拓展 第三课 规则

suntie

第三课    如何制定和完善规则。

1． 规则

要点：什么是规则？如何制定规则？如何判断一个规则是否正确？

学习目的：在思考过程中，通常都有这样或那样的规则需要遵守，或者说在考虑所有因素时不能违反这些规则。介绍这种规则的另一个原因就是要消除这样一种观念：思维训练课中没有任何规则可言。

问题：

目前餐饮业有一条行规：顾客在饭店用餐时不得自带酒水。这条规则正确吗？请给出你自己的理由。你会用什么方法去分析这条规则？

介绍

在这个社会中，每个人的行为都会受到各种各样的规则的约束，每个人都不可能绝对随心所欲地行事。没有规则的社会是不可想象的。同样，人的思考过程也是有规则的。在思考过程中，通常都有这样或那样的规则需要遵守，或者说在考虑所有因素时不能违反这些规则。人们在对一件事情进行思考时，都要遵循其自然发展规律，否则就是胡思乱想。

  本课的主要目的是为前两课---PMI思维方法和CAF提供实践机会，因为对规则的讲座是锻炼我们如何运用这两种思维方法的良好手段。现有的规则为我们提供练习PMI思维方法的机会，我们可以用这种思维方法来判断它们的价值；而制定规则的过程又为我们训练CAF思维方法提供了机会，因为在制规则前我们必须把与之有关的各种因素全部考虑进去。

尽管这一课的主要目的是为了创造训练机会，但是我们也要注意规则本身，因为它们对我们的思考过程也是非常重要的。在思考一件事物的过程中，通常都有这样或那样的规则需要遵守，也就是说在考虑一件事物时不能违背事物本身的发展规律，这其实就是思考的规则。

  我们的目的不是新规则进行一场哲学高度上的思考，而是将规则作为一种思考的载体。本课的重点在于对规则本身进行思考，因此一些内容可以以规则本身作为中心来展开。

定义：

所谓规则实际上就是人类根据事物的发展规律制定的约束自身行为的规范和准则。制定规则的目的，比如：避免混乱、为了娱乐、便于管理

范例：

假如你是某个委员会的成员，该委员会正在制定父母教育孩子时应遵守的一些规则，你能用正确的方法制定出至少四种主要规则吗？请在五分种内完成。

 具体方法是：你应该先用CAF思维方法找出所有与此有关的因素，如睡觉、时间、教育、家长、孩子、健康、爱、保护、处罚等，然后根据这些因素来制定规则如下：

1．  父母应更多地听取孩子的意见。

2．  父母应该试着从孩子的角度看问题

3．  父母不应该当着孩子争吵。

4．  有些事父母应该让孩子自已决定

5．  父母应该随时告诉孩子，他们不喜欢孩子们的那一点。等等。

然后，你还应该用PMI思维方法来分析权衡这些规则的正确性以及它们是否应该实施。

原则：

1．  规则应该让大多数人知悉并理解，这样才能让人们有可能遵守。

2．  有些规则本身并非不好，只不过有些人不喜欢它罢了。所以不能因此而轻易否定一条规则

3．  规则应该为遵守它的大多数人的利益服务。

4．  那些必须遵守某种规则的人，应该知道它的目的是什么

5．  应该经常检查某些规则是否还有存在的意义。

小结：学习本课的目的在于让我们更熟练地运用PMI和CAF这两种思维方法，也让我们更好地理解两者的区别。同时我们还学会了如何利用这两种思维方法去判断规则的正确性以及

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练习题：

1．  一群人来到一个小岛开始新的生活，他们废除了币制、财产权和其它旧规则，不久他们发现没有人愿意努力种粮食和盖房子。对该问题用CAF思维方法进行分析，然后后制订一些新规则。