[原创]每月一书之2009年9月推荐书目——《如何阅读一本书》

阿懒

 

QUOTE:

阿懒写在前面的话:
各位家人好!
2009年9月的每月一书欢迎大家。

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另外，请大家不要跟贴只是使用谢谢之类的字眼，请大家发表一下自己对内容的见解。让我们真正地在家园好好读书，互相探讨，广交朋友，而不只是下载。

中文书名:《如何阅读一本书》
如何阅读一本书.jpg ：

本书的定位:非常好的一本书，大幅度提升你读书的质量和眼界，强烈推荐每一个生活中需要用到阅读技能的人来阅读。

阿懒导读:
相见恨晚的一本书。
什么叫相见恨晚，就是你挖井挖土用手刨到一半时，发现其实你可以用挖土机来挖。
要是早知道，你现在挖的井不知道有多深了。

我之前读书的方式就是用手刨土挖井，我相信正在看这段话的你我，这本书就是教你如何使用挖土机！
苏轼说"旧书不厌百回读，熟读深思子自知"，好书就是水平高出你很多的书，你要反复读，多次读，不断读，让你的水平逐渐向它看齐。

一本好书总是闪耀智慧的光辉。
不仅仅是论述主题，还包括他讲的其他小玩意，也是智慧闪烁。

“一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不只懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不只是更有知识——像只提供讯息的书所形成的那样”
心智与知识的区别，是很多时候我们根本没有意识到的。我们贪婪地读那么多本书，到头来发现所学的知识也忘了大半，也没发觉有什么成长，这当是一种悲哀。正如书中所说的，我们应当阅读高于自己理解的书，而不是在一些浅薄的读物中迷了身心。
我们总是过于泛读而忽视了精读。

 

经常看到各位名家或者非名家来谈论读书的方法、心得，但都是公说公有理，婆说婆有理，另外都比较零碎。

而《如何阅读一本书》是系统地来谈如何阅读的问题。作者是《西方世界的经典》的主编，并担任《大英百科全书》编辑，这样的人绝对有资格把这个问题谈透。另外，作者本人实际上也是在根据本书的方法，真正读完了150本西方经典著作之后才大有长进，有了日后的成就。

本书初版于1940年，1972年大幅增订改写为新版。不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。这是一本有关阅读的永不褪色的经典。

从我本人来说，读这本书是相见恨晚，让我走了很多弯路之后才发现前人早就把我读书遇到的基本所有困惑都已经研究透了。现在我也正是在《如何阅读一本书》的方法下进行阅读。

按照书中所言，一共有四种层次的阅读，阅读的层次是渐进的。
第一层次的阅读，我们称之为基础阅读（elementary reading）。也可以用其他的名称，如初级阅读、基本阅读或初步阅读。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“这个句子在说什么？”
第二个层次的阅读我们称之为检视阅读（inspectional reading）。这个层次的阅读仍然可以用其他的称呼，譬如略读或预读。检视阅读是系统化略读(skimming systematically）的一门艺术。在这个阅读层次，学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课。就是在一定的时间之内，抓出一本书的重点。在这个层次的阅读上，你的目标是从表面去观察这本书，学习到光是书的表象所教给你的一切。在这个层次要问的典型问题就是：“这本书在谈什么？”这是个表象的问题。还有些类似的问题是：“这本书的架构如何？”或是：“这本书包含哪些部分？"
第三种层次的阅读，我们称之为分析阅读（analytical reading）。分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读——你能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。在这个层次的阅读中，读者会紧抓住一本书，一直要读到这本书成为他自己为止。弗兰西斯?培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。分析阅读的研究是《如何阅读一本书》的重点内容和最有价值的部分。
第四种，也是最高层次的阅读，我们称之为主题阅读（syntopical reading）。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。也可以用另外的名称来形容这样的阅读，如比较阅读（comparative reading）。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。很显然的，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。虽然如此，主题阅读却可能是所有阅读活动中最有收获的。就是因为你会获益良多，所以绝对值得你努力学习如何做到这样的阅读。

 

相关书籍下载地址：
《如何阅读一本书》繁简英版本下载
http://bbs.21manager.com/dispbbs-220892-1.html

作者简介:
莫提默·J.艾德勒（1902—2001）以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典》，并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。
查尔斯·范多伦（1926－）先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》。一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。因此，本书1970年新版由两人共同署名。。

