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聂勇
题记：在执着追求教学真谛的历程中，我将广汲雨露，尔后反哺给我的学生，一如绿叶对大地的情怀。——摘自ffice:***arttags" />ersonName w:st="on" ProductID="陶红霞">陶红霞ersonName>老师省一等奖说课稿的结束语。
这是一个奇迹!讲课、说课、评课——大赛的桂冠一个都不少。2004年春季，黄梅县孔垅镇一中ersonName w:st="on" ProductID="陶红霞">陶红霞ersonName>老师一举夺得黄梅县青年数学教师优质课比赛一等奖、黄冈市青年数学教师说课比赛一等奖、湖北省青年数学教师说课比赛一等奖，开创了孔垅镇教育史的新篇。评课时，省教研员称她创新了说课类型——“课后说课”，这是八十余位决赛选手中的唯一范例。桂冠的光芒令人目炫、神迷，桂冠的前面，显性的是荣耀；桂冠的花环由荆棘编织而成，桂冠的后面，隐性的是艰辛。
这是一个历程!感受、感悟、感动——进化的历程一个都不曾少。教改的浪潮方兴未艾，新课标、新教材的实施，必然催生新理念、新教法的诞生。感受新理念，走进新课程，ersonName w:st="on" ProductID="陶">陶ersonName>老师解读课程标准，建构理念解读，如久旱逢甘霖，贪婪地吮吸新理念的甘汁；静下心来思考，动起手来实践，ersonName w:st="on" ProductID="陶">陶ersonName>老师在教学实践中感悟新课标的精髓，从点点滴滴的感悟中建构起自己的教育理念，如收集起分分硬币汇总成一张大额支票，厚积而薄发。在黄梅县青年数学教师优质课比赛中，ersonName w:st="on" ProductID="陶">陶ersonName>老师在讲授《平行四边形性质》时，让学生参加“图案设计大赛”：在平行四边形草地上种植四种颜色花卉，每种颜色花卉集中种植、面积相等。别出心裁的教学设计令人耳目一新。在省说课比赛中，陶老师在解说新教材中《有理数除法》一课的教学设计时，利用多媒体出示央视天气预报直播场景图，通过求北京、哈尔滨的平均气温，自然地引进负数参与除法运算，创设了很好的问题情境，赋予数学浓郁的生活气息；设计意图的阐述，视角新颖，出语精辟，得到与会者一致好评，观摩教师争相抢要她的说课资料。在感动他人的同时，陶老师也感动着自己。徐志摩讲：“人生最大的成功是飞翔……。”在广袤的教改天地，她如一只雏燕，逆风飞翔，身影因流动而美丽，生命因飞翔而充盈。陶老师追求着这样的一种境界：通过数学教育赋予学生----一双用数学视角观察世界的眼睛，一个用数学思考解决问题的头脑，一副应用数学报效祖国的热肠。
这是一个群体!内驱力、外驱力、向心力——群体的合力一个都不能少!2004年春，黄梅教研室广泛开展校本教研工作，孔垅镇一中是“数学课堂模型”研究基地。热情与责任是校本教研的第一推动力——内驱力。在课题研究中，她是实验教师；赴省参赛时，她是黄梅唯一代表。沉淀在心的是责任：无数个深夜，她在灯下研读理论，省城决赛的说课数易其稿；为制作好参赛课件，往返县城十余次。张显于外的是热情：对待工作，她总是主动地做在前面；遇到疑难，总是虚心地向人请教。从校、镇预选赛到县内初赛、复赛、再到市、省决赛，长达两个月的参赛历程，是一个不断超越自我的生命历程，如由蛹化蝶的蜕变、凤凰浴火的涅 。外驱力与内驱力的配合总是那样天衣无缝、相得益彰：镇一中洪厚国校长明确表示----要不吝人力、财力，打造名师品牌；要“以人为本，教研兴校。”县教研室领导黄拾斤、王定成、黄振国多次栉风沐雨，送教下乡，对参赛的准备工作运筹谋划，为说课稿的精准表达字斟句酌。这个群体是有着极强的向心力：课堂内外，年长的教师为优化教学设计苦思冥想，建言献策；决赛前夕，领队的黄振国老师为课件不能打开忧心如焚，四处奔走。决赛现场，十余位黄梅观摩教师为她打气助威、鼓掌喝彩。这是一个群体，这是黄梅教育的群体!这个群体张扬的是合力，内敛的是睿智。
这是一片新绿!春风、春华、春潮—春天的乐章一个也不会少，总会如期奏响。“东方风来春满眼”。县教研室催荡着教改的春风，催逼老师们练功益智。课堂内，镇一中老师们实验探究、观摩学习；课堂外，教研员黄振国纵论得失，指点迷津。教研人员的专业引领、教师个体的自我反思、教师群体的同伴互助，构成推动教改的三大力量。教研流程已经形成：备课---教课---说课---评课---议课，教学模式初具雏型：问导---引探---归纳---应用---拓展。陶红霞老师正是教改春风中绽开的一片新绿!不，在黄梅教育这片沃土上，正萌生出无数片新绿!无数片新绿浸润开来，将是春潮奔涌，碧波如海。
（原创作者：黄梅孔垄一中 聂勇） | 
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