[分享]从学生到职业人1

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职场生涯——

从学生到职业人（一）

文/程社明　王爽

从学生到职业人这是一种社会角色的重要转变。

一个人从三岁上幼儿园，到六、七岁上小学，直到二十一、二十二岁大学毕业、参加工作。将近20年的学生身份形成了“要”的心态，向父母要，向老师要，向学校要，向社会要。一切都是“要”，想“要”一切。

比如：高考期间有些城市出租车免费接送考生，而没有免费接送考生的城市，就会有考生抱怨“凭什么我们城市没有免费的出租车接送。”这就是典型的在“要”，很自然地带着这种“要”的心态提出要求，要不到就抱怨。

当把这种“要”的心态带到求职之时，就会要工作、要职位、要环境、要轻松的事、要各种福利待遇，要不到宁就可先不工作，继续由父母供养。有的人因为要不到而逃避，去考研，继续保持“要”的心态，加强“要”的资本。

学习生涯一路走来，到大学毕业时已是全家人的骄傲，社会的骄子。但大学毕业证书并不等于职业能力证书，20年来所学到的知识并不能直接变成创造财富的能力。实际上，大学毕业证书只等于社会大学的入门证。

进入社会以后，必须迅速培养“给”的心态。做了20多年社会财富和家庭财富的消费者、享用者，要尽快成为社会财富的创造者和供给者。

个人与家庭的关系

80年代后出生的人，大多数是独生子女，即便不是独生子女，也很少有人经历生活痛苦的磨练。社会为他们创造了优越的条件，家庭几乎倾尽所能，供其上学。几十年来，成为家庭宠爱和照顾的中心；而进入社会后，则要变成为家庭其他成员尽一份责任的人，开始回报父母、赡养老人，如果结婚生育，还要担负做妻子/丈夫、父亲/母亲责任。这是一种从家庭宠儿到家庭各种事务、经济压力和多种责任的承担者的转变。

个人与组织的关系

在学校里你理所当然是被培养的对象，因为在学校里你是消费者和学习者，你的学习成绩体现着老师的业绩和学校的荣耀。而进入社会后，在组织里你必须成为创造价值的贡献者，你只有在为组织做出贡献后，组织觉得你是值得培养的人，才会把你当作培养对象。

当你是学生时，所有的学习都是按照教学大纲安排的，而教学大纲又是学校和老师拟定的，你不需要操心教学计划，只需要按时上课、完成作业、考好成绩，每年还可以享受两次长长的假期。而在组织中，不是所有的工作都已经安排得按部就班，需要你去主动工作、创新工作。

在学校里，考不好成绩不会给班级和学校造成经济损失，还会有补考的机会。而在组织中，如果做不好工作，有可能会造成重大损失，甚至没有挽回的机会。

在学校里，由于自己的考试成绩优秀就可能获得奖学金。而在组织中，就必须为他人或为组织创造价值这样才能获得报酬，而且必须是创造超额价值，才能获得奖金。

在学校里，如果你和同学不能相处融洽，你仍然可以当一个不合群的“小鸭”，保持自己的个性，孤芳自赏。而在组织中，如果你不能和同事搞好关系，有一天被组织认为不能进行团队合作时，就必然成为出局的人。

在学校里，老师往往是你尊敬和崇拜的对象。而在组织中，你的上级也许不是你尊敬和崇拜的对象，但你必须服从他的领导和管理。

在学校里，如果你不喜欢一个老师，你可以不去听他的课，可以期盼着下学期换一个老师。而在组织中，你必须适应上级的管理风格，学习上级的优点，因为上级是没有任期期限的。

在学校里，如果你迟到、旷课只是耽误你自己的学习；而在组织中，如果你迟到、旷工，耽误的是整个团队的业绩。

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