目录

序言
第一篇 阅读的层次
　第一章 阅读的活力与艺术
　第二章 阅读的层次
　第三章 阅读的第一个层次：基础阅读
　第四章 阅读的第二个层次：检视阅读
　第五章 如何做一个自我要求的读者
第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读
　第六章 一本书的分类
　第七章 透视一本书
　第八章 与作者找出共通的词义
　第九章 判断作者的主旨
　第十章 公正地评断一本书
　第十一章 赞同或反对作者
　第十二章 辅助阅读
第三篇 阅读不同读物的方法
　第十三章 如何阅读实用型的书
　第十四章 如何阅读想像文学
　第十五章 阅读故事、戏剧与诗的一些建议
　第十六章 如何阅读历史书
　第十七章 如何阅读科学与数学
　第十八章 如何阅读哲学书
　第十九章 如何阅读社会科学
第四篇 阅读的最终目标
　第二十章 阅读的第四个层次：主题阅读
　第二十一章 阅读与心智的成长
附录一 建议阅读书目
附录二 四种层次阅读的练习与测验
索引 

引申资料:
gudaost兄[原创]如何深入阅读一本书？http://bbs.21manager.com/dispbbs-150158-1.html

思维导图:《如何阅读一本书》_古道.png ：

如何阅读一本书（读书笔记）http://bbs.21manager.com/dispbbs-120205-1.html

[此贴子已经被作者于2009-9-6 9:32:49编辑过]

