我们孩子的课堂----义务教育之问？

书虫劳谦

赞成一位博友说的：

我们是为了管孩子，比孩子，威慑孩子。教室布置体现的是老师的至高无上、大权在握、杀伐决断。

美国是为了服务孩子、激励孩子、帮助孩子。教室布置体现的是学生能否喜欢、能否受益、能否上进。

书虫劳谦

教育的最终目的(使命）：
        不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。唤醒，是种教育手段。父母和教师不要总是叮咛、检查、监督、审查他们。孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干、有悟性。—— 德国教育学家斯普朗格

书虫劳谦

         一位年轻的母亲向前苏联教育家苏霍姆林斯基请教，“怎样才能教育好我的孩子？”苏氏回答说：先教会你的孩子剥鸡蛋壳吧！这件事发生在前苏联的教育经典故事，在几十年后的中国找到了原型：北京某小学一位四年级的孩子，每天上学母亲总给他一个剥好了的熟鸡蛋放在书包里的饭盒中，以便在课间时给孩子充饥。有一天，孩子看到了一个“奇怪的现象”----这鸡蛋怎么有坚硬的外壳呢，而且一点缝都没有？无奈之下，孩子只好将鸡蛋带回家中，交给了母亲。也许这位母亲还后悔那天怎么忘记剥掉鸡蛋壳哩，可她不知道自己不仅是在剥夺孩子剥鸡蛋的权利，而且是在剥夺孩子的独立生存的权利。

书虫劳谦

       俞平伯评丰子恺：一片片的落英，都含蓄着人间的情味。 这才是我们孩子需要的教育！

书虫劳谦

       我们现在的教育制度，是从幼儿园就开始摧残孩子。老师、家长，串通好了，细细地摧残。 ━━━陈丹青

yue95001678

素质教育一个被迫的目标，个性化的自我一个主动的目标，我想我们该做的是想方法和孩子一起平衡这些目标。素质教育不是绝对的，总有些空子让我们来穿，呵呵。

书虫劳谦

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    是呀，当努力而为之！
     一份报道：2012中国SAT年度报告》显示，参加美国高校入学考试SAT的中国高中生中，只有不到7%的人成绩达到1800分“及格线”，而达到美国优质大学普遍要求的2000分以上成绩的更是只占2%。分析指出这是由于中国教育缺乏对批判性思维的训练。

书虫劳谦

       独立学者@李冬君的一段话真的一针见血，很有深度！

       “当代科学技术和全球经济市场化，与中国一元化社会合谋，以工具理性取代价值理性，教育体制官僚化，使得大学难以逃脱被体制化的命运，教育的独立性丢失了，思想不再是教育者的职业，大学亦非思想者的产业。”

书虫劳谦

     美国加州大学所属幼儿园教室里挂着一块书写板，上有四条箴言：
一.  认可孩子的感觉。
二.  弄清孩子为什么这样。
三. 启发孩子自己解决问题。
四.   帮助孩子心情好起来。

       这不仅是幼儿教师的座右铭，更应是写给我们这些父母的。教育孩子从无条件的接纳开始，然后界定问题，解决问题，情感认同。

书虫劳谦

民国年间的小学生作文水平，敬仰！