如一个拓展训练，你只是让他去做各种活动，那么拓展做下来有什么意思？而且很多拓展的项目都是一个摸样的，如果你没有引导，那拓展的效果就等于零。自己体验能体验个什么东西来？？
引导当然是有的啦,能做这些游戏当然已经早有准备了,说得容易做得难! 引导方面我们一开始就做了很多功夫,包括话述,和预想提问,以及回答不了的应急方法.但是问题是从学员一进课堂开始都已经安排出现了问题,很多原来没有预想到的都出现了.学员连玩游戏时的规则都搞得一团糟,人太多,控制场面又出现问题,还没进入主题我们已经知道肯定失去预想的效果.
另外那个乌鸦的例子太牵强了吧,又KFC,又是M记,而且是似人化太厉害,太多这种痕迹,编的成份太厉害了,因为这样主观性太强了.不像"温水青蛙"那种自然...
如果它们真要用吸管喝水,那吸管从哪里来,自己用钱买??钱从哪里来,打工??自己开厂??去哪里打工,去哪里找"乌雅工业区"~~??如果从丢弃那来,太多细菌,这样会引起"人流感"的...而且可以交叉感染其它病的!...
嗨!!!那这样不就等于一个人类社会啦~~~这样不如就写从前有一个森林里的傻子只懂用XX喝水,外出过的其它傻子告诉他可以用吸管,然后此"傻子"就对彼"傻子"说..."放屁..XX"....
故事如果是取自自然就应该自然点好,太拟人就痕迹太重,编的成份太多了.
[此贴子已经被作者于2004-12-21 13:18:21编辑过] | 
