[转帖]《思维导图》--21世纪全球性思维工具

会飞的猫

《思维导图》--21世纪全球性思维工具

 
　　我们每个人都是天生的艺术家，我们每个人都具有无限的创造力，我们每个人都可以拥有音乐家的耳朵和心灵。你相信这一切吗？博赞先生告诉大家，只要掌握了正确的学习方法，人人都可以成为天才！

　　东尼-博赞(Tony Buzan)，1942年生于英国伦敦，英国头脑基金会的总裁，曾以帮助查尔斯王子提高记忆力而闻名世界，被誉为英国的“记忆之父”。博赞是著名大脑潜能和学
习方法研究专家，他从生物学、心理学、教育学等多学科角度对人的大脑机能、思维模式以及潜能开发进行了实验和研究，研究表明，人类对大脑的使用只占到大脑机能的4～6%，即便是像爱因斯坦这样的天才也仅仅使用了大脑机能的18%。那么如何充分利用人的大脑机能，发掘自身在语言、创造力、社交、精神、感官、空间、数字以及身体等各方面潜在天赋，成为全世界科学家们共同的课题。博赞先生根据多年的研究和实践，首创了“思维导图”(Mind Map)这一行之有效的思维工具，目前全世界有2.5亿人正在使用这一工具并从中受益。

　　博赞先生不仅是理论的创建者，同时还是成功的实践者。他受聘担任英国、新加坡、墨西哥、澳大利亚等国政府机构顾问，为迪斯尼、微软、IBM、英国电讯等众多知名跨国公司提供商务咨询。同时，这位国际心理学家委员会委员还成功地培训了众多的国际奥运教练与体育明星。到目前为止，他的关于大脑潜能的著作，在五大洲一百多个国家用三十种语言出版，总发行量突破1000万册。然而可惜的是，这个风靡世界20多年的思维工具，至今还没有引起占世界总人口五分之一的中国人极大的兴趣。

　　2005年是中国人打破传统思维模式，寻求思维创新突破的最值得关注的一年。随着外语教学与研究出版社与博赞研究中心合作的进一步开展，“思维导图”这一神奇工具将慢慢渗透到我们的生活、学习以及工作中来。2005年4月，以汉语出版的“思维导图”系列丛书已经由外语教学与研究出版社引进出版了。首批出版的图书以“思维导图”为核心理念，分别是《思维导图——大脑使用说明书》、《思维导图——获取精神力量的10种方法》、《思维导图——提高语言技能的10种方法》、《思维导图——激发身体潜能的10种方法》、《思维导图——唤醒创造天才的10种方法》、《思维导图——磨砺社交智能的10种方法》。

　　多年来，“思维导图”已经被越来越多的人掌握和使用。哈佛大学、剑桥大学、伦敦经济学院等知名学府正在使用和教授“思维导图”。在新加坡，“思维导图”已经成功地引入中小学教育，《幼儿思维导图》更是成为年轻父母们必读的图书。

　　我们有理由相信，在中国，“思维导图”将引发一场改变人类思维习惯的革命。正如《泰晤士报》所评价的，“博赞将让人重新认识大脑，如同斯蒂芬·霍金让人重新认识了宇宙”。今天，风靡世界的“思维导图”伴着博赞先生的步伐来到了中国，它将帮助广大我们，特别是数千万在校学子和在职场拼搏的年轻人掌握一件思维利器，唤醒我们沉睡的大脑，全面发掘我们的各种潜能，让生活、工作、学习变得更加轻松、自信。
 

[此贴子已经被作者于2006-12-29 21:43:28编辑过]

会飞的猫

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有关东尼•博赞和思维导图

一.思维导图

　　半个多世纪前，英国南部的一个小城镇里，10岁的东尼•博赞在公立学校读书，他有个最好的朋友叫Barry。小东尼和小Barry最喜欢大自然。东尼的眼里，Barry简直无所不知：远在天边的小鸟儿，他从飞翔的姿势上就叫出鸟的名字。他还能惟妙惟肖地学各种动物的叫声：他是一个真正的天才！两个孩子每天一起在田野里、小河里、树林里嬉戏成长  
，简直快活极了。

　　那时候，虽然谁也没有公开声明，但大家都知道，在一个年级里，聪明、好学、有出息的孩子都在A班，那些又笨、又傻、没什么希望的孩子分在D班。当年小东尼在A, Barry在D。但这不影响东尼跟Barry是最好的朋友，还相当崇拜他。

