创造性思维群讲座：思维的翅膀－－思维导图

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本次讲座于2007年7月6日晚7：30－－9：30在创造性思维群进行，主讲老师：星行。以下是讲座记录：

今天星行老师早早的来到教室，环顾一下教室，看看有哪些同学在，看到老江湖、9没头脑、小提琴等几位同学在那里窃窃私语，就走过去和同学们亲切的唠上了。

星行老师：前面曲志男老师和大宇老师的课是否听过？

老江湖：听过

小提琴：只听过曲老师的 

9没头脑：看过贴子，没听过

星行老师：其他人呢？

小提琴张望着说：其他人是不是先来占位了？

wwbeyond：没听过

盘博兄弟：打卡签到

星行老师：其他和思维导图相关的课程听过么？

wwbeyond：看过书

星行老师：我想知道在线的人之中有多少了解过思维导图，有多少在用思维导图
     

小提琴：看过一些，但不会用，特别是要用图象不表达，就觉得更难了

 wwbeyond：用得很少，偶尔用哈子

9没头脑：知道
   大概怎么用

 wwbeyond：对，我一般用MM，好像都没怎么用图像

星行老师：那么用颜色、符号么？

小提琴：软件我不会用

星行老师：我们现在提倡的是手绘

 wwbeyond：符号会加一些，颜色也没用。手绘感觉好难哈，不敢尝试

9没头脑：加颜色　没规律  有时候自己都忘了是什么意思了

小提琴：不过画一下有好处的

星行老师微微一笑：呵呵，大家为什么要用思维导图呢？

9没头脑：发散思维

星行老师：还有么，大家都听说了思维导图这个工具，并且今天在这里特意来听这个讲座，说明大家都想了解这个工具，想体验这个工具给大家带来的改变，那么大家为什么想要了解这个工具呢？

小提琴：听说牛头、阿峰他们都是通过画图来记忆的，与导图有异曲同工之妙啊，还有导图可以帮助我们提高工作效率，理清思维的头绪（小提琴同学挺活跃的哈，嘻嘻）

[此贴子已经被作者于2007-7-7 12:24:19编辑过]

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星行老师：这些是听说的呢，还是自己亲身感受的呢？

小提琴：书上看的

9没头脑：帖子上看的

小提琴：所以就想学了

9没头脑满脸疑惑的：？？

星行老师：好，时间差不多了

圆方同学进来了，大喊一声：上课了。

好了，老师开始正式讲课了。

星行老师：今天的课程大体分为四个部分：

1.       自然结构和思维导图原理

2.       思维导图基本规则

3.       思维导图的应用和练习

4.       后续课程安排和问题讨论

第一个部分，自然结构和思维导图原理，这里我先发几个图，大家看一下，在自然界中，这样的图形随处可见。

 

 

而它们的共同点是什么呢？

9没头脑：树状  网状  交汇到一点

盘博兄弟：由一点向四周发散型

小提琴：射线，发散

星行老师：大家再看这两个图，是否也符合自然规律呢？

 

[此贴子已经被作者于2007-7-7 4:29:27编辑过]

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星行老师：我们的大脑里，我们的身体里的很多部分也是这样的结构，我们的大脑是由这样自然结构的细胞组成，那么大家是否知道我们的大脑的功能呢?尤其是左脑和右脑的分工？有谁知道么？

9没头脑：左脑　 逻辑  右脑  感观

小提琴：左脑抽象右脑具象

媛媛：左脑操作语言，具有逻辑思维能力，右脑具有非逻辑功能，产生直觉形象、想象思维。

星行老师：媛媛说的非常好

老江湖：左脑：语言、数字、逻辑等，右脑：图象、色彩、空间等

盘博兄弟：右脑：反应、审美等

星行老师：从这张图里大家可以清晰的看到左脑和右脑的分工,大家想一下我们平时所接触的书本，资料和各种信息，都包含了上述的那些功能？

9没头脑：词汇　逻辑　 数字,　好像都是 左脑的

星行老师：而大家再看一些思维导图中都包含了那些上面图里给出的功能呢?

媛媛：色彩、空间感

9没头脑：颜色　 想像  词汇

老江湖：条理

星行老师：恩，大家可以看到，思维导图应用了一些右脑的功能,更好的来应用我们左脑和右脑的功能，这个就象是现在比较流行的全脑应用，至此，思维导图的原理大家是否已经了解了呢？

9没头脑一脸不解的问：原理？（这小子还没愣过神呢，嘿嘿，偷乐一下）

星行老师关切的问：9没头脑同学有什么问题么？

9没头脑搭拉着脑袋说：不太明白  思维导图的原理是什么？

媛媛：根据大脑功能原理

圆方：1.思维导图的形式和自然结构以及大脑的结构是一致的

2.思维导图的目的是实现全脑应用

9没头脑恍然大悟似的：哦　 明白了

星行老师：思维导图是按照大脑的功能，左右脑的分工来更好的实现全脑应用，好了，下面进行第二个部分，思维导图基本规则。现在，请大家通过自己的了解来说一下思维导图都有哪些规则呢？或者你所了解的思维导图是怎么画的呢？你认为思维导图应该怎么画呢？

