（一）应逐步建立一个完善的培训体系并做好标准化的工作。
有针对性地组织实施各部门、各层次的培训工作，让培训无处不在，公司处处都双赢，培训分类可根据培训的对象、阶段、内容、类型不同来划分。要经过不断的摸索和完善，把培训体系的内容做成标准化，让员工从一进公司开始就学习最高效的做事方式，而不是等到他们成型了自己的一套方法之后再强加改变，这样做往往会导致抵触情绪出现，培训效果可想而知。
（二）厘清培训需求，训练讲师队伍，内外训相结合，达成培训效果。
根据著名的80/20原则，企业没有培训效果无非是关键的几个原因造成的：第一，没有厘清培训需求；第二，学员不愿听，讲师不会讲；第三，只有单调的讲师面孔。三者互相影响，相辅相成。
员工培训需求的收集从以下几个方面思考：
1、应该从客户的要求出发，将培训需求分解细致到每一个岗位和人员。比如，客户要求供应商必须要明白的法律法规，以及产品更新的参数和工艺等。
2、应该从员工在工作中遇到的问题出发，通过收集问题，再将问题对应到学习的课程内容中，统计出上课的人数以及培训的方式等，这个需要培训部门的同事多做些工作。现在很多企业都走入了一个误区，就是喜欢让课程的题目给学员选择，往往会文不对题。
学员为什么不愿意听呢？
也许此课程根本就不是学员工作中需要的，不能及时解决工作问题的课程，也许是培训需求收集错误，也许是安排错了上课人员，也许……。试想，我们作为学员的角色又当如何呢？所谓兴趣是最大的老师，当学员失去了对课程的兴趣时，培训效果可想而知！
所以，一定要做好课程的前期需求调查，做到学以致用，各尽其能！
讲师为什么不会讲呢？
讲师是必须要接受专业训练的，包括表达，授课技巧，课堂互动等，不然再好的技术也无法传承为公司的永久财富！所以，务必要安排企业内容讲师到外面的专业培训公司进行充电学习，加强企业内部讲师队伍的建设。
培训要采用内外训相结合的方式进行，有句话叫做“外来的和尚会念经”，如果每次都是同样的面孔，一定会审美疲劳；特别是授课讲师（企业内部讲师一般都是兼职）与学员存在一些利益关系的牵扯的话，更加是难上加难！而且也不断需要外面讲师不同的思想和观念来补充！
以上三者如果能够很好的协调和谐，培训效果必将爆发威力！
还是很支持的，内训讲师具备的优势跟劣势同样很明显，所以培训内训讲师的授课能力相当重要。
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