阿懒

如何阅读一本书——大纲

　　
　　第一篇 阅读的层次
　　
　　第一章 阅读的活力与艺术
　　
　　一． 主动的阅读
　　1. 阅读可以是一件多少主动的事
　　2. 阅读越主动，效果越好
　　二． 阅读的目标：为获得资讯和为求得理解
　　1. 有关真正的阅读和阅读的艺术：一种挑战和我提升
　　2. 为获得资讯：获得一些和原先熟知的食物相类似的新资讯
　　3. 为增进理解
　　a) 一开始不相等的理解程度
　　b) 阅读的人一定要把不相等的理解力克服到一定程度之内
　　
　　三． 阅读就是学习：指导型的学习和自我发现型学习之间的差异
　　1. 指导型学习即辅助型学习：学习方式是阅读或倾听
　　2. 自我发现型即非辅助型的自我发现学习：阅读自我或世界的学习
　　
　　四． 老师的出席与缺席
　　1. 主动的阅读是跟一位缺席的老师学习
　　
　　第二章 阅读的层次
　　
　　一． 基础阅读：这个句子在说什么
　　二． 检视阅读：这本书在说什么
　　三． 分析阅读：追求理解
　　四． 主题阅读：多本书对比
　　
　　第三章 第一个层次：基础阅读
　　
　　一． 学习阅读的阶段
　　1. 阅读准备阶段：从出生到六七岁，是身体，智力，语言，个人等准备
　　2. 学习读简单读物
　　3. 快速建立字汇的能力
　　4. 精炼与增进前面所学的技巧
　　
　　二． 阅读的阶段与层次
　　1. 通过四个阶段一般在小学或初中必要，只是完成阅读第一个层次
　　三． 更高层次的阅读与高等教育
　　1. 普遍性地高等教育并没法达到高层次阅读
　　2. 小学初中高中大学合计二十年的教育来学习如何阅读仍不理想
　　四． 阅读与民主教育的理念
　　1. 国人做到有能力的阅读者的必要性
　　
　　第四章 第二个层次——检视阅读
　　
　　一． 检视阅读一：有系统的略读或粗读
　　1. 先看书名页，然后如果有序先看序
　　2. 研究目录页
　　3. 如果书中附有索引，要检阅一下
　　4. 读一下出版者的介绍
　　5. 开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看
　　6. 随便翻开，念一两段，或是连续几页
　　
　　二． 检视阅读二：粗浅的阅读阅读的速度
　　1. 头一次读一本比较难的书时，通读一次，不懂的地方也不要停下
　　三． 阅读的速度
　　1. 该快的快，该慢的慢
　　四． 逗留与倒退
　　1. 纠正逗留和倒退的方法：用手指带着眼睛读，比眼睛稍快些
　　
　　五． 理解的问题
　　1. 分析阅读是理解一本书的基本
　　六． 检视阅读的摘要
　　1. 回顾之前讲的内容
　　
　　第五章 如何做一个自我要求的读者
　　
　　二． 主动的阅读基础：一个读者要提出的四个基本问题
　　1. 这本书到底在谈些什么
　　2. 作者细部说了什么，怎么说的
　　3. 这本书说得有道理吗？全部还是部分？
　　4. 这本书和你有什么关系
　　
　　三． 如何让一本书真正属于自己
　　1. 画底线
　　2. 在画底线处的栏外话一道线
　　3. 在空白处做星号或其他符号
　　4. 在空白处编号
　　5. 在空白处记下其他的页码
　　6. 将关键字或句子圈出来
　　7. 在书页的空白处做笔记
　　
　　四． 三种做笔记的方法
　　1. 结构笔记
　　2. 概念笔记（多本书）
　　3. 辩证笔记（多本书）
　　五． 培养阅读的习惯
　　? 多做阅读练习，成为习惯
　　六． 由许多规则中培养一个习惯
　　? 分别学会每一个单一的步骤，最后结合
　　
　　第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读
　　
　　第六章 一本书的分类
　　
　　一． 书籍分类的重要性
　　? 分析阅读规则1——在开始读书前知道你读的是哪类书
　　二． 从一本书的书名中你能学到什么
　　1. 可以在阅读前获得基本资讯
　　2. 能帮助分类
　　三． 实用性和理论性作品
　　1. 理论性：回答这是什么
　　2. 实用性：如何做想做的事情
　　
　　四． 理论性作品的分类
　　1. 历史：讲一个好故事
　　2. 科学：从特殊经验的结果举证
　　3. 哲学：以人类共通性做例证
　　
　　
　　第七章 透视一本书
　　
　　规则二——使用一个单一的句子，或几句话来叙述整本书的内容
　　规则三——将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构
　　
　　一． 结构与规划：叙述整本书的大意
　　1. 通过书名、前言
　　2. 但也不能全信重点摘要
　　二． 驾驭复杂的内容：为一本书拟大纲的技巧
　　1. 第一步：全书分几大部分，各个部分讲什么
　　2. 第二步：各一部分分几小部分，
　　3. 第三步：每一小部分里各自的重点是什么
　　
　　三． 阅读与写作的互惠技巧
　　? 好的作品应该是好的读物，有整体感，条理清晰，前后连贯
　　
　　四． 发现作者的意图
　　? 规则四——找出作者要问的问题
　　
　　五． 分析阅读的第一个阶段（回顾总结，四个规则）
　　1. 依照书本的种类和主题分类
　　2. 用最简短的句子说出整本书在谈些什么
　　3. 按照顺序与关系，列出全书的重要部分。拟大纲，纲要。
　　4. 找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题
　　
　　第八章 与作者找到共通的词义
　　
　　一． 单字和词义
　　规则五——找出重要单字，透过它们与作者达成共识（找出语言，处理语言）
　　
　　二． 找出关键字
　　? 最重要的字是难懂的字
　　
　　三． 专门用语及特殊字汇
　　? 平时较少见的字
　　
　　四． 找出字义
　　? 利用上下文推敲自己不理解的字句
　　
　　第九章 判断作者的主旨
　　? 诠释作者的意图
　　一． 句子与主旨
　　1. 规则六——圈出书中最重要的句子，找出主旨
　　2. 规则六——设法构架出书的基本论述
　　二． 找出关键句
　　1. 阐述作者判断的句子
　　2. 串联关键字
　　3. 注意要在感到困惑的句子处停下来思考
　　
　　三． 找出主旨
　　1. 能否用自己的话说
　　2. 能否自己举例
　　
　　四． 找出论述
　　五． 找出解答
　　六． 分析阅读的第二个阶段（总结四个规则）
　　1. 规则五——诠释作者使用的关键字，与作者达成共识
　　2. 规则六——从最重要的句子中抓出作者的重要主旨
　　3. 规则七——找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张
