本帖最后由 书虫劳谦 于 2012-11-20 17:16 编辑
若分析B公司质量专题会背后凸显的核心问题,无外乎就是“人”的问题,借用上汽胡茂元先生的话,就是“人不对,世界怎么会对?”假如在基层管理的执行层面出现问题,那一切改善愿景都将成为空中楼阁。 谈到管理者“人”的因素,我们不得不要反思一下我们的“教育”,尤其是“职业教育”。 在德语里“教育”由两个词来表达:一个是Erziehung它的本义是“养成”—关注学生的主动性发挥, 而另一个词是Padagogik 本义为“教授法”,其关注技术的价值取向较强。 同时在英语中“能力”这个概念也由很多词来表达:如ability, faculty, capacity, competence等, 但在国外的一些职业教育中对“能力”的诠释与我们就大不同了,我们一般体制内认可的能力就是学业能力,而国外职业教育中却是指胜任工作任务所需的所有要素的综合,这里包括:知识、技能、态度、价值观等,很有意思在德文里与competence对应的词是Komptenz, 它的含义是“能够”它是一种职业的行动能力(执行力)。 这样一引申,我们的教育尤其是职业教育的短板效应便凸显出来了。 |