[讨论]学生活动的特点

bluesun

1  多为自己身边的事
2  社团活动居多
3  敢想敢做,容易被误解为狂妄,而且备受打击
4  对学生能力的怀疑,导致很多间接的不可能性存在
5……

一起讨论，分析总结后可以吸取教训

扬子

3  敢想敢做,容易被误解为狂妄,而且备受打击

==> 可能更多的是表现为“敢说”， 而不是多做少说，多听少说，所以被“误解 ”为狂妄。

    为什么要刻意表示自己的“ 敢 ”呢？ 现实中我见了不少刚工作的学生朋友，素质都不错，就是忘了 “敢说”是容易的，难得的是能听、会听、会做，到了真该自己说的时候说出来才有份量。

   说不在多，而在精；为了“敢”而去“敢”，确实是狂妄－－因为考虑太简单。

扬子

上面这么讲可能又有些老气横秋了，呵呵，抱歉！

这个帖子开了个很好的主题，要不我们就分两方（学生朋友和我们这样的“老头子”）来讨论（不是辩论），听听彼此对自己、对对方的看法。

Seek first understand, then to be understood.  ----- Stephen R.Covey

bluesun

受益,呵呵.谢谢扬子.
做为学生,因为职责是学习,所以大多知道自己学了什么,而不知道怎么去用
因此就算是"刚工作的学生朋友，素质都不错",但因为不知道怎么来遵守社会这个规则,所以很容易犯规.也就容易被"误解".考虑得简单是因为懂的规则不多.
我对大学校园的理解就是它是社会的缩印,要学的很多
对社会的理解是要遵守的很多
所以进入社会前要学的是知识,进入社会后要学的是规则
这个是不是一种不同呢,对校园活动和社会活动来说.
ps:我的同学给我说他很不喜欢被束缚,不知道规则和被束缚对于已经出去工作的你们有什么区别?给后生们点建议吧谢谢家人了.

bluesun

明白规则是种纪律,佩服有人说过的"在钢丝上跳舞"这种话,命题作文不好写,但是写好了很厉害而我想说的是如果纪律束缚了思想,是不是种犯罪.

而被束缚我觉得是纪律的副产品,因为被管制得太多以后就会象aq一样麻木,即使是被人嘲笑还要自慰.当规则细化成一种束缚的时候,怎么来打破它?

扬子

勇气并不表现在简单的"敢于"对抗规则上.

急于表现自己的 "不喜欢被束缚" , 往往是给自己制造束缚.

要对抗规则的时候, 想清楚自己真正要的是什么, 以终为始.
打破什么东西是痛快的, 但同时要有价值.

大家看呢 ?

扬子

以下是引用bluesun在2003-10-12 15:28:00的发言：
而被束缚我觉得是纪律的副产品,因为被管制得太多以后就会象aq一样麻木,即使是被人嘲笑还要自慰. 当规则细化成一种束缚的时候,怎么来打破它?

学生朋友还容易有个倾向, 忘了组织中必然有不完美, 环境中必然有不完美, 这种时候需要更多的是变通和权衡取舍, 而不是非此即彼的对立.

这不是中庸之道, 西方人也讲的, 他们叫 " trade-off ".

我们常常不是在对和错中选择, 而是在对和对中选择.

即使是被人嘲笑还要自慰 ==> 应该把别人的观感放在合适的位置.

bluesun

谢谢  明白了,也许是社会对学生的包容,才让我有这些误解,多多学习先.

枰子

以下是引用扬子在2003-10-12 21:50:00的发言： 勇气并不表现在简单的"敢于"对抗规则上. 急于表现自己的 "不喜欢被束缚" , 往往是给自己制造束缚. 要对抗规则的时候, 想清楚自己真正要的是什么, 以终为始. 打破什么东西是痛快的, 但同时要有价值. 大家看呢 ?

嗯，同意，打破东西是痛快的，但要有价值，否则得不偿矢。

红瓦

现在的大学生大都敢想而不敢做,几乎每个大学生都有许多自己的见解和想法,但在真正付出行动的并不多!其实就是因为对自己没有足够的信心,还有就是害怕别人说自己出风头!