　　而在一个班里，教室最后面的一个孩子是最出色的那个：最近一次考试里拿第一才坐在那个位置，其他孩子就按名次呈“之”字行排列，最差的坐在教室的前面。另外一件要告诉你的事儿是：东尼从来没有坐到第一的交椅上，像我们每个人小时候一样，第一、第二要么就是李小明、王小亮，要么就是王小亮、李小明。小东尼的班上也一样。他那时跟我们很多人都一样，总是在班上的中间位置来回移动。

　　有一天，老师满脸笑容地走近教室，说，孩子们，上次我们课堂小测验，有位同学得了满分！大家都回头去看李小明和王小亮：这次是他们俩的哪一个呢？可是老师笑眯眯地说：他就是东尼•博赞！一时间，小东尼简直不知所措：老师肯定弄错了，每次考试他都惊慌失措不知所云，怎么可能得满分呢。他诚惶诚恐地、很不好意思地换到第一的座位上，第一次从这一侧看王小明和李小亮，还真挺新鲜呢。

　　试卷发下来，他才记起：那天，老师不过问了几个很简单的问题：1、请说出蝴蝶和飞蛾的不同；2、请至少说出英国河流里生活的3种鱼的名字。这对于热爱自然的小东尼来说，当然不困难啦。他根本不觉得这是考试！但是，且慢，小东尼突然意识到了一个问题：

　　这真的是一个考试，因为他现在坐上了第一把交椅！如果这也是一个考试，一个同李小明考第一的数学考试一样的考试，那么考得好的孩子确实也应该像李小明一样被老师夸奖、被家长夸耀。东尼一下子伤心极了：因为他想起他的朋友Barry:这个关于飞蛾和鱼的考试，Barry会比我们任何一个人都考得更加出色。但是这时候，Barry不过是在D班的某个位置坐着，所有人，老师、家长，同学，都觉得他不怎么灵光，将来不会有什么出息。

　　真的是这样吗？小Barry的天才为什么不被承认呢？到底是谁有权利说谁聪明不聪明呢？天才的标准到底是什么？什么才是有出息？这些问题给小东尼的心底埋下探索的种子。

　　东尼成长的过程中，从来没有忘记过对这个问题的思考。随着年龄的增长，一个问题越来越清楚：经常令人陷入烦恼和痛苦的原因，是因为我们记不住、学不会。我们的脑子就像一个网眼过大的筛子，常常留不下什么东西。而一些天生的才能被埋没，无一不是因为不知道如何使用这天然的宝藏。

　　东尼自己就曾经为此而烦恼：他辛辛苦苦地记笔记，却发现记的越多，脑子越乱。为了改善记忆，他开始用不同的颜色在笔记上做标记：下划线、着重符号，画圈或者框。果然，这个举动就大大提高了学习效率。东尼上大学后，跟很多西方青年一样，对希腊有着极高的热情和好奇，但东尼注意到了善于思辨的希腊人的一种记忆体系：他们引入想象(IMAGINATION)和联想(ASSOCIATION)。这给了东尼很大的启发：我们大部分人的笔记，都是最乏味单调的东西，跟想象和联想都沾不上边儿。一定是什么地方出了错儿；我们具有无限潜力的大脑，一定是在某个地方被限制住了，我们都还没有意识到。

　　东尼开始学习一切可能跟这相关的学科：数学、语言、一般自然科学，尤其是心理学。 他还到人类产生过的最杰出的学习记忆者们那里去取经，比如达•芬奇。他既是著名的画家，又是颇有造诣的科学家、发明家，几乎对当时每个人类感兴趣的科学题目都有所建树：他是怎么做到的？他的大脑与我们的有什么不同？几乎与他的画齐名的达•芬奇的笔记中，充满了各种图画、线条、符号。

　　同时，东尼还像小时候一样，最喜欢投入自然的怀抱；大自然似乎特别能够带来灵感，让人浮想联翩。既然人是自然的一部分，人的思考、记忆，必须按照自然的形式，必须反映自然规律。东尼想要的，就是这么一种思考的工具：它可以应用到人类一切日常活动中去，它必须不违背人脑自然运用的方式。它记录人自然地去思考的形象，而不是用一二三四的条条框框。它充满想象，它记录联想的过程，从而也激发更多联想。出现了一个像发光的星星一样的、简单而美丽的工具，它恰好就是我们自然思维一样的放射形状。第一个思维导图诞生了！

　　从那以后，东尼•博赞一直在应用它、宣讲它。他教人们用它来改善记忆，加深对知识的理解，让人们发现没有什么是学不会的；用它来做规划，理清复杂的思路，激发有创意的想法，一个宏伟的蓝图和多头绪的事业，可以了然于胸。东尼还特别帮助那些智力有问题、学习有障碍的孩子们。他们的画出的思维导图，像常人的一样多姿和完整，只要稍加引导，他们能像天才孩子一样思考深刻的问题，记住复杂的关系。他们完全能够像正常人一样的思考、学习、表达。