　　4. 规则八——确定作者已经解决了哪些问题，有那些未解决，在未解决的问题中，哪些是作者认为自己无法解决的问题
　　
　　第十章 公正地评判一本书
　　? 提出评论是作者的义务，才算主动的阅读。
　　一． 受教是一种美德
　　? 最能学习的读者，是最能批评的读者
　　二． 修辞的作用
　　? 修辞是要知道如何去说服对方
　　
　　三． 暂缓评论的重要性
　　? 规则九——了解书是评论的前提
　　
　　四． 避免争强好辩的重要性
　　? 规则十——理性表达自己的意见
　　
　　五． 化解争议
　　
　　规则十一——尊重知识与个人观点的不同，在作评论前，要找出理论基础
　　第十一章 赞同或反对作者
　　
　　一． 偏正与公正
　　1. 尽量不带情绪
　　2. 把自己的前提或假设摊出来
　　3. 尽量避免派别之争，做到不偏不倚
　　4. 四个批评标准：知识不足，知识有错误，不和逻辑，分析不够完整
　　二． 判断作者的论点是否正确
　　三． 判断作者论述是否完整
　　四． 分析阅读的三阶段（总结）
　　? 这里有一句鼓舞人心的话——
　　一个好学生通常会成为老师，而一位好的读者也会变成作者。P147
　　
　　第十二章 辅助阅读
　　
　　一． 相关经验的角色
　　二． 其他的书可以当作阅读时的外在助力
　　三． 如何运用导读与摘要
　　1. 尽量在看完书之后才看导读和摘要因为
　　2. 导读不一定都对
　　3. 导读可能不完整
　　4. 避免养成依赖习惯
　　四． 如何运用工具书
　　五． 如何使用字典
　　1. 文字是物质的
　　2. 文字是语言的一部分
　　3. 文字是符号
　　4. 文字是约定俗成的
　　5. 注意使用字典前对字典前言
　　
　　六． 如何使用百科全书（是一种事实）
　　1. 事实是一种说法
　　2. 事实是一种“真实”的说法
　　3. 事实是真相的反映
　　4. 事实是某种程度上的约定俗成
　　
　　第三篇 阅读不同读物的方法
　　
　　第十三章 如何阅读实用型的书
　　
　　一． 两种实用性的书
　　二． 说服的角色
　　1. 作者的目的
　　2. 他建议用什么方法达到目的
　　3. 附了解作者的人格、生活与时代背景，读有关道德、政治、经济
　　三． 赞同实用书之后
　　1. 从于都一本书到一本实用性的书过程中四个问题的转变
　　2. 赞同一本书后采取行动
　　
　　第十四章 如何阅读想象文学
　　
　　一． 读想象文学的“不要”
　　1. 想象文学是阐述一个经验本身
　　2. 不要1抗拒想象文学带给你的影响力
　　3. 不要2去找共识、主旨或论述
　　4. 不要3用适用于传递知识的、与真理一直的标准来批评小说
　　二． 阅读想象文学的一般规则
　　1. 改变为适应的架构性的规则
　　a) 必须将想想文学作品分类
　　b) 要能抓住整本书的大意
　　c) 要把整本书简化为大衣，能发现各个部分如何架构的
　　2. 阅读想象文学的一般规则
　　a) 小说的要素是插曲、事件角色与他们的思想、言语、感觉及行动
　　b) 共识与主旨有关
　　c) 跟着探险
　　3. 小说的批评规则——读懂后才评价
　　
　　第十五章 阅读故事、戏剧与诗的一些建议
　　
　　一． 如何阅读故事书——快读
　　1. 忽略长名
　　2. 区分小说的两种作品：满足个人特殊的或是大多数的需求
　　二． 关于史诗的重点
　　三． 如何阅读戏剧
　　四． 关于悲剧的重点
　　1. 悲剧的精髓在时间，或是说缺乏时间
　　2. 想象区分出悲剧人物
　　五． 如何阅读抒情诗
　　1. 一口气读完一首诗
　　2. 重读一遍——大声读出
　　3. 冲突多是隐藏的
　　4. 不必一定要知道诗人的背景
　　
　　第十六章 如何阅读历史书
　　
　　一． 难以捉摸 史实
　　二． 历史的理论
　　三． 历史中的普遍性（好的历史书具有普遍性）
　　1. 对感兴趣的时间或时期，尽可能阅读一种以上的历史书
　　2. 读懂在任何时空之中，尤其现在，人们有此行为的原因
　　四． 阅读历史书要提出的问题
　　1. 每本历史书都有一个特殊且限定范围的主题
　　2. 说一个发生在特定时间的故事
　　3. 批评标准：不够必争，误用了资料
　　4. 与我关系：政治行为面。每个人都该关心
　　五． 如何阅读传记与自传
　　1. 类型有：定案本、授权本、教诲式传记
　　2. 自传：一定有所隐藏，重在启发性
　　六． 如何阅读关于当前的事件——谁写的
　　1. 想证明什么
　　2. 要说服谁
　　3. 具有的具体特殊知识是什么
　　4. 特殊语言是什么
　　5. 他真的知道自己在说些什么吗
　　6. 读的时候要有警惕性
　　
　　七． 关于文摘的注意事项
　　? 重在刺激我们去读原则，但要警惕
　　
　　第十七章 如何阅读科学与数学
　　
　　一． 了解科学这一门行业
　　二． 阅读科学经典名著的建议
　　三． 面对教学问题
　　四． 掌握科学作品中的数学问题
　　五． 关于科普书的重点
　　
　　第十八章 如何阅读哲学书
　　
　　一． 哲学家提出的问题——问题简单，思考深刻
　　二． 现代这些儿与传承
　　三． 哲学的方法——思考
　　四． 哲学的风格
　　1. 哲学对话
　　2. 哲学论文或散文
　　3. 面对异议
　　4. 哲学系统化格言形式
　　五． 阅读哲学的提示——不明说中心原则
　　六． 厘清你的思绪
　　七． 关于神学的重点——自然神学，教义神学
　　八． 如何阅读“经书”
　　
　　第十九章 如何阅读社会科学
　　
　　一． 什么是社会科学
　　二． 阅读社会科学的容易处
　　三． 阅读社会科学的困难处
　　四． 阅读社会科学作品
　　
　　第四篇 阅读的最终目标
　　
　　第二十章 阅读的第四个层次：主题阅读
　　
　　一． 在主题阅读种，检视阅读所扮演的角色
　　二． 主题阅读的五个步骤
　　1. 找到相关的章节
　　2. 带引作者与你达到共识
　　3. 理清问题
　　4. 界定议题
　　5. 分析讨论
　　三． 客观的必要性
　　四． 主题阅读的练习实例：进步论
　　五． 如何应用主题工具书
　　六． 构成主题阅读的原则
　　七． 主题阅读精华摘要
　　
　　第二十一章 阅读与心智的成长
　　
　　一． 好书能给我们什么帮助
　　1. 当你成功地阅读了一本难读的好书之后，你的阅读技巧必然增进了
　　2. 一本好书能教你了解这个世界以及你自己
　　二． 书的金子塔
　　一本好书会和读者一起成长，但是，这样的书，不多于100本
　　三． 生命与心智的成长
　　1. 身体在30岁后会后退，但是头脑却能无限地成长发展下去
　　2. 心智如不常用会萎缩
　　
　　附一 建议阅读书目
　　不包括东方作品，这是个怎样的遗憾。
　　
　　附二 四种层次阅读的练习和测验