[此贴子已经被作者于2007-7-7 12:22:13编辑过]

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9没头脑：由一个主题为基点  列出相关的、能想到的项
    

小提琴：中心图、线段后面的忘了
    

媛媛：先定中心主题，然后中心发散，画出分主题
    

星行老师：好的，这里我再发一张图，第一点要说的是中心主题。一般由图像或者图文组成，颜色建议用三种以上。第二点是关键词，写在线上，一条线上建议只写一到两个词。第三点，分支由粗到细，建议不同的分支用不同的颜色，同一分支用同一颜色。第四点，建议多应用图像，符号，编号等来取代文字。
 

 

9没头脑：为什么？
    

媛媛：更能启发右脑思维，便于记忆
    

9没头脑：提高想像力？
    

星行老师：我们来举个例子，一般说到桔子两个字，大家大脑里首先反应的是桔子这个实物图像呢，还是桔子这两个字？
    

小提琴若有所思的：哦，就象记忆中的场景法一样
    

媛媛欢快的：桔子实物图像
    

9没头脑仰起脖子叫道：我最先反映的是  橙汁
    

星行老师对9没头脑道：9没头脑，你的想象力蛮丰富的哈
    

星行老师：还有大家看电影图像更容易记住情节呢，还是看文字更容易记住？
    

小提琴：电影
    

媛媛：情节
    

9没头脑：看文字也能激发想像力，我可以自己组织 场景
    

星行老师：对啊，这里我们并没有否认文字的功能啊
    

9没头脑：同意　更容记住电影中的图像
    

星行老师：在基本规则里面，我个人很强调个人色彩，尤其是在初学时。
    

媛媛：怎么理解呢？
    

小提琴：什么是个人色彩
    

9没头脑半解半疑的：自己想怎么画就怎么画？
    

小提琴：哦就是个性化
    

星行老师：就关键词来说，大家说什么样的词是关键词呢
    

9没头脑：概括性代表性强的词
    

[此贴子已经被作者于2007-7-7 13:52:48编辑过]

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星行老师：个人以为，关键词就是你认为这个词能让你表达你所想要表达的意思就可以了

媛媛：能够表达自己的真实思想意图

星行老师：媛媛是对，思维导图首先是为自身服务的 ，所以首先就是你自己能看懂，看到她能回忆起你想要记忆的或者表达的内容。

Cici： 由关键词可以想到一句话, 思维导图的作用:做笔记做总结做计划做创意.

星行老师：对的，尤其是在初期，这一点我觉得很重要，到了后期，应用熟练以后，可以试着去找一些公共关键词，做一副其他人也可以看的很明白的思维导图，我强调的第二点是手绘。

Cici：在初期画思维导图速度会很慢

星行老师：同样尤其是对初学者而言。大家觉得我为什么提倡手绘呢？

Cici：想象力

媛媛：开动右脑想象

Cici：加深印象

星行老师：现在很多人都热衷于软件绘图

9没头脑：我用软件绘图的时候  还要考虑 用什么工具怎么绘，有手的话  随意性强  想到了 就能画出来。

小提琴：还可以得高绘画水平，将来就不怕失业了（哟，好想法哦）

9没头脑对小提琴竖起了大拇指（呵呵，老兄，蛮有见地的吗）

星行老师也被逗乐了。

媛媛：修改时麻烦一点

 

 

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wwbeyond：提高观察力

星行老师：比如盖一间大厦，用电脑也可以画出来。

Cici：我喜欢把要记的东西画出来。 我发现比在脑子里想要好得多。 因为，在脑子里想是比较模糊的。 可是，如果画出来，印象的深刻多了。

我画得很丑，可是不要紧,虽然我能把马画成猪， 可是，这并不影响我借助画画来记忆东西。 罗马有一个皇帝这么说：我们不会做的事情，我们是通过去做来学会的。 画得多了，俺也画得有一点水准了。----摘自牛头语句

星行老师赞许的：非常好

Cici不好意思的轻声道：复制的

星行老师：个人感觉用手画的时候，更能活跃自己的思维

Cici：是的，用手画,记忆效果佳

星行老师：好，第二部分讲了思维导图的基本规则，这里四点主要内容之外，个人还强调了两点：一点是个人色彩，另一点是手绘。下面是第三部分，思维导图的应用，大家都知道思维导图最初的应用就是笔记，在网上关于思维导图的应用，也有很多的说法，列举了很多。看下面这个图。

 

这里我把思维导图的应用分为两种，一种是总结别人的思想活动，一种是整理自己的思想活动，

整理自己的思想活动包括的就多了，包括计划总结，创意活动等，总结和整理别人的思想活动就是笔记，记录等。一张是我学生画的地理课的笔记，还有一张是她梦想中的大学。因为图片太大没有发出来。好了，老江湖同学个人收集的思维导图有很多，我把他的地址给大家，呵呵

http://hi.baidu.com/gzfrank/blog/index/1

下面说一下内容，方法和工具的关系，思维导图的定义呢，是一种图解工具，而思维导图所表达的内容呢，是思维活动的过程和结果。

Cici：有道理

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9没头脑高兴的：用工具 把思维活动的过程和结果 通过 各种手段  记录下来