　　它并不神秘，当你在纸上漫不经心地图图画画，你一定曾经画出一个类似的、枝枝岔岔的东西。为什么我们没有更早发现和使用它？也许因为我们一直总以为伟大的想法天生就像那些优美的文章和巨著：干净整齐，头头是道，我们羞于记录不成熟的、原始的想法，我们不屑记载一个萌芽，结果无数灵感的小火星在它们一闪动的瞬间就被我们遗忘。

　　这个小小工具的潜能到底有多大？东尼自己也没有试过所有的可能。但是他确切地知道答案：Infinite. 无穷大。

　　但是有一个问题还是没有得到回答。什么是聪明？什么是天才？什么才是有出息？

　　人最宝贵的资源是大脑，人要学会使用自己的大脑，不但用它来学习、读书、工作、娱乐、做好日常琐事，还要使用它来控制你的心情、你的身体、你的精神。人人都有大脑，会用它的人才是聪明的。会用它的人，不但能够做成他想做的事情，也更清楚的知道他该往何处去，他是一个从容的能掌握住自己的人。这会是每个使用思维导图的人(a mind-mapper)最终的状态。思维导图这个小工具，是最原始、最自然的形式，却闪耀着人性的光辉。

　　两千多年前的希腊，就像璀璨的星座一般，出现了许多巨人般的思想者，苏格拉底，伯拉图、亚里士多德、芝诺、毕达哥拉斯……他们的思想或有差异，但是他们无一例外的认为，知识是至善，是最大的幸福。获取知识的手段多种多样，东尼•博赞从智者们那里学到了“想象”和“联想”。

　　差不多同一个时期，中国土地上也是大师云集，诸子百家，各云其说。有位学者只留下一部5000多字的书，却2000多年来被人反复阅读、诵记，仍探索不仅其神秘和深刻的意义。老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”思维导图正像一个伸出很多触手的神经元，它，正是自然希望我们人类思维的形式。 

会飞的猫

思维导图在企业培训中的应用 

 
 
　　什么是思维导图？

　　“思维导图”是一种可以唤醒人们大脑的有效工具。它用“画”的方法来记录思考和创作的过程，是一种组织结构性思维工具。

　　思维导图由颜色、图象、关键词、曲线等要素构成，充分发挥了大脑思维的“想象  
”与“联想”的特点，能够充分挖掘大脑的创造力与记忆力潜能。思维导图的发明者东尼•博赞被称为“智力魔法师”和“世界大脑先生”，他发明的这一思维工具，目前被全球范围内超过2.5亿人应用。东尼•博赞还是世界记忆锦标赛和世界快速阅读锦标赛的创始人，以及英国头脑基金会的总裁。他曾经因帮助英国查尔斯王子提高记忆力而闻名遐尔。博赞先生还受聘担当英国、新加坡、墨西哥、澳大利亚等国政府机构的顾问，并为迪斯尼、微软、IBM、英国电讯等众多大名鼎鼎的跨国公司提供商务咨询。国外有媒体称，“博赞对大脑的贡献可以和斯蒂芬•霍金对宇宙的贡献相比。”

　　那么，在企业培训领域，思维导图可以应用在哪些方面呢？

　　1、制定培训计划

　　在企业培训过程中，培训参与者(包括培训管理者、培训讲师与学员)都可以用思维导图来做计划。

　　当我们需要做计划时，可以使用思维导图，把我们需要考虑的所有要素都“画”出来，因此，在我们的头脑当中能够形成一幅“全景图”，既照顾到了宏观目标，又不会漏掉细枝末节。在画思维导图的过程中，由于自始至终都是围绕关键主题思考，所以不会“误入歧途”。在向别人讲解计划时，也易于让听众把握所有逻辑脉络。

　　例如，培训组织者可以以“***培训计划”为中心关键词，以“参与人员”、“场地”、“设备”、“时间”、“内容”等作为一级分支的关键词，再以“参与人员”为原点，画出“讲师”、“学员”等二级分支，依次类推。所有的分支都使用不同颜色来画，并且用丰富多彩的图形加以标注，及赏心悦目又容易记忆。

　　2、培训讲师或学员准备演讲提纲

　　培训讲师在上课前，可以用思维导图来备课。一般来说，2个学时的课程，画一幅思维导图就可以了。思维导图所使用的关键词，可以保证讲师在授课过程中不漏掉关键性的内容要点，其分支结构又可以使讲师清晰地记住各要点之间的逻辑关系。

