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[培训视野] [分享]从学生到职业人1

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发表于 2007-12-28 18:14:54 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式

职场生涯——

从学生到职业人(一)

/程社明 王爽

从学生到职业人这是一种社会角色的重要转变。

一个人从三岁上幼儿园,到六、七岁上小学,直到二十一、二十二岁大学毕业、参加工作。将近20年的学生身份形成了“要”的心态,向父母要,向老师要,向学校要,向社会要。一切都是“要”,想“要”一切。

比如:高考期间有些城市出租车免费接送考生,而没有免费接送考生的城市,就会有考生抱怨“凭什么我们城市没有免费的出租车接送。”这就是典型的在“要”,很自然地带着这种“要”的心态提出要求,要不到就抱怨。

当把这种“要”的心态带到求职之时,就会要工作、要职位、要环境、要轻松的事、要各种福利待遇,要不到宁就可先不工作,继续由父母供养。有的人因为要不到而逃避,去考研,继续保持“要”的心态,加强“要”的资本。

学习生涯一路走来,到大学毕业时已是全家人的骄傲,社会的骄子。但大学毕业证书并不等于职业能力证书,20年来所学到的知识并不能直接变成创造财富的能力。实际上,大学毕业证书只等于社会大学的入门证。

进入社会以后,必须迅速培养“给”的心态。做了20多年社会财富和家庭财富的消费者、享用者,要尽快成为社会财富的创造者和供给者。

个人与家庭的关系

80年代后出生的人,大多数是独生子女,即便不是独生子女,也很少有人经历生活痛苦的磨练。社会为他们创造了优越的条件,家庭几乎倾尽所能,供其上学。几十年来,成为家庭宠爱和照顾的中心;而进入社会后,则要变成为家庭其他成员尽一份责任的人,开始回报父母、赡养老人,如果结婚生育,还要担负做妻子/丈夫、父亲/母亲责任。这是一种从家庭宠儿到家庭各种事务、经济压力和多种责任的承担者的转变。

个人与组织的关系

在学校里你理所当然是被培养的对象,因为在学校里你是消费者和学习者,你的学习成绩体现着老师的业绩和学校的荣耀。而进入社会后,在组织里你必须成为创造价值的贡献者,你只有在为组织做出贡献后,组织觉得你是值得培养的人,才会把你当作培养对象。

当你是学生时,所有的学习都是按照教学大纲安排的,而教学大纲又是学校和老师拟定的,你不需要操心教学计划,只需要按时上课、完成作业、考好成绩,每年还可以享受两次长长的假期。而在组织中,不是所有的工作都已经安排得按部就班,需要你去主动工作、创新工作。

在学校里,考不好成绩不会给班级和学校造成经济损失,还会有补考的机会。而在组织中,如果做不好工作,有可能会造成重大损失,甚至没有挽回的机会。

在学校里,由于自己的考试成绩优秀就可能获得奖学金。而在组织中,就必须为他人或为组织创造价值这样才能获得报酬,而且必须是创造超额价值,才能获得奖金。

在学校里,如果你和同学不能相处融洽,你仍然可以当一个不合群的“小鸭”,保持自己的个性,孤芳自赏。而在组织中,如果你不能和同事搞好关系,有一天被组织认为不能进行团队合作时,就必然成为出局的人。

在学校里,老师往往是你尊敬和崇拜的对象。而在组织中,你的上级也许不是你尊敬和崇拜的对象,但你必须服从他的领导和管理。

在学校里,如果你不喜欢一个老师,你可以不去听他的课,可以期盼着下学期换一个老师。而在组织中,你必须适应上级的管理风格,学习上级的优点,因为上级是没有任期期限的。

在学校里,如果你迟到、旷课只是耽误你自己的学习;而在组织中,如果你迟到、旷工,耽误的是整个团队的业绩。

该贴来自群组:职业生涯开发与管理


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