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国人对英语的变态重视，已经严重危害到了中华民族的未来发展。国家对外语的政策如不立即调整，危害不仅仅是巨大社会财富的白白丧失，其更严重的危害在于： 英语已经成为培养民族自卑感的有力工具。 没有一个民族能够调动如此强大的社会资源来培养自己的民族自卑感，然而，我们做到了！对英语的崇拜、对西方的崇拜充斥了我们的思想，“西方的先进”、“外国先进”已经成为“管理”、“经验”、“方法”、“思想”等名词的固定前缀。这一切又都和“英语”紧密的联系在一起，在中国，无论你是想升学、晋职、深造还是想当公务员，对不起，你的英语要先过关，为什么这样要求？因为我们落后、因为我们不行、因为我们水平低，所以我们要学习、要提高，要学“英语”，我们真的如此落后吗？英语真的能给我们带来民族振兴吗？？？没有！！！但，这种意识却在蔓延，在不断的培养着无数人的民族自卑感。 我并不反对国家重视外语教学，但外语决不等于英语，能够说一口流利英语的人也不一定等于就是各行各业都可用的人才。 我建议政府应该逐步取消学校外语教学，越快越好，让语言教育社会化，利用多媒体和网络，增加俄语、日语、韩语、阿拉伯语、西班牙语、法语、德语、葡萄牙语、印度语等等多语种外语教学，国家可以通过文化交流部门，将中国的外语教学市场向世界开放，让这些国家的教育文化部门和我们一起来编制面对中国的语言教学资料，利用互联网开展教学，即迅速提高了教材质量，还解决了师资问题，有利于此项政策的迅速执行。另外，这项改革的意义还能够体现在： 一、将包括英语的外语回归其语言工具的本来地位； 二、体现了我国对世界各国平等开放的友好姿态，有利于提高我国和更多非英语国家的交流，即能够在科技、文化交流上博采众长，有能够促进我国经济的对外开放； 三、最大的意义在于学习外语的目的将成为对外交流的正常行为，通过对外的广泛交流，认识世界的多极和文化的丰富，能够提高民族的自豪感和认同感。 此外，我还建议同时增加中国方言如闽南话、客家话、白话、越语、上海话、宁波话、温州话等的教学。特别是在中西部劳务输出地区，通过国家资助的民间机构，将一些方言教学免费做到这些地区的初中去，让那些不能继续升学的孩子可以学一些方言，利于外出务工。之所以让民间机构去做，主要是考虑到普通话的法律地位和国家内部的团结稳定。 于外语教学改革的配套措施，还需要在高考、学位、研究生考试、职称、公务员考试、外文翻译图书、资料的出版等多个方面配套改革。 高考取消外语，高校在一些专业上可以增加外语语种要求，但要向社会公示，水平也要适当降低要求。研究生的外语水平，根据导师要求。国家要拿出资金鼓励社会外语人才多翻译国外文献和图书，在出版上给予资助，因为可以电子出版，所以不会形成销量问题。 改革语言教育是振奋民族精神的根本出路，问问那些现在在英语班的孩子，为什么学外语，答案一定会让胡总书记和温总理失眠。
[此贴子已经被作者于2006-5-27 15:46:52编辑过] | 
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