　　同样，准备上课发言的学员，也可以使用思维导图进行准备。由于思维导图是由关键词、分支曲线和图形所构成，因此非常容易记忆。很多没有经验的发言者会准备大量的文字材料，这些文字材料很难背诵，所以上台之后只能“照本宣科”，难以生动地进行讲述。而使用思维导图则完全不同：由于既抓住了关键要点又很容易记忆，因此大脑处于比较放松的状态——在这种状态下，发言者可以更多地和听众进行目光交流，身体语言也会丰富很多——效果当然要好很多啊！

　　3、做学习笔记

　　科学家的研究表明，普通人终其一生也才用了4-6%的大脑潜能。大家知道，人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字、顺序、分析，而右大脑负责空间意识、形态(整体概念)、节奏、想象、色彩。

　　想想看，大家平时是如何记笔记的？据笔者观察，大多数人从头到尾只使用一种颜色(大家最普遍使用的就是黑色或蓝黑色的墨水)，那么在一整天的学习时间里，我们大脑的左半球负责识别词汇信息的脑细胞经常会超负荷工作，而大脑的右半球负责颜色和形态的脑细胞却无所事事！采用传统的记笔记方法，会大大浪费掉大脑这个“超级计算机”的潜能！

　　思维导图是一种打破了传统方式的全新的记笔记方法。当我们采用思维导图来记学习笔记时，由于采用了各种色彩和图象的方法，我们的记忆效率会显著提高；由于采用了“关键词”方法，我们就会经常思考所学内容的关键点；由于采用了曲线和无限分支的方式，我们能够很容易地了解所学各项内容之间的逻辑关系。

　　4、激发学员创造力

　　很多企业都把“创新”作为企业文化的重要内容。有很多方法能够支持和促进受训学员进行各种创新活动，而思维导图正是其中的一种非常有效的重要方法。

　　当我们为了“激发创造力”而使用思维导图时，应当将所有与创新主题相关的联想都画出来(包括看上去“可能”或“不可能”、“合理”或“不合理”的所有想法)，但是先不要做对与错的判断。然后，再静下心来仔细思考或讨论每一个想法的可行性，并将相似的想法进行分类合并后，去掉绝对不可行的方法，再重新画出各种可行方法的思维导图。这时，很可能又有新的想法产生，而思维导图的延伸空间可以不受限制地随时扩展。(参考书籍：《大脑先生：发掘你创造天赋的10种方法》，外语教学与研究出版社，2005年4月出版)

　　5、小组讨论的最佳工具

　　在企业培训过程中，经常会用到头脑风暴法、案例教学法、行动学习法等等，这些方法都会进行小组讨论活动。

　　当学员们采用小组讨论的方式学习时，他们需要共同来思考问题。这时，思维导图是对讨论过程进行记录及过程管理，并进行成果总结的最佳工具。

　　在学员们进行小组讨论的过程中，可以由小组成员来共同绘制思维导图。学员们可以一起在一张大白纸上一边讨论一边来画，也可以先让每个成员各自画出自己的小思维导图，最后再汇总成一张大的思维导图。在整个过程当中，思维导图可以不断被扩展和更改，每位小组成员的意见都不会被漏掉，大家也能够从其他所有人的想法中得到启示，更容易产生出新的想法。最终成型的思维导图是大家辛勤劳动的共同成果，一般都能得到全体成员的认可，有助于增强团队凝聚力。

　　6、帮助学员总结和复习所学内容

　　在每次培训课程结束之前，讲师可以用思维导图的方式带领大家一起总结培训内容，这样可以大大增强学员的记忆效果。学员在课后也可以采用思维导图进行课程内容的总结和复习。

会飞的猫

学会思维 领导时尚--白领一族的思维革命 

 
　　都说白领一族是时下社会的宠儿，可要真想做好一个白领，却也不是那么容易。工作要有条不紊，生活要轻松自在，总而言之，要学会合理安排自己的工作计划、娱乐聚会，让自己成为一个高效人士。而要做到这一点，恐怕就要学点时下最时尚的科学知识——思维导图，让自己成为一个真正领导时尚的白领！

　　之所以如此推崇思维导图，不仅仅是因为它能帮助高效的完成工作，更是因为它能  
训练人的社交能力，让身处纷繁复杂社会关系中的白领能够轻松应对各种社交场合，成为真正的社交高手。要知道，我们每个人每天都在和其他人打交道，尤其是对白领而言，沟通和交流的成败与否，往往决定着自身职业生活甚至是企业决策成败的关键。因此，是否具有出色的表达和倾听的高级技巧，能否与各种人进行成功的、广泛的交流就成为衡量一个白领合格与否的标准。换句话说，社交智商是白领最重要的、最有益处的智商之一——而思维导图正好具有培养社交智能的功能！

