思学思维课之四：
科尔特之刃——让你的思想锐利逼人
大家好，我是思学。本次课程是思学思维课之四，主题是“科尔特之刃——让你的思想锐利逼人”。我现在把前三次思维课的内容简单回顾一下。
分别是第一次课的内容帮助我们全面看问题的实用工具：六顶思考帽。
主题：超级思考帽
课程整理稿，见：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5379459801008tfp.html
第二次课，咨询公司及公文写作常用的逻辑框架金字塔原理。
主题：一塔惊四座
课程整理稿，见：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5379459801008tfs.html
第三次课是进行创造性思考的有效工具：水平思考。
主题：创意聚宝盆
我们结合奥运会开幕式的点火创意进行了我们的工具学习。
讲座是2007年开的，其中有一个创意是“嫦娥奔月”的点火创意。
最终老谋子选的创意是“夸父追日”，相信开幕式上的表演给大家留下了深刻的印象。
本文整理稿，见http://blog.sina.com.cn/s/blog_
本讲是我的七种思考武器之四个部份，国际上流行的系统思维训练课：CORT教程。
请大家思考一个问题题，人与人之间，最大的不同是什么？
我们有什么样的思想，就会有什么样的行为，我们不同的行为，就会有不同的结果。
大家有没有发现，人与人的最大不同，在于思维上的差异。
工作的头几年，我在一家企业上班，发现自己的思维能力比当时的领导差了很远。
她的思维很快、有力、系统、全面。
当时的我与她相比，不但思维慢、不全面，且缺乏力度，因此感觉工作中很难跟上她的工作思路和工作节奏。
领导的思维有力，行动也就有效。做事也就风风火火，效能很高。
而我，思维的慢，导致行动的慢，做事也就不够精细，效能自己也不太满意。
老是被领导推着走，也不是我的风格。
当时我就在想，自己的思维的速度“好像”不高，质量“好像”也不高。
后来我发现人与人之间的差别，主要并不在于身体条件，而在于思想。
现实中，我们并不需要与姚明这样的巨人比身高，也不需要与刘翔这样的飞人比速度。
我们总是在与和我们综合条件差不多的人，在进行竞争。
而决定竞争力的，你可以说是经验，你可以说是技能，但最多的在于思想的质量。
人与人之间，最大的差别在于人的思维，也就是思维的质量，思维的有效性。
问题出来了，思维的质量能改善吗？
如果可以，那如何改善思维的质量，具体来说，就是如何提高自己的思维的力度、速度和准确度呢？
具体来说，在于人的思维的有效性、思维的速度、思维的质量。
如何提高自己思维的有效性？
如何提高自己思维的速度？
如何提高自己思维的质量？
为此，我花了很多时间来进行这方面的努力，看了很多书，也在学习、工作中进行不断的实践。
最终，我学习了不少的思维工具，应该说无论是自信心还是经验或是思维能力，都比原来有了质的飞跃。
现实中，你觉得自己的思维技能需要提高吗？
学校或你的单位教过你如何提高你的思维技能的知识吗？
如果你觉得自己自己的思维技能需要提高又苦于没有方法。
那PLEASE FELLOW ME！
一、 什么是思维工具
医生与一般的人有什么区别？
医生有专业的理论知识、经验，医生有独特的思维方式，他们也会运用专门的工具。
那经济学家与我们又有什么区别呢？
所谓的经济学家，其实也只是掌握着专门经济学理论工具。从经济学的角度分析现实问题的人。因为他们对经济问题分析的质量比较高，因此称之为经济学家。
马克思说：人与动物的最大区别，在于人善于使用工具。
旬子说：君子登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰，君子性非异也，善假于物也。
其实，无论是外国的马克思还是我们中国古代的旬子，说的都是同一层意思：
要学习和运用工具。
事实上，当别人已经运用现代化的思维工具，在现实的工作和生活中提高思维生产率了。
你是否还处于刀耕火种的原始时代？
你有没有运用思维工具改善自己的思维质量呢？
你有没有想过升级自己的心灵软件？
如果你的答案是没有的话。
那我建议你一定要学习高效的思维工具，以改善自己的思维质量。
如果你的答案是有的话。那你现在运用的思维工具是什么呢？是不是学校教的代数、几何、形式逻辑？
如果你的答案是YES的话，那你也有必要学习今天的内容：
专门为提升生活和工作中的思维质量而设计的CORT课程。
圣经有言：让上帝的归上帝，让凯撒的归凯撒。
我们也让代数的归代数，几何的归几何，逻辑的归逻辑，而生活与工作中的思维问题，归CORT。
那逻辑不属于思维吗？有同学可能会这样问。
逻辑课可以是思维的一部份，但并不是全部，我们甚至可以这样说，逻辑对我们现实生活中的思维问题解决帮助并不像我们想像中大。
