[分享]孩子的未来究竟是什么？

WOLF750518

孩子的未来究竟是什么？

 

一时冲动，想写些什么。可写完题目，却又不知说些什么。那就想到哪儿写到哪儿吧。

每个家长都在为孩子的未来进行着精细的规划与打算。可是有谁知道，孩子的未来究竟是什么？我们规划的就一定是孩子想要的吗？孩子将来一定能按我们的规划去实施吗？我想大家可能对这些问题也只能是会心而无奈地一笑而已。

对于这些问题我也曾经想过，不过答案总有些模糊。最终的结果是：孩子的未来是我们不要刻意地去给他们规划未来，因为他们的未来是他们的，是属于将来的时代。我们不能拿现在的情况去规划若干年后的事情，原因很简单，因为我们也不知道将来会是什么样。也许有人会问：难道我们就不应该为孩子的将来打算吗？我不是这个意思，是要给孩子打算，而且要做很好的打算。究竟如何给孩子的将来进行打算呢？我们可以慢慢地分析一些问题，然后再找出答案。

首先，我们先考虑一个问题：我们希望孩子将来怎么样生活？可能大家更多地想：出人头地，生活质量更高。是的，这个没错。但很少有人再去探究另外一个问题：要想获得这样的生活，应该需要什么样的能力？是那些吹拉弹唱跳的技能吗？这些就一定能助孩子的人生成功吗？那么孩子的未来要想在社会上获得成功，应该具备什么样的能力呢？美国卡耐基大学在研究一万名成功者的案例时发现，一个人的“指挥”、“专门技术”和“经验”，只占成功因素的15%，其余85%则取决于良好的人际关系与良好的人际沟通效率。这种能力的基础是做好人。1996年联合国教科文组织的主席德洛尔先生在发表的一篇演讲《学习：内在的财富》中也提到：未来社会中人要学会的四个方面：学会认知、学会做事、学会共处、学会做人。是的，核心就是做人。这就是我们教育孩子的核心了。说到这里我们都会考虑：什么样的人才算好。其实是没有固定答案的，只要别人都真心喜欢你，那么你就算会做人了。如果非要找出个做人的标准来，我想老祖宗的教诲倒是可以考虑的。现在我教育孩子做人用的是李毓秀的《弟子规》，这是中国几千年的传统文明总结出来的，只要是在中国的社会，大多数是适用的。我也参观过一些贵族学校和了解过一些成功人士的教育方式，虽然用的标准不一样，但内容大体相同。当然，还有其他的版本，我就不多说了。

第一步我们解决了，接下来该解决如何让孩子做到这些的问题。那么我们便不得不提到教育。究竟如何教育？是不是让孩子多上些补习班就行了？先来看一下什么是教育。“教”：许慎曰：上所施，下所效。“育”：教子使作善也。从这里面我们可以看出，教育的目的是让孩子做好人，方法是言传身教。施教者就是家长和老师。孩子的良好习惯是从这些人身上学到的。所以我们必须做到，孩子才有可能学好。大家不妨也按《弟子规》的要求去做做，不仅教育孩子，对自己也很有好处。

说到这里，可能有人会问，难道就不重视孩子多学些知识吗？是要多学些，但要适度，否则后果不堪设想。我决不是危言耸听。人生就像长跑比赛，不是你一开始很快，就一定能羸得比赛。人也是一样，他有自然规律的，如果你不遵循它，就会吃大亏。现在大多人受社会上的一种观念所左右：别让孩子输在起跑线上。可没有人告诉你，孩子现在是在训练，还没有真正踏入社会参加比赛，怎么就输在起跑线上了。要想跑得快，就要有好的基本功，就要有好的心态：是他想比赛。如果他不想比赛，怎么会取得好成绩。好的运动员是在享受比赛，而有的运动员是在参加比赛。就像人，有的人是在享受生活，而有的人只是在活着。这是心态问题。更多的是兴趣所决定的，而兴趣的培养则起源于好奇心，好奇心是人天生就有的，就看我们如何去保持和发展了。不可用一些不科学的教育方法让孩子的好奇心磨灭。比如逼孩子做一些远远超出他自身能力的事情。说到这里，我想先解释一些事情：学习是为了什么？首先是应用。也就是学以致用。如果不应用，学久了便会丧失兴趣。孔子曰：学而时习之，不亦悦乎？这句话的本义，我们在上学时都学过，但那是错误的解释。真正的本义是：看到别人好的方面，我们就认真的学，然后再经常地模仿应用，在应用的过程中我们积累到了经验，不是一件让人很愉悦地事情吗？所以应该注重孩子的实践能力，而不是录音机的能力。只有让他经历了，他才可能从中体悟到什么，最终得到经验。这也是“经验”的含义。我的孩子平时特别喜欢自己动手，我特别支持。比如折纸、做电的试验等等。现在孩子还处于启蒙阶段，我们不要苛求太多，只要他有兴趣就够了。当然，还要解释一下孩子现在在学校学的东西的侧重点。“语文”：先是“语”，也就是日常表达所用的，通常我们指的是“说话”。“文”就是书写。其实在小学阶段，孩子学习语文的重点在语言的表达能力上和阅读能力上，而不在写作能力和理解能力上。如果现在就让孩子过多地写些东西，会让孩子厌烦。毕竟他们现在的表达能力还不够强，就让他写出来，有点难为他了。因为写作不仅要会说，更要有逻辑思维能力。这些能力不是孩子现在就掌握了的。所以平时要注重孩子的阅读能力和表达能力，不要过分地关注写作能力。再说数学，数学究竟是做什么的，是为生活服务的。所以数学的学习不能脱离生活去学习，否则就会失去兴趣。我在帮孩子学数学时，就应用了生活中的一些做法。每周给她五元钱，作为她的零花钱，自由支配，但必须记账。什么时候给多少钱，什么时候花多少钱，花在什么项目上，还节余多少钱，都要记清楚。孩子也高兴，有属于自己的钱了，感觉很有自尊。同时也学会理财了，知道钱花的时候要节省、要用到点子上，也锻炼了语文写作，最终也学会了数学。一举多得，何乐而不为。

对于其他的知识或技能，要看他将来的发展，其实人学习技能是很快的，只要他有兴趣。至于到底给孩子上什么补习班，让孩子掌握哪些技艺，我也不想多说什么。建议大家可以看一下颜之推的《颜氏家训》，那里写的比较清楚。

说了半天，我也不知道自己要说些什么。对了，孩子的未来究竟是什么？其实我也不知道，只知道孩子未来是生活在社会中的，他必须要学会和人相处，而且还要学习技能，学习技能的基础是兴趣。只要他学会做人和保持对生活的好奇心就行了，至于未来是他们自己的事情，我也懒得管（其实是想管，但管不好，也管不了）。

一家之言，不足为信。借以鉴之。