[原创] 【苏平文集】 TTT核心工具--问题树课程开发模型下载

苏平发表于 2009-4-30 11:11:58

IMG_7558.jpg ：
 
4.11就赶到南京，做为人力资源管理俱乐部六周年庆典的特邀嘉宾，准备12号跟大家分享我独创的问题树课程开发模型。
这次的分享，是主持人陈老师几个月前就预约好的。
主题为：2009危机年，如何使培训更有效？
考虑到参加活动的均为企业HR，我就从培训迁移的角度切入，用以终为始的理念做引导，以培训需求诊断和调研作为
前提，逐步引入问题树课程开发模型。
12号分享后，不少HR都跟我说收获很大，每次休息时间，都有人主动跟我沟通和交流。
其实，这次分享的成功，还要感谢先生的“毫不留情” <img style="CURSOR: pointer" alt="花开" src="http://js3.pp.sohu.com.cn/ppp/images/emotion/base/blow.gif"/> 
 
讲义做好后，按照惯例，10号晚上，我请先生当学员，先给他预演一遍。
结束后，他居然说：第一部分培训迁移太枯燥，听得我想睡觉 <img style="CURSOR: pointer" alt="郁闷" src="http://js3.pp.sohu.com.cn/ppp/images/emotion/base/gloomy.gif"/> 
于是，我马上重新思考，将相关的内容进行调整，并增加案例和实操分享。
在回收纸上，用彩色铅笔画了近十张思维导图之后，11号中午12点，内容终于调整完毕。为了便于在火车上备课，
我用蜡笔和水彩笔，将分享内容汇总为下面的思维导图：
<a href="http://pp.sohu.com/photoview-268114259-19831146.html" target="_blank"></a>
<a href="http://pp.sohu.com/photoview-268165602-19831146.html" target="_blank"></a>
 
 问题树模型分享导图1.jpg ：
 
12号有HR说：“苏老师，您思维非常清晰”，我当时就想：这有赖于思维导图这个好工具呀！
下午时间，是大家的大联欢，但还是有朋友找我聊自己跟下属的问题，自己公司的现状和如何改善？
在向俱乐部献礼的环节，每个小组现场设计，用歌舞、情景剧等方式，表达出对俱乐部的祝福 <img style="CURSOR: pointer" alt="花开" src="http://js3.pp.sohu.com.cn/ppp/images/emotion/base/blow.gif"/>  对大家的创意深感 
钦佩  <img style="CURSOR: pointer" alt="手势-棒" src="http://js3.pp.sohu.com.cn/ppp/images/emotion/base/fine.gif"/> 
 
最让我感动的是活动结束后，听说我要去地铁站（南京堵车很厉害，11号等出租就排了半个小时队），已经走到门口的
小郭马上说：“苏老师，我刚好也去地铁站，我们一起吧”
走到地铁站，才知道她是到这里换公交车（坐地铁不是很方便）。到地下通道后，她不放心，一直把送我穿到对面，
最后干脆跟我一起坐地铁到火车站，然后转公交回去。
当我说：“今天不好意思，害您多走了这么多路”
她马上回答：“人和人的相识是缘分，不能有多走多少路来衡量”   <img style="CURSOR: pointer" alt="调皮" src="http://js3.pp.sohu.com.cn/ppp/images/emotion/base/naughty.gif"/> 
 
 
一天时间过得很快！
今天，想起位不知名的HR朋友，特意走过来跟我说一句：“苏老师，我跟您一样，从小我的梦想就是想当老师”
当时我跟她说：“努力吧！有梦想就有希望”。
她说：“是啊！所以我的网名叫：梦想开花” 。祝福梦想开花，祝您梦想成真！ <img style="CURSOR: pointer" alt="手势-棒" src="http://js3.pp.sohu.com.cn/ppp/images/emotion/base/fine.gif"/> 
 
还有趁休息期间，跟我讨论问题树的细节，还认真在纸上写出每个关键步骤的许峰。
以及下午跟我聊了很久，谈到如何提高管理层素质和能力、如何深入落实企业文化的小吴  ......
当然，还有11号特别约见的海川群小白老师，她虽然年轻，但很有想法，有冲劲！ <img style="CURSOR: pointer" alt="花开" src="http://js3.pp.sohu.com.cn/ppp/images/emotion/base/blow.gif"/>  
 
一幕幕的场面，就像过电影一样，这一切，都要感谢陈老师的邀请，给了我一个跟大家交流和分享的机会。 <img style="CURSOR: pointer" alt="握手" src="http://js3.pp.sohu.com.cn/ppp/images/emotion/base/share.gif"/> 
也谢谢小尹一整天的照顾，辛苦了！
陈老师的主持风趣幽默，台风稳健，很适合这样的聚会！值得我学习   <img style="CURSOR: pointer" alt="手势-棒" src="http://js3.pp.sohu.com.cn/ppp/images/emotion/base/fine.gif"/>   下面这位手握话筒，笑得两眼眯成一条缝
的帅哥，就是陈老师。他的口头禅：“如果.... 我们就地正法”  <img alt="调皮" src="http://js3.pp.sohu.com.cn/ppp/images/emotion/base/naughty.gif"/> 

