第三十七讲：如何正确表扬奖励孩子
不论是表扬奖励或是批评惩罚，都是对孩子“已经发生”的行为所采取的一种评价措施。许多家长之所以在家庭教育中产生错误，其原因之一就在于家长往往过多关注了孩子“已经发生”的行为，而忽略了以后诸多的“未曾发生”的行为。
家长在表扬奖励孩子时要注意不要出现以下偏差：
1，“以偏概全”：孩子做了意见让家长满意的事，于是妈妈就说：你干的事情真让我高兴，你真是个好孩子；孩子考试得了第一，妈妈说：你考了好成绩，你真是个聪明孩子。于是，孩子顺着家长的思路进行了推理：我做了一件好事，因此我是好孩子；我考了一个高分，因此我是聪明孩子——但是，孩子按照家长的思路，还可能进一步做出“相反”的推理：我如果做错了一件事情，在一次考试中得了低分，那么我就是一个坏孩子、一个笨孩子——“以偏概全”式的奖励会使孩子错误地把自己一件事情的成败当成了对自己整体的评价。
家长经常对孩子进行不适度的奖励，会造成孩子错误地认为自己“十分完美”，在日常生活中经不起外界的批评；家长经常用“你真聪明，将来准能考上清华；你就是棒，准能得第一”之类的话表扬孩子，如同给孩子带上了一顶“大帽子”，孩子必须不断地膨胀自己以求适应这顶超过自己能力的“大帽子”，而一旦适应不了，孩子马上会认为自己“不行”，就会走向灰心丧气的反面。
一些被评价为“好孩子、聪明孩子”的家长要特别注意对孩子不要“过度表扬”：家长在表扬孩子的时候要“就事论事”、“对事不对人”，只是对孩子所做的某一件事情进行评价，不要以某一件事情的结果作为对“整个人”的评价——要用通俗易懂的语言给孩子讲讲“量变到质变的关系”——一次得高分固然可喜，但不足以骄傲，只有一次次地不断获得好成绩才能达到理想的目标；为家里作一次好事固然值得表扬， 只有一次次地不断地为家里贡献自己的力量才是做到了“对家庭负责”。过度的表扬会使孩子在竞争中经不起挫折与失败
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