星行老师：方法呢，就是应用颜色，图像，文字，线条，联想，想象，等，对于工具来讲，掌握基本规则，按照去做就可以了。方法呢，需要不断的练习，才能熟练的应用，而且方法是抽象的，需要激发和交流。而内容呢，是最重要的东西，方法和工具虽然能促进我们的思考，却还需要自己去选择和学习，这三者相互促进，影响是潜移默化的。

Cici：星行老师,做为初学者,我画思维导图一个月后,感觉我的绘画技术比以前要好一些了,其他与从前没什么两样,这种现象是否正常呢?

星行老师：Cici，你能感觉到的是绘画上的进步，其他的改变，是你自己没有意识到呢，还是没有呢，不好下定论

Cici害羞的：老师说得是,其他的部分我没有用心体会，不过,刚开始时画思维导图时,画一张画我需要一到两个小时。

圆方：把画和内容多建立联系，让画和内容跟贴进，看到画能想到内容，看到关键词能想到整个内容。

Cici：这里修改一下,那里增加一些内容，一张画完成后,感到有些疲劳哟，我现在的感受是画思维导图好辛苦。

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星行老师：Cici，你在画的时候是不是把它当成一种任务了呢，其实你完全可以抱着玩的心态去画哦

Cici：画的时候太认真了,还追求完美，结果....一张画下来,费时又费力哟

圆方：把画当做内容的形象体现，越与内容贴进越夸张的画越能增强记忆

落叶林冒冒失失的闯了进来：我看不懂思维导图  请教老师怎么入门啊

星行老师：落叶林，今天讲的就是思维导图的基本内容

9没头脑：中心主题定了  往下分散的时候  总是觉得好乱

星行老师：9没头脑，所以我们在画图的时候还要应用左脑的逻辑功能哦

圆方：当然自己要知道是在做思维导图而不是做纯的绘画作品

9没头脑：我是把能想到的都先写出来  然后 在归类  所以很乱

星行老师：Cici，我们的目的是整理总结思维活动，不是绘画哦

9没头脑：有时候要画好几张

圆方：要明白自己是在借住图像整理思维

媛媛急切的：怎么解决修改问题啊？

9没头脑：这时候用软件 就比较好了 想修改哪 都行了

星行老师：媛媛，可以在画图的时候，保留一些空白线条，给思维留下空间

Cici：这个建议好

Cici：老师,画完之后,是不是要记住画里的重点内容?

星行老师：9没头脑，软件的布局不用你自己来安排，所以对于整体布局是没有任何好处的，而手绘却可以让你有那种运筹帷幄的感觉，全局性得到很好的锻炼。

9没头脑似有所得的哦了一声。Cici激动的直把大拇指晃来晃去。

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星行老师：好了，关于应用部分，讲这些，练习部分呢，我们不在这里做了，不过呢，给大家一些材料，可以抽空做一下这个练习，这个内容呢，上周在uc语音的时候大家已经做过了，也是闲云老师在群里讲座的时候讲过的内容，大家可以把它保存下来，记忆的核心理论

本次课程从0基础，

我们这次只讲核心理论

但这个是基础，如果在最基本的问题上认识还有很大误区，

将影响你的今后学习

 

       a. 记忆的核心理论：想象，联想，定位，专注

       国外的经典理论也只有3条： 想象，联想，定位

理解了这个，不用任何方法，你的记忆力已经突飞猛进了

        想象，就是想想图像，Imagination将新的信息通过想象的加工变成可以被大脑接受和保留的信息。

       [将信息重新编码]，这是对信息重新处理,或者形象化的过程不形象，大脑不熟悉的东西，你记忆起来就难了。

      

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联想：Association将这些想象与我们早已熟悉的事物联系起来 ，联想就是由此及彼

        [将编码后的信息熟化处理]，这个是由已知事物联想出未知事物或新事物. 我们先来分析一下想象。每个人都会想象 可是差距在你的想象力有快，有多深刻，效率 课后我会布置一道作业 一个字： 目，请从目字中想象出尽可能多的图像。

      （a）. （10个以下为不及格，20个以上为良好，30个以上为优秀，50个以上为卓越）

     （b）. （提示：可从字形，字义，图像等多方面入手。）

        我来随便举另外的例子 比如这个棉字 你能想象到什么？ 看了字义，你会想到棉花

棉袄。。。。。。。所有和棉相关的。。。。 汉字拆开看，你会看到树木，白色的围巾。。。。。看到锦绣 ，谐音看。你会看到面。。缅，，，眠。。。冕。。。。 从这个意义上说任何事物都和其他事物有着联系 ，想象就是翅膀，你飞起来，到你要去的地方去，毫无遮拦 大家最怕的就是那些抽象的东西 晦涩，生硬的东西 大脑非常难与接受 ，痛苦死了。 闲云大学时还是这样过来的。可见你们多么幸运。