 摸奖.jpg ：
 
感谢Grace 一整天的全程拍摄，让我们有了这些美丽的瞬间，Grace 辛苦了 <img style="CURSOR: pointer" alt="握手" src="http://js3.pp.sohu.com.cn/ppp/images/emotion/base/share.gif"/>

苏平发表于 2009-4-30 11:19:12

一直以来，在跟家人的交流和分享中，我收获了很多。 
明天就是五一了，我将本次分享的PPT上传，作为节日大礼包献给大家。祝家人们：五一快乐！  [em23 
因文件比较大，只能分卷压缩，大家按顺序下载到一个文件夹中，打开即可 
 
 
 问题树课程开发法.part01.rar ：down10_0226.asp?ID=127075 问题树课程开发法.part02.rar ：down10_0226.asp?ID=127076 问题树课程开发法.part03.rar ：down10_0226.asp?ID=127077 问题树课程开发法.part04.rar ：down10_0226.asp?ID=127078 问题树课程开发法.part05.rar ：down10_0226.asp?ID=127079 问题树课程开发法.part06.rar ：down10_0226.asp?ID=127080 问题树课程开发法.part07.rar ：down10_0226.asp?ID=127081 问题树课程开发法.part08.rar ：down10_0226.asp?ID=127082 问题树课程开发法.part09.rar ：down10_0226.asp?ID=127083 问题树课程开发法.part10.rar ：down10_0226.asp?ID=127084 
[此贴子已经被作者于2009-4-30 11:22:29编辑过]

小编蒹葭 发表于 2009-4-30 11:42:59

谢谢苏老师的无私分享！节日快乐！

hr_jhj 发表于 2009-4-30 13:31:38

感谢苏老师！我要学习一下，谢谢分享！

苏平发表于 2009-4-30 16:08:43

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder">以下是引用小编蒹葭在2009-4-30 11:42:59的发言： 谢谢苏老师的无私分享！节日快乐！</div>
 
 
    谢谢小编的鼓励，您总是这么及时！难得的好版主呀！
 
    也祝您：五一快乐！

苏平发表于 2009-4-30 16:10:59

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder">以下是引用hr_jhj在2009-4-30 13:31:38的发言： 感谢苏老师！我要学习一下，谢谢分享！</div>
 
   hr_jhj客气了，分享是最好的学习！多多交流：）
 
   祝您和家人：五一快乐！

stormleino1 发表于 2009-4-30 23:29:17

哈哈，谢谢苏老师。
下载并浏览了一遍，有2个问题想提出来探讨一下：
1、培训开发的思路本来是这样的（ISO10015)，为什么会有迁移这样的提法？
2、对问题树这样的方法，感觉就是新瓶装旧酒，从PDF文件看就是特性要因图或者系统图的用法，为什么又有这样的提法呢？
呵呵，随便谈谈

晴天－789 发表于 2009-5-1 23:16:05

有道理!当然了热心是第一位的.

bjaddis 发表于 2009-5-2 21:37:45

感谢苏平老师的精彩分享！

苏平发表于 2009-5-3 18:24:48

[ 本帖最后由苏平于 2011-6-6 10:01 编辑 ]

以下是引用在2009-4-30 23:29:17的发言：
哈哈，谢谢苏老师。
下载并浏览了一遍，有2个问题想提出来探讨一下：
1、培训开发的思路本来是这样的（ISO10015)，为什么会有这样的提法？
2、对问题树这样的方法，感觉就是新瓶装旧酒，从PDF文件看就是特性要因图或者系统图的用法，为什么又有这样的提法呢？
呵呵，随便谈谈

首先感谢 stormleino1的关注就您提出的两个问题，回复如下：
1、迁移的提法，是一种以终为始的理念。培训迁移的概念，也不是我发明的。
相信您一定看到了PPT中关于培训迁移的定义：受训者将培训环境中学到的知识、技能和态度，有效运用到工作中去的程度。做任何事情，都需要明确目标。您从培训迁移的定义中就可以看到：培训的目标，就是学以致用！为什么培训无用，其中有一个重要因素就是，大家过份关注培训师和课程，而忽略了课程的适用和实用性，忽略了培训的效果需要从学员身上体现，而非等同于“效果”，或简单的“满意度”。

2、问题树课程开发模型，针对目前培训界的现状，是一种思维的变革。是以“学以致用”为目标，通过诊断和调研，对症下药地开发出能够对企业和学员真正有帮助的课程。
问题分析，只是问题树课程开发模型过程中的一个环节。特性要因图、系统图等，也仅仅是问题分析的方法，不等同于问题树课程模型。问题树课程开发模型，是我结合自己十几年来量身定做课程的经验总结。不仅是一种方法，更是一种以问题解决为导向的课程开发系统。一楼分享的PPT内容仅是问题树课程开发模型的简介，无法涵盖全部（TTT课程至少要两天时间，反复演练，才能初步掌握，这要从思维的改变开始，有一个新的习惯才会得心应手）。您可以点击：泸州老窖内部讲师TTT培训分享http://suping4020.blog.sohu.com/112704631.html
欢迎stormleino1多多提出问题，我们继续探讨
祝您：五一快乐！

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