　　作为全球最知名大脑潜能研究专家东尼·博赞发明的一种革命性的思维学习工具，思维导图的一个最为重要的作用就是培养社交智能。它通过图画的方式，将原本复杂的逻辑思维用简单的线条和图画来表示，不仅帮助你画出自己“思想的地图”！，还能帮助你了解别人的“思想地图”，知己知彼，从而使你能够进行顺利的沟通。在外研社新出的思维导图丛书中《赢得他人——磨砺社交技能的十大秘笈》一书当中明确的告诉我们：当我们要和一个人沟通时，首先要学会倾听他人说话，了解沟通的主要目标；进而找到一个恰当的方式，把自己的思想推销出去，同时判断沟通对象对自己的感受，并据不断调整沟通方法，用积极的态度对待别人，用优雅地应对避免那些令人尴尬或窘迫的局面。这样，你才可以轻松自如地适应不同背景、不同年龄、不同文化和不同社会阶层的人，而且能使他们周围的人感到放松和舒适。从而在人群中脱颖而出，成为一个社交明星。

　　分析上述的沟通过程，你实际是在画一张思维导图，从目标、到各种相关元素以及他们之间的联系，形成了一个发散的思维结构图，层次清楚、重点明确。想的清楚、说得明白，沟通自然顺畅。而有了良好的社交智能，再加上出色的工作能力，要想再做好一个白领，就是一件轻而易举的事情了。从这个意义上来说，拥有一本《赢得他人——磨砺社交技能的十大秘笈》，给自己的思维也来点革命，应该是时下白领最为时尚的一种选择了！ 

会飞的猫

谁来造就思维的革命--思维导图科学依据初探 

 
　　目前，“思维导图”已经成为一个热门话题。关于这个号称“21世纪全球性的思维工具”给我们带来的思维的革命，我们已经听得不少。然而对于“思维导图”的成因我们似乎还知之不多。所谓“知其然还要知其所以然！”，在外研社最新出版的思维导图系列丛书的第一部《“思维导图”——大脑使用说明书》中，便对“思维导图”背后的科学依据进行一番探讨，让我们对这一工具的科学性有一个更为深入的了解！

  
　　我们知道，“思维导图”的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来，让你的左右脑同时运作，将你的思维在纸上用图画和线条形成发散性的结构。而我们从生物显微镜上观察大脑时也会发现，我们的大脑神经也是一个由中心向外发散的网状的神经元，大脑的思维也呈现出一种发散性的网状图像。“思维导图”也正是这种大脑思维的真实体现。因此，从表现形式上来看，“思维导图”和大脑本身的思维方式是统一的。是一种利用大脑语言思维的模式，而只有利用大脑自身的语言来思考问题才能最大程度地激发大脑的联想与创造力。一张“思维导图”就能使你的思维主次分明，逻辑清晰起来，更重要的是不会遗忘思维的每个环节。

　　其次，从支持“思维导图”的科学理论来看，最主要的就是创造性思维理论、回忆功能理论。我们知道，在绘制思维导图的过程中我们会使用不同颜色和线条。而颜色和图像能让你的大脑兴奋。颜色能够给你的思维导图增添跳跃感和生命力、为你的创造性思维增添跳跃感和生命力。而与此同时，思维导图中和中心图像连接的不仅有主要分支，同时依次有二级分支以及三级分支。层次十分清晰。而由于你的大脑是通过联想来思维的。这些连接起来的分支必然会使你更容易地理解和记住许多东西。从上述的分析可以看出，“思维导图”的发散性结构和清晰的层次实际上是创造性思维理论和回忆功能理论的一种体现。而对比单一、单向的文字性思维，由于思维比较单调乏味，经常导致大脑思维的中止。而如果用“思维导图”这种大脑自身的语言去思维的话，大脑思维关闭的情况就不会出现。简单的说，“思维导图”让你的思维模式转换成大脑自身的思维方式，这样与大脑进行对话自然就会变得自然和简单了。

　　通过上述分析可以看出，“思维导图”之所以能增强人的思维能力，提升注意力与记忆力，启发人的联想力与创造力，除了有上述科学依据之外，最根本的依据还在于它是一种和你的大脑思维在表现形式、语言逻辑高度一致的思维方式，它还原了思维(大脑)的本来面目，从根本上带来了一场思维的革命！ 
 

