[原创]学习力的革命3

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[原创]学习力的革命3
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上一期我们介绍了用Mindmapper制作一个所谓“学习用导图”，严格地说，这是一个“记忆用导图”。记忆只是学习的一个方面，但它是一个必不可少的环节，我们面临的困难，一是感觉记忆要费点硬功夫，是力气活，有点畏难；二是随着年龄和经历的增长，理解力增加了，而记忆力则相对退后了，这是事实，又是我们不愿接受的事实；三是我们往往注重理解力和应变力的提高，容易忽视记忆对学习的巩固作用，领悟力强的聪明人特别会进入这种误区。正因为这样，我把记忆作为《学习力的革命》的第一个大主题，我们还得花上三四期来专门研究这个问题。
如果你下载了前面两期，我想提醒一下大家，要用，至少是试用一下，看看它们的效果，如果你用过，那好！新的问题就会出现。我可以这么说，Mindmapper的“记忆用导图”效果肯定是有的，只是这第一个导图做起来相对比较麻烦，步骤太多。如果每记100个单词或什么的都要这么重新做一次，那就不胜其烦了，没有效率可言，好在我们不用每次都这么重新开始，做过一次后可以反复使用，也就是我们这里要探讨的复用问题。
在“记忆用导图”中有4种复用方式，一是结构复用，二是选择性复用，三是变通性复用，四是复习时的复用。这都是我给起的名词，到底有些什么含义，怎么使用，接下来我会一一说明，现在我关心的是，这四种下来，应该是齐了，没有漏项，而且幸运的是，Mindmapper还都能让我们一个个地去实现。
结构复用的含义是这样的：我们做过一次“记忆用导图”以后，当然可以用它来记忆我们加进去的特定的100个单词，但下一次我要记忆100个单词怎么办？也就是说，我能不能把前一个导图作为模板，用一种换汤不换药的方式，让导图把结构和幻灯次序以及设定的放映时间给保留下来？这样可以省掉我们很多处理导图的步骤和时间。答案是肯定的，但还不是很理想，且让我一一道来。
调出你亲手做成的学习用导图，或者是把我在《学习力的革命1》中给出的附件用Mindmapper打开，建议使用树形分枝区(Outline)的这种大纲模式下来处理。现在我示例一下，把第一二个词组分别给换成“Mindmapper”和汉字的“思维导图”，暂且我们只修改这两个，然后在Presentation(演示)菜单下打开“Run Presentation”(运行演示)命令。我们会看到什么效果呢？
可以想象得到，不过我们还是得确认一下，所有的播放这两个分枝的幻灯现在出现的内容都成为了“Mindmapper”和汉字的“思维导图”，在这里说一下，做这个练习的时候，大可不必把所有幻灯都看完，演示到一定的程度，用ESC键可以退出放映模式。我们已经看到，导图中原有的结构和幻灯次序以及设定的放映时间都给保留了下来，我们知道，这些次序和时间的设置还是有些复杂的。如果我们是在课本或纸介质中摘抄新的单词，用打字的方法逐一更换分枝内容就可以达到我们需要的结果了。
如果我们是从电子书中摘录单词，Mindmapper的F6功能是很有用的，我们可以利用它的这一特点来产生我们需要的新词表。不过要把这些新词加入到学习导图中，我看目前还只能采用比较拙的Ctr+C和Ctr+V的方法。Mindmapper的原理是，幻灯挂靠在分枝上，分枝即使修改了，幻灯依然存在，而且依靠幻灯作相应变化，但一旦把分枝删除，相对应的幻灯就不复存在。
但是应该有更好的办法，假如我们有现成的电子版生词表，或者我们用Mindmapper的F6功能整出自己的生词表，有没有更好的办法呢？我试过多种方法，不成。依我的想法，如果一次性可以多选多个分枝，然后用Insert(插入)命令下的Multiple Topics(多分枝插入)子命令，在打开的对话框里插入对等的分枝内容，那就太省事了。可惜我这里给出的图是合成的，不是真的，说这的意思是，即使Mindmapper做到了这种地步，仍然有很多可以改进超越的地方。
