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若干年前《纽约时报》有一篇报道韩国的文章，这样写道：“对于一个有抱负的韩国青年来说，高考不是成就他，就是毁了他。”
而在25年前，美国社会中也有类似的看法，一个贫家子弟要跻身上流社会，毕业于名牌大学是必要条件。陌生的是，这种看法已经在西方社会消失许久了，如今很少有美国人认为，个人的命运是由他就读的学校决定的。而在中国，精美制作的“学历”证书相比美国一页纸的证书要贵重多了，其代表的含义也是无法比拟的。
在25年后的今天，在中国有越来越多的声音同样认为：“学历”是中国教育的悲哀，任何一个国家都无法与之比肩，除了“国考”。
这一直是一个倍受争议的问题。有人不重视学历，因而放弃学业进入社会。有人为此奋斗了十几年，始终捍卫“学历”的尊严。我们可以举出不少学历不高但很能干的例子，也可以举出不少学历高但能力不足的例子。
每日为“学历”奋斗的学生自己也说不清楚“学历”代表什么。据2013年网络调查，92%以上的学生或家长认为“学历”是敲门砖，学校学习是一种无奈。曾经某位著名的年轻作家如是写道：“学历”与“干爹”意义差不多，一个是强奸了你的身体，一个是强奸了你的青春，你的梦想，你的灵魂，其最终的作用仅是“敲门砖”而已。
捍卫“学历”尊严的人认为：把学历当作废纸的看法是极不端正的观点。“学历”在一定程度上是可以反映出一个人的智商、毅力、心态以及涵养。
近期，某某周末媒体曾报道：中国大学生和研究生的通胀和货物与金融通胀一样严重，大学学历证书在中国的竞争力已经不强。大学普及，纳入义务教育，将是国家必然的国策。没有大学学历者如同现在说中学没有毕业一样，在一定程度上是与社会脱轨的。
去年7月，中央人民广播电视台、《中国青年报》、中国新闻网、《羊城晚报》等多家新闻媒体相继报道近六成企业仅将“学历”作为选拔录用的参考之一，其中更多的是大型集团企业和集体所有制企业，民营企业更加看重学力而不是学历。
学力银行是专门储蓄“学力”的免费大型综合职业教育平台，我们对学力银行CEO余传林先生进行了专访。他认为，需要辩证的认识“学历”。获取“学历”的过程，也是基础知识累积的过程，是学习能力累积的过程，是思维、素养和价值观形成的过程。这三个方面，正是社会上特别需要的。但是，“学历”代表的是过去，证书仅是静态的反映，学历证书不能与之成正比，甚至有很大偏差，这也正是很多人说的“高分低能”现象。而学力是动态的，是可以通过后期学习和工作不断累积和提高。一个只拥有小学学历的老板能统驭几千几万人，正是他“学力”体现，与“学历”无关。
为此，企业在选拔人才时，不能只看“学历”，而应将眼光放在更具有前瞻性的“学力”上面。具备超群学力的员工往往能给企业创造更大价值，成为实现企业发展战略的中流砥柱。学力银行通过收录职场人士线上和线下学习数据，建立终身学力储备账户，累计从业资本，由重视“学历”转向“学力”，帮助企业了解某个人甚至某个组织的“学力”提供数据和分析工具，企业也可以通过学力银行为员工“学力”增值制定计划并付出实施。这迈开了中国职场教育变革的关键一步。
从市场规律上研究，当用人单位越来越重视“学力”而非“学历”时，“学历”证书在未来的重要性我们不得而知。中国式教育是中国发展现状的必然过程，在当下发挥积极作用的同时，变革的压力也将越来越大。而弱“学历”重“学力”，是市场的必然。作为中国教育的研究者，我们拭目以待。
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