会飞的猫

思维导图：创造高效的智能型企业 

 
　　如果要选出时下国外最流行的企业管理工具？那么“思维导图”无疑是其中最有竞争力的一种！

　　作为一种由英国著名大脑潜能和学习方法研究专家托尼·博赞创造的全新思维模式，目前全球已经有超过2.5亿人在使用“思维导图”。而在企业界，“思维导图”也被许多大企业成功应用并且取得了想当出色的效果。在美国波音公司，使用“思维导图”是波音公司质量提高的有效手段之一。波音公司将所有的飞机维修工作手册绘成一张25英尺的思维导图，使得原来要花一年以上时间才消化的数据，现在只要短短几周就可以掌握。仅此一项，就帮助波音公司节省了一千万美元。而在美国Fluor Daniel公司，“思维导图”已经是公司办公的必备工具，公司用“思维导图”来安排会议日程，做“头脑风暴”，设计组织结构图，记笔记和写总结报告。有效提高了企业的运营效率……

　　面对上述的种种成功应用，我们不禁要问：“思维导图”究竟是一种什么样的神奇工具？它到底是如何为企业带来成功的呢？

　　按照思维导图创造者博赞先生的说法：“思维导图是一种新的思维模式。它结合了全脑的概念，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字，以及右脑的图像、想像、颜色、空间、整体等。透过心智绘图，我们不但可以增强思维能力，提升注意力与记忆力，更重要的是，能够启发我们的联想力与创造力”。其实简而言之，思维导图就是一种开发你的思维潜力、提高思维能力的简单高效的工具。而在外研社最新出版的思维导图系列丛书的中《“思维导图”——大脑使用说明书》、《做精神富人——获取精神力量的十大路径》以及《赢得他人——磨砺社交技能的十大秘笈》等书中，对如何利用思维导图提升企业效率都给出了极为详细的阐述。

　　我们知道，人类的大脑思维呈现出的是一种放射性的树状结构，而我们日常在总结这种思维时往往采取诸如1、2、3、4这样的直线型方式，相互之间没有关联、没有重点。而“思维导图”则采取一种独特的画图方式，将你的思维重点、思维过程以及不同思路之间的联系清晰的呈现的图中。这种方式在处理复杂的问题时，一方面能够显示出思维的过程，另一方面可以很容易的理清层次，让你掌握住重点。而对于那些整天面对各种复杂问题并且需要尽快作出判断的企业来说，“思维导图”的这种优势就显得更加明显。

　　仍以上述波音公司为例，飞机不同部位导致的故障表现出的情况往往是相似的，熟练的工人可以凭借经验判断(经验往往也会出错)，而新手则需要对照厚厚的维修手册查找目录，一一排除，最后找出问题，既费时又费力。而当波音将维修手册绘成一张思维导图后，不仅一目了然，而且不同数据间的联系也十分清晰。维修人员在迅速找到问题的同时，还能根据与问题相连的部位找出可能潜在的故障。这实际上也是培养的员工的一种发散思维方式！因此，从某种意义上来说，“思维导图”不仅能够帮助企业在纷繁复杂的环境中理清问题的关键，迅速作出判断，还能帮助企业预见到市场未来走向甚至是企业可能存在的危机，进而作出正确决策，使企业发展成高效的智能型企业，从而在激烈的竞争中求得发展！

会飞的猫

思维导图：复制达-芬奇--写给望子成龙的父母 

 
　　对于天下所有望子成龙的父母来说，也许都希望将自己的孩子培养成为一个象达·芬奇那样，在绘画、雕刻、解剖学、建筑学、机械学、物理学、天文学等方面都能取得非凡成就的天才。为了实现这个目标，我们的父母们煞费苦心的采用各种方式来教育自己的子女。在常规的学习之外，又是请家教、又是报学习班，甚至从孩子三四岁上就开始培养各种诸如钢琴、围棋、绘画等兴趣。然而结果却怎么样呢？往往事倍功半，孩子和大人一样筋疲力尽，却总是达不到预期的效果。

  
　　那么，问题究竟出在哪里呢？ 

　　答案其实也很简单，缺少一种科学的方法开发大脑！要知道，一般人终其一生也不过只利用4-6%的大脑潜能！只以这些有限的脑力作为基础，想要培养天才自然有些困难。找一种正确的方法，唤醒沉睡的大脑，开发更多的潜能，才是解决问题的根本。而要解决这样的问题，号称大脑专家的东尼.博赞先生撰写的《大脑先生——唤醒创造天才的十大法宝》一书则可以为我们提供良好的建议。