现在我们说第二种复用，选择性复用的意思就是，你用Mindmapper做的记忆导图背单词，假如哪次只记住了一部分，(应该不会太多的，但保不准有心不在焉的时候不是？)这时候应该怎么用记忆导图？简单。把记住的单词分枝删除掉就是了，剩下多少咱就再来收拾多少，也不用固执地护着什么一个小时记100个单词这条线了，总时间是成比例的，单词还是犬牙交错的，这就是选择性复用。
而第三种变通性复用其实就是刚才选择性复用的一个变种，如果我们有不足100个单词要记忆，我们应该怎么灵活运用我们的记忆导图？没必要非得凑齐100才开始吧。这个也有解决办法，我举个例，现有78个单词，怎么办？
我的办法是：选把例图中的第25、第50、第75、第100这四个单词分枝给删除拿掉，我们知道这四个本来就是用来变通不在规则之类的，然后就逐个转换单词分枝，前三部分给换满了，第四部分只有6个单词了，6个就6个，这6个再转换到第四部分，最后把没有转换的18个分枝给删了，然后就可以用来幻灯播放了，从记忆的交叉原理上讲，它基本上是一样的，相对来说，最后这一部分的学习记忆时间相对集中一些，有必要最后再把它们多复习一两遍。
最后一种就是复习时用复用，故名思义，就是给以后反复复习时使用的。这个有操作上很简单，在用记忆导图完成了记忆以后，我们这个导图还有很好的利用价值。在Mindmapper中把它略作一下处理，打开Mindmapper界面左的“角本”(Scenario)区，我们在上期介绍过，它由900个幻灯组成，把前800个给删掉，留下最后的100个，就是我们要的复习时用复用导图。别看它简单，你重新再做一个一样的试试，没有复用，这个导图做起来也很费事的。
介绍完复用以后，我们要插入一个中断的方法，本来对于有一定计算机基础的朋友来说，这不应是什么问题，但经常会有人被窗户纸挡住去路。
当我们在用记忆导图进行单词记忆的时候，有可能会被意外的事情给打断，我们首先得让演示给停下来，这个我们在前面介绍了，现在再强调一下，用ESC键来实现这个中断，但是，在此之前，一定要注意记住演示放映到的大致位置，毕竟从头开始有些浪费时间，而Mindmapper好象并没有暂停或者放映位置的记忆功能。
再次回到导图来进行记忆的时候，我们可以用Presentation(演示)菜单下的Set Up Presentation(演示设置)命令。它带来的对话框使我们能对演示能进行一些基本的设置，设置内容是演示的起始位置以及是否循环演示放映。
我们打开的就是如图所示的这么一个对话框，在没有对它进行任何设置的缺省状态下，演示放映是从第一个幻灯到最后一个幻灯单循环地放映，如果把From后面的1改为其它值，就不是从第一个幻灯开始演示了。同样如果把最后一个900改成一个小一些的数，它也不是一直放映到最后一个幻灯才结束。下面方框选择的含义是是否选择循环演示。这个设置在我们中断以后重新继续是很有用的。
还有一个细节，在演示放映的过程中，如果我们要快速跳过某一个幻灯，可以用鼠标左键点击一下任何位置都行，用键盘上的右移键也可以达到类似的效果。如果是要把某一个幻灯多看一眼的话，也简单，用键盘上的左移键就可以达到目的。不管是左移还是右移，完成后，我们的记忆用导图还会继续自动地进行演示放映。这在记忆过程中是可以有所帮助的小技巧。
Mindmapper在演示放映过程中没有右键菜单是一个小小的遗憾，按我的想法，如果能在演示放映过程中，右键能直接调出我们刚才看到的对话框，同时把From后面的1自动地修改成为正在播放的幻灯片编号，甚至于可以加一个小量的修正值，那就非常完美了。可惜软件不是我来规划设计的，国产导图软件要做类似改进的话别忘了征求我的意见哦，呵呵！
话休絮烦，我们要切入到另一个正题：变化。