yoko8095

刚在当当买了，还没看呢。只看大纲就觉得不错。

以前总是说看书学习，其实都是有方法的，抓不住诀窍，总会做很多无用功。

ydy135

 在谈读书的领域中，没有哪一本著作比该作更深刻了。我读了两遍，感受良多。知道容易，做到还是要花费一些心思和力气的。

華

这确实是本好书，当年读了好几遍，还做了思维导图。

阿懒

QUOTE:

以下是引用yoko8095在2009-9-9 14:43:02的发言：

刚在当当买了，还没看呢。只看大纲就觉得不错。

以前总是说看书学习，其实都是有方法的，抓不住诀窍，总会做很多无用功。

 

是，这本书的方法很有效。

阿懒

QUOTE:

以下是引用ydy135在2009-9-14 14:12:48的发言：
 在谈读书的领域中，没有哪一本著作比该作更深刻了。我读了两遍，感受良多。知道容易，做到还是要花费一些心思和力气的。

 

同意。这本书全面深刻地将明白了如何读书的问题。

对实践有很好的指导作用，我现在基本上按照它的方法读书，呵呵。

阿懒

QUOTE:

以下是引用華在2009-9-17 19:57:05的发言：
这确实是本好书，当年读了好几遍，还做了思维导图。

 

导图可否贴上来观赏观赏?

萧彤

 

"这本书是为那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写。"  值得看的好书

bigding

读了一遍，受益匪浅。

放在方便处，有时间还得再看看