　　简单来说，“唤醒创造天才的法宝”就是“思维导图”，这是一种由博赞发明的，已经被全球范围内超过2.5亿人应用的神奇思维工具。简单来说，思维导图是用画图的方式把自己的思想画出来，我们可以把要学习的主要内容画个圆代替，然后以此为中心，画出多条放射状的曲线。在曲线的末端，又可以像枝桠一样伸出更多曲线，在这些线上孩子可以任意发挥，写上所能想到的对学习对象的任何认识。而我们知道，对于孩子而言，图像和颜色的吸引力远远大于文字，“画”远比“说”和“写”要简单许多，也更容易吸引孩子学习的兴趣。其次，“思维导图”呈现一种树状的发散结构，是对人类思维轨迹的真实再现。画图的过程，实际上这训练我们找出不同思维之间的逻辑关系。通过这种方式的训练，久而久之，孩子会迅速在不同思维之间架起沟通的桥梁，甚至产生一种思维的跳跃，将原本不太可能联系起来的东西进行创造性的连接。这无形中锻炼了思维，必然会使人产生一种超出常人的创造力和想象力！当然，这种不同思维之间联想式记忆让孩子在记忆东西时很容易由此及彼产生联想，其记忆效果远比死记硬背要好的多！而对于家长来说，思维导图也远比其他方法更容易掌握，这样，在教育孩子时，就能起到言传身教的作用，这可比看孩子学习自己不懂在旁边干着急要有用的多！

　　总体看来，“思维导图”为我们唤醒创造天才提供切实可行的有效方法，对于那些望子成龙的父母来说，有了思维导图的指导，复制一个达·芬奇也许就不再是什么难事，说不定您的孩子就能在你的训练下成为一个天才！ 

会飞的猫

　浅谈应用思维导图的一些体会

一、背景介绍

　　1986年一次去北京出差的机会，我在王府井书店买到了一本由科学出版社出版的名为《充分发挥你大脑的潜力》的书籍，作者是一个叫T.布赞的英国人。从这本书中，我第一次了解到“脑图”的概念，当时感觉特别好，我一口气就把它读完了。书中从当时脑科学发展的成果出发，谈到人类大脑的潜力只有很少一部分被开发，大部分还处于沉寂之中，通过  
运用“脑图”的方法可以大大提高人的思维能力。书中简明和具有逻辑性的阐述以及书中的“脑图”示范给了我极为深刻的印象，我决心努力掌握这种方法。在后面的十几年里，我在教学和自己的学习中主动自觉地运用书中介绍的基本原理绘制了大量的脑图，最终使得“脑图”的方法成为我的一种学习习惯和一种思维方式，我个人感觉这种方法对于我个人学习能力的提高和教学水平的提高具有非常重要的价值。在教学过程中，通过我的“脑图”式的教案也使很多学生了解了这种先进的思维方式。

　　客观地说，这种先进的思维方法到目前还并没有为大多数人所了解和应用，其中的原因可能是多种多样的，我认为最基本的原因是学习者不愿意放弃自己已经习惯了的学习的观念和学习的方法，在没有外部力量的冲击下，人们在学习方式和思维方式上的路径依赖是很强的。其中，我曾经由于用“脑图”所做的教案被评为不合格，可见当时，新的方法和新的观念受到的抵制和阻力是非常大的。

　　时间进入到21世纪初，由于我在进行教学改革时，我的学生知道我在学习方法和思维方式的改革方面很有兴趣，就向我推荐由作家出版社推出的“托尼•巴赞智力丛书”。我看到了其中的一本《思维导图——放射性思维》，看过该书的目录和基本内容后，我发现这不就是我在86年接触到的“脑图”吗，作者也是同一个人。从2000年起，我就又开始用“思维导图”的形式作为电子教案来讲授课程了，教学效果很好，教学效率也很高，学生们都非常喜欢这种方法，希望能够学习和掌握这种方法。

　　事隔近20年的时间，我们看到外部环境和人们对培养自己思维能力的需求与当初的情形已经不可同日而语，我认为在目前的情况下，大力推广“思维导图”正逢其时。

　　二、 我对“思维导图”的几点认识

　　多年运用“思维导图”的经历使我对“思维导图”的功能有了相当程度的了解、理解和体验，因此也就具有了一定的发言权。我认为“思维导图”作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，这种价值主要表现为以下几个方面：

　　1、只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平，挖掘出自己的思维潜力。

　　2、思维导图是一种基于大脑自然的思维方式，因此，它赋予人的思维以最大的开放性和灵活性，而无论是传统的线性思维还是现代的非线性思维都是被包容的，特别对于表达现代非线性思维方式提供了最佳的途径。

　　3、思维导图可以激发人的丰富的联想力，它可以把哲学层面的许多思维方式毫无障碍地表现出来，包括思维的连续性、思维的深刻性、思维的批判性、发散性思维、联想思维、类比思维、形象思维、灵感思维、辨证思维等，所以它可以大大提高人的哲学思维水平和运用哲学方法论的水平。

