<p>学习一下苏老师的大作</p> <p>有表不看字，有图不看表！</p> <p><font face="Verdana"> 看了前三章，只看标题与图，不看文字注释，能理白80%左右，说明图例应用的比较准确。同时也从侧面反应书中大部分文字注释其实可以删去的，如第一章第三节中，最多留下出处，余下就用标题直接接图就可以完全表达这一章的内容。</font></p>
<p><font face="Verdana"> 还有一点就是这本书还是落入到传统教育的桎梏。我们总是学习什么是什么，而不是学习它如何具体应用，这就是我们很少人能知行合一的根源。当然也可能是我没看全本，从中断章取义，可就前三章来说，除了对第一章的艾米莉的故事和第二章的李老板的故事，我对其他的图都无太大兴趣，要因就是那些直白枯燥的阐述这个图形其什么，那个图形有什用。而不是在事例中渐渐渗透其意义与功能。就像我学Photoshop时，前面几堂课是学界面菜单的功能，枯燥无味，学了就忘，白白浪费时间，后来为拿满学分去请教一位学姐，她只教我做了几个图，我就掌握了大部按键功能，原因很简单，那就是她教我做的那几个图中，每个图都分别包含了一组不同的按銉功能......</font></p>
<p> <font face="Verdana">图是好图，书是好书，但希望别做成了流俗的教课书。</font></p>
[此贴子已经被作者于2010-8-12 14:59:16编辑过] <p>参考 参考</p> <p>学习一下新作！</p> <p>学习学习</p> <p>菜农大哥，我来抢书了！</p>
<p>通过这种形式图书进行学习，我想把自己想要的趣味性与知识性都结合了！</p>
好书是用来品的
<p>本书有写东西是以前可想却一直很难做到的，从样章中可以体会：</p><p>1、用图形来完善和辅助思维及沟通，确实能够让沟通中的主客观障碍都有修正的机会。图形无疑也给予我们突破文字和单纯线条式的交流模式。</p>
<p>2、这是一种相较于思维导图更具有灵活性、也更形象的思维方式，可以直观地将情境引入，非常符合年轻一代的阅读习惯。</p>
<p>3、学会使用图形思维，这也是这本书的驱力之一吧，喜欢。</p>
[此贴子已经被作者于2010-8-12 21:04:56编辑过] 积极参与，看看写感想 哦。可有我的份啊~~~