世界大环境下的竞争让人们充分认识到创新的重要性,也更明确了“创新是一个民族进步的灵魂”。然而,尊重当前教育现状,人们更愿意看到的改革方案是:以各学科课堂教学为基础,构建研究性学习的课程体系;在系统性学习和经验性学习中渗透研究性学习,拆除各分类学科的壁垒;在教与学中做到“两结合”——接受性学习与研究性学习相结合,知识的传授与指导应用研究相结合。
目前,思维导图已被教育部列入中国教育“十五”规划专项研究课题;《思维导图》系列丛书已被列为中小学教育装备用书; “思维导图”已经成为一个热门话题。关于这个号称“21世纪全球性的思维工具”给我们带来的思维的革命,我们已经听得不少。然而对于“思维导图”的成因我们似乎还知之不多。所谓“知其然还要知其所以然!
关于思维导图的学习和研究,我们还刚刚开始,我们对它的了解和认识还处在萌芽的状态。与国外的同仁相比,我们今后还有很长的一段路要走,但是我们在以自己的方式用着它,爱着它,学习它,研究它……相信大家对于思维导图的应用一定都有着自己的深切的体会和感悟。为了促进彼此更好的互相学习和交流,我在此提议我们成立一个关于思维导图的应用的团队如何? |