　　4、思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。具体地讲，就是说相对于同一个主题的思维导图来说，由于制作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。

　　5、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。

　　6、思维导图具有无限的发展性，具体讲有两层含义：一是说，一个思维导图并不是一层不变的，它是随着制作者思维的发展而发展的；其次是说，一个思维导图可以具有无限的层次性，上述性质对于理论研究工作者、企业管理者和教师无疑提供了事半功倍的有效的思维工具。

　　7、思维导图在理论上讲对任何应用它的人都有好处，其应用的领域也几乎可以是无限的。比如，对于做读书笔记、分析自己的研究主题、组织问题、产品问题和服务问题的分析、专题演讲和教师的教案准备等。

　　8、思维导图有助于提高学习者、甚至是教师的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。

　　9、思维导图对于人们极为关心的问题，提高教育质量和组织培训质量都具有重要的价值，它已经成为许多新的学习方法中的重要工具，如，研究性学习与行动学习等。

　　10、思维导图的制作是非常灵活的，没有很多严格的限制原则，其关键点在于能够体现制作者自己的思维特征和制作目标，并发展其思维能力和提高其思维水平。

　　应当指出，思维导图的特点是非常多的，上述所说的几点认识只是我的个人见解，我的总结难免挂一漏万，我认为值得指出的是使用者应该通过自己的亲身实践直接体验这种先进的思维方式和方法。

　　三、我对学习和运用“思维导图”的几点建议

　　关于如何学习和运用“思维导图”的问题提出如下一些建议，供初学者参考：

　　1、对于一个初学者来说，阅读一本通俗易懂的入门书和反复琢磨其中的示范图是非常必要的。

　　2、初学思维导图的人切忌机械地模仿他人的思维导图，而要在了解思维导图的制作原理和基本方法的基础上，一开始就坚持画自己的思维导图并反复地实践直到熟练为止。

　　3、对于初学者来说，一个可行和有效的方法是就自己熟知和熟悉的事物或理论制作思维导图。比如，制作一个能够反映自己工作单位的组织结构图或自己正在阅读书籍的思维导图式的读书笔记等。

　　4、在制作思维导图的过程中，不要太拘泥于形式，特别是要跳出传统的线性思维的束缚，而要尽量使自己的思维处于一种被激发的和完全开放的状态。

　　5、制作思维导图最重要的原则是运用联想思维、形象思维和直观思维。所以，就某一个关键词所制作的一个思维导图一定是一个既具有逻辑性(归纳、演绎、类比)，又具有发散性的，充分体现制作者个性化的围绕关键词的展开的概念关系图。

　　6、对于同一个主题可以多次制作思维导图，通过这种方法可以更好地挖掘你对主题的理解，发展自己的思维水平。

　　7、经常主动与有制作思维导图经验的人进行交流和探讨，不断吸收他人的经验是一种值得推荐的好方法。

　　8、要想制作出好的思维导图，培养自己学会学习的能力和广泛地涉猎多种知识是必要的基础。

　　9、把自己制作的思维导图讲给你周围的朋友和同事，使更多的人了解这种先进的思维方式，同时也是在提高自己的自信心和自身的社会价值。

　　10、制作思维导图的高级目标是使这种思维导图成为一种自然的思维习惯，并能够随心所欲地应用于所需要运用的地方。

　　应当指出，学习思维导图的过程和其他任何学习一样既是一个艰苦的过程，也是一个快乐的过程，笔者希望看到更多的人通过自己艰苦的学习过程，最终享受到这种快乐。

　　四、结束语

　　我认为“思维导图”对于致力于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值；这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具；这种方法还可以帮助组织的领导人和人力资源经理提高人力资源培训的效果和效率。总而言之，思维导图的应用前景非常光明。我甚至开始想象，如果有更多的国人掌握和学会运用思维导图的方法，我们将会提前实现将人口大国转变为人力资源强国的目标，从而实现我们中华民族的伟大复兴，愿我的想象早日成为现实。

shxxdgls

昨天就看到这个帖子了，今天仔细看了一下。在这个帖子中，飞猫对于思维导图给出了一个详细的介绍，尤其是应用方面。对于飞猫的辛勤劳动，对于思维导图的热衷和坚持使用，以及大力推广，首先赞一个！

会飞的猫

谢谢shxxdgls女士的夸讲，怪让飞猫脸红红的。举手之劳，共同交流，共同进步。

 

[em07][em01]

[此贴子已经被作者于2006-12-30 9:51:54编辑过]