近日,有关孟母堂的事迹频频见诸报端.不管是其基于什么样的动机开展的民间教育形式,对于目前发展日益畸形的九年义务教育而言无疑是一个很好的补充形式.九年义务教育的目的是为了提高全民的素质,但发展到现在的九年义务教育的根本着力点就成了升重点中学\重点高中\重点大学.常言道:龙生九子,各不相同.有些人比较适应所谓的分数教育或者说应试教育.随着经济发展水平的提高,有很多家长也是根据自己孩子的实际情况来选择教育孩子的趋势.国学教育在被媒体或中立客观或带有某种色彩的基调的报道下被人们所熟知.
别人我无法评价,从我本人的经历来看,国学教育不仅没有落伍,而且还有其强大的吸引力.目前尽管我只是浏览了<道德经><论语><三字经>等国学经典,但我觉得这也是从根本上解决素质教育的一个良好途径.毕竟这些经典著作,至少可以让人们不会那么急功近利.<九年义务教育法>规定,每个适龄儿童都应该接受九年义务教育,那是在一个特定的历史背景下出台的.当时的部分人觉得读书没有用,还不如让孩子尽早参加工作,以减轻家里的负担.而现在九年义务教育的发展还是注重于分数和应试.过早的抹杀了受教育者的独立性和创造性.小孩子正是满脑子想象的年龄阶段,一个人的创造力必须在很小的时候得到发展,长大才会更有自己个性的东西.并非所有的人都得通过上大学这条路,也并非所有上大学的人都对社会有用.
在前些年,国人研究<道德经>程度不如德国;研究<孙子兵法>不如日本,甚至被当时的国人认为是老古董的东西在国外被奉为圭皋.
现在的国学教育,应该还不算晚.因为毕竟国人研究自己的东西,怎么着也比外国人有悟性.毕竟那些都是老祖宗留下的!!!
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