问题的提出起因于这么一个理由：我前面说过，以前我采用清华记忆法来背单词，100个单词记忆下来往往要超过一个小时，但现在用导图来试试的话，感觉用一个小时有点太长，浪费！倒不是岁月之后我的记忆力不降反升，可能的因素是一来我对外语的感觉可能多了一点点，更大的因素是记忆过程中我不用再为次序与结构去费心了，这是Mindmapper的功劳，以我的年龄和状态，记忆力能超过我的年轻人应该大有人在，那么以一个小时为基数来设置记忆100个单词就不尽合理了，能不能一次更多一点呢，这就是变化的理由。我想说这因人而异，因要记住的内容有异，我们可以设计两种基本的变化。
一种变化是保持原有的32组单词，每组增加到四个，这样总目标是一个小时记忆128个单词。我们这样来安排它们：每组单词识记循环4遍，复习性巩固还是6遍，也就是说每个单词在记忆过程中有10次见面机会。一个小时的3600秒分配给每个单词的不是36秒而是大约28秒，识记每次占用4秒，四次的总时间是16秒，复习性巩固每次占用2秒，6次的总时间是12秒，这样参照上期介绍的办法来做一个变化的记忆导图，这个例图我是有的，但我不准备给大家例图了，谁能做一个给放上来，也让我多认识一个朋友，同时也证明一下我把问题已经说清楚了。
另一种极端的变化当然是每组五个单词，总目标是一个小时记忆160个单词。它的原理与步骤就不用再拿文字来说明了，我们要习惯于用导图表达、用导图交流、用导图来理解，对不对？这个导图的例子同样希望有人来认领并把它做出来。
每小时记忆160个单词，这听起来好象有点唬人，这年头经常会有些信任危机，越是神奇的东西越是让人无法相信，至少，大多数人会认为每小时能记住100个单词已经够可以了，记160个，那是极少数天才们的事，这种变化真的对自己有意义吗？我想说，意义肯定有的，对每个人都有意义，问题在于我们怎么用它。
接下来的分析可能离思维导图远了点，但为了说明好思维导图的扩展应用，我们有必要绕着道兜一圈子来说事。
学用思维导图，有这么一条精髓：做事必须有大局观，必须在一个明确的、总括性的、又是可以分级分解的大目标。学习外语是一个很复杂的大工程，作为学习外语的一部分的背单词也是。那么我们背多少单词才够，应该怎么构造我们的单词库体系，的确应该有个大思路才行。就学外语来说，现在的我再没有考试的压力和背单词的客观需求，但我也很想以一个理解了管理原则的身份、从思维导图的学用者角度来探讨一下这个问题。
我先不说理由说结论：理想中的个人掌握的词汇库应该是分级的，大致可以分为四级，核心级、基本级、扩展级和无级。学外语到底要多少词汇量才够，这是一个见仁见智的问题，我给自己提出的标准是：核心级2500，基本级4000，扩展级10000，无级别的是无穷大。相互之间不包容，是累加的关系。
为什么这么分，我举一个不相干的例子。我们一生中可能认识的人大致等同于这么一个数目。无级是在我们需要时可以通过层层关系找到的人们，扩展级是那些可能知其名，可能混了个熟脸、可能是人也知面也熟但就是对不上号或见面认识否则就想不起来的人们，基本级的就是在我们生命的一段时期内能经常见着或保持联系的人们，核心级则是我们随时能在脑海中映象出音容笑貌，甚至于听着脚步就能辨识、讲得出故事、熟知性格特点的那些关系密切的人们。
胡涂有一次和我谈起认识朋友、交朋友，他说抛开其它因素不谈，朋友多了，要保持联系、维护好关系其实也很难很累，所以要慎于交往。他说的好，是有真切体会的。
至于我们下载太多的资料，有用无用，用不用得着，这是老话题了，可以联想，但不用多谈。
核心级的词汇有哪些？我的体会，把那些口语的、听力的什么词汇表找一个，通常这种词汇表大约有1500词，然后自己累积一些常见的、有变化的、重点影响我们理解的动词，这个大约给800的指标，再加上最常用的词组约200个，不管是听说读写，有这2500词汇垫底，你的外语水不到哪能里去。
基本级的词汇应该是以我们经常接触的频率来选择的，别忘了常用词组，它们至少应占500个，实际上，常用词组是单词用法的集中体现，但名词性词组就不要放进来了。如果我们专攻某个专业，给专业词汇留500到800左右的空间，其余的，就在四六级词汇中去摘要选取好了，记住核心级的我们已经拎走，而四六级词汇中有一些未必能进基本级，要放一部分到扩展级中去。
