培训师的三个层级（刘百功）
四年前写过一篇文章《培训师的层级——青、蓝、黄》http://blog.sina.com.cn/s/blog_4af36e9e01008uz7.html。 近日又在琢磨培训师自身成长的问题，特总结培训师的新层级： 一、感性此阶段，培训师多在乎培训的技巧，认为“课堂气氛越活跃越好”。满足学员“愿意听、听得懂”的需求。
优点是：课堂很活跃，年轻学员或接受培训不多者比较喜欢；学员感觉不累并且在繁忙的工作之余来一次快乐的学习之旅，甚感快意。
缺点是：经验丰富或听课多者感觉无味。学员时刻处于兴奋状态，但是课后仔细琢磨发现无法落地，不能解决实际问题。
二、理性
此阶段，培训师也在乎培训的技巧，但更在乎课程的逻辑和实用性。认为“课堂气氛情理并茂为最佳”。同时满足学员“愿意听、听得懂、记得住、用得上”的需求。
优点是：课堂气氛“把握自如，清理并茂”，学员在快乐中进行理性思考。
缺点是：不适合部分年轻学员或部分基础薄弱的管理者。
三、信仰
此阶段，培训师对培训的技巧驾轻就熟，对课程的逻辑和实用性也已熟练，转而重视学员的价值观和信仰的引导！不仅满足学员知识、技能的需要，也满足学员“精神升华”的需求。
优点是：课堂氛围轻松自在，犹如聊天；看是轻描淡写，实则句句珠玑；学员听后多日仍回味无穷。
缺点是：一不小心进入“形而上学”，听者迷迷糊糊似乎感觉有理。
境界无高低之分，最重要是要能满足组织和学员的需求。记住：“有血有肉，将学员的事当事的老师就是好老师！”
谢谢分享！
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