因为我们的思维问题，往往是出在不够全面，或是对问题的界定不够清晰、准确上。
思维问题通常与逻辑的关系很小，而与我们的“感觉”或叫感知的关系却是最大的。
一、 最好的思维工具——科尔特教程介绍
一、 最好的思维工具——科尔特教程介绍
CORT可以说是我所接触到的最系统、 最全面甚至可以称做最好的思维工具。
CORT课程的原理是将不同方面的思维内容进行具体化，并由此设计出不同的思维工具。共有60个的思维工具。
我们如果看过木匠工作的话，我们发现木工都有自己的工具箱。他需要的用什么工具时，只需要把工具拿出来使用就行了。
即使我们没有看过木工工作的话，我们也看过厨房。
是的，专业的厨房里面，有大大小小的工具，比如菜刀，垫板、大大小小的碗。即使是我们的家里的厨房，都有不同的工具。
不同的工具，有不同的使用价值。
在思维工具里，同样不同的工具的设计目的是为了不同的使用价值。
六顶思考帽，是一个解决沟通冲突、召开高效会议的实用工具。
金字塔原理，是一个方便我们学习、工作、思维时，处理信息或素材的清晰的框架。方便我们自己了解自己的思想，也方便别人对我们思想的理解。提高工作效率的价值现而易见。
思维导图是协作工作和提高学习效率的有效工作。而且我们在复习思维导图的内容时，也能高效地且有趣地进步。
那，我们今天的内容，CORT工具，他的学习和运用的价值是什么呢？
CORT，就是我们应对日常的思考任务：无论是修报告、构思文章、还是与顾客沟通，实用而全面的思维工具箱。
如果你满足于现有的思维效率，那可以不用学习专门的思维工具。
如果你想在现有的基础上思维质量和速度有大的提升，那学习CORT教程可以说是包赚不赔的买卖。
CORT工具不仅是一把快刀，它是一个实用的思维系统的工具箱。或者叫小型的思维武器库。
Cort包括60个工具？
是不是太多了。
确实不少，CORT的思维工具是在学校课程中一学期的课程。不过我们也不一定要全部学完。
就像你购买工具一样，也没必要一次把所有的工具买完。
买一件就用好一件，比买了一大堆工具而不用要有效得多。
60个工具，有60个名称，会不会太复杂？
当然比较复杂，医生专业的手术工具也很复杂，毫无疑问，这是清晰性思维的需要。
假设我们有一个班，班上60个人，你准备叫某人起来回答问题时，你是直接叫他的名字呢，还是说，请那个谁来回答一下问题.
“那个谁”到底是谁，估计学生们莫名其妙。
所以，直接叫名字，能提升速度。对CORT的工具的使用也是这样子的。
CORT课程有六个大的方面，也就是拓展、组织、交互、创新、信息和感觉，最后的一部份是行动。每个部份包括十个小工具。
第一拓展部份，解决的是如何扩大我们思维的感知面，解决思维面狭窄的问题。
我们需要避免视野狭窄，也就是死钻牛角尖的的问题。
拓展部份的十个小工具，生活中极为有用。
第二组织部份，解决的是对思维的普通步骤以及思维的组织形式进行说明，解决的是的有组织地思维的问题。
第三交互，解决的是两个或几个人在交流时的情况。这是解决现实中的与人辩论、冲突和判断的领域。在与人交流时，我们需要明确自己的观点，了解他人的观点，由此明确双方的分歧到底在哪里。
在现实中，你与你老板或是你领导的观点有没有分歧，你是如何解决这些分岐的呢？
第四创新部份，则是介绍了十个关于创新的重要方法。方便我们进行创造性思考。
创造性思考，需要的工具和方法与我们日常的思维方式是大相径庭。
不过更详细的内容，大家可以参考我的前一讲“创意聚宝盆”，主要内容基本上在上面的讲座中已经讲过了。
第五信息和感觉部份，解决的是认识到思考所依赖的信息和感觉。训练我们分析与观察能力。
第六行动部份，将整个的思维过程分成了十个不同的阶段，我们在不同的阶段，做不同的事。将注意力集中于当下，使我们在不同的时间能高效地解决问题的不同方面，最终形成高效的行动方案。
不同的工具有不同的用途，就如同样都是工具，但指甲刀不可以用来切菜一样。
我们也必需首先要明确每种思维工具有什么用，思维需要什么样的工具，然后才能运用不同的思维工具解决不同的思维问题。
CORT第一部份的作用类似于眼镜。如果我们的视力不好，我们就看不清楚外面的世界。解决这一问题的方式是带上眼境。我带上眼境之后，视力更好，对外看得更清晰，因此行动也更有效。
我们思想，更需要带上眼境。
只有给我们的思想带上眼镜，我们才不会狭隘，才不会自我为中心，才会不短视，才不会怪“都是月亮惹的祸”！
眼境之于眼睛的价值，就是“CORT拓展”部份之于我们思维的价值。
贴长文太痛苦了。
全文请参见：http://blog.sina.com.cn/sixue77
思想决定发展!
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好帖啊，太专业也，学习中
但思想深度还不够
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