扩展级相对来说简单，前面两级中没包括的，用过的肯定放进来，听过的可以放进来，学过的基本放进来，再就是见过的感觉可能再见的放进来。这里会出现大量的名词。要偷懒的话，就找一个现成的词汇表，不过至少留20%的空间给自己来根据需要添加。
无级的属于那种随遇而安的单词，通过上下文关系就可以知道意思的，未学先知的如Olympic，还有带er、ment诸如此类尾缀的，到一定程度，学了一些构词法，就可以整出一大堆来，这些词，根本不用记忆，倒是最好见一个记录一个，经常集中复习一下，也练练构词的反应。注意是反应不是能力，外语词汇轮不到我们来造。
到这里，我们的解决方案就基本出现了，我换一种次序来说，先说扩展级的，这一级的词汇大量是名词，没有特殊用法，没有什么变化，释义往往单一而且简单，那好，我们就用每小时160的速度来记忆它们，记忆的要求也很简单，只要能立即反应出生词的释义就可以了。所以在导图上它们只以原文出现，没有释义，就象我给出的示例一样。
是的，每小时160的速度太快，我们可能记不全，那又有什么关系，一次性记住了80%就是重大进步，充其量我们再用选择性复用再记忆一次。背单词的过程中，我们有一个误区，过于追求毕其功于一役，扩展级的词汇没有这个必要，扩展级的词汇，我们甚至没必要去记准确读音和拼写，因为从出现频率来讲，它们总量虽大，但次数不多，而且不构成理解和表达的关键。更多的情况下是我们在书上、在文章中见到它们，能快速释义、能少翻字典，这就够了。
基本级的词汇要求就明显不一样了，音形义要求一概俱全，音是读音要准确，形是拼写要正确，义是释义要精确，背这4000单词，难度不比背10000的扩展级小，记忆的时候，真的要因人而异地选择是以每小时100的速度还是以每小时128的速度，不要贪多图快，而要有质量上的要求。我们记单词的另一个误区是能释义就认为自己记住了，这要看怎么看，口语能力差、听力能力差，祸根其实在背单词的时候就已经埋下。如果对自己要求高一些，我们可以选择以每小时100的速度记忆一次，隔一段时间后再用每小时160的速度从音形义要求上全面巩固一次。会有好处的。
永远不要平均使力，永远要善抓重点，这是管理上的一条永恒的原则。到了核心级的词汇，就不是只有音形义的问题了，要求至少要再加一倍：用法、变化和例句。很多人感叹外语水平差是词汇量的问题，其实不尽然。2500词汇量扎实了，其实可以应付绝大多数场面的。帕累托的20/80定律在太多的情况下得到了证实，2500词汇量就是学外语的那80%，如果只能释义当然不够，这2500词汇量也不能用音形义来归纳。至于少于2500词汇量，那是在学习过程中，如果不是闹着玩的话。
核心级的词汇应该这样记忆，用四个记忆导图来表现，一个是我们已经介绍过的，用来记住音形义的，这里的记忆速度最好是每小时100，必要时还得巩固。用法不是太好归纳，我们可以以另一种方式取代，我们习惯于英译汉式地记单词，换一种方式，我们用中文或图形来建立导图分枝，快速反应外文词汇的进取速度。做成导图幻灯，可以用较快的速度来进行练习。
第三种是词汇变化导图，主要有词形变化、释义变化和用法变化，只要有，就把它加在单词的下一级分枝上，Mindmapper还有另一个好处，就是加上的附加分枝可以自动在幻灯上加进去。具体的我在第五期里再讲。大家不妨先试一下。第四种是用例导图，给每个单词至少配一个造句的例子吧，尽量简短、一定要正确、别重复，用这样的导图再做一次单词记忆。
即使如此，还是不要寄希望于毕其功于一役，朋友的关系得要花时间维护，下载的资料要有精力整理与学习，记忆有一半的工作在于巩固与复习，这是我们下一期的话题，今天就此打住。

tytyty

多谢楼主分享……楼主辛苦了……

连着看了3期了，这个系列的价值感觉远比三招十六式要高得多，期待后续作品……

我想我做

呵呵！辛苦了俺收下了。

zegna

好东东.谢谢楼主.

bressli

辛苦，谢谢

kelin

学无止境，继续学习

sunday522

继续期待啊           

yzlliqiang

看了真是受益匪浅，多谢楼主的辛勤劳动。

birr

四什么时候出呀？

v953

学习，哈，在学习