[转帖] 从《财经郎闲评》看培训师资料收集 - 栖息谷-管理人的网上家园

从网上看了不少视频财经栏目，包括《决策》、《CEO访谈》及《财经郎闲评》，而其中《财经郎闲评》最有特色，也最吸引我的眼球，所以一连看了郎咸平教授所有的评论，也很受启发，所以从他的栏目我们扩展出去谈谈培训师的课程开发。

关于培训师的课程开发，我原来谈过很多了，也整理了若干WORD文档出来，比如课程开发要包括《学员手册》、《讲师手册》、《讲师演示PPT》、《时间规划表》、《案例习题集合》、《物资准备清单》等要素，我想这些是作为讲师必须要具备的，所以我不再多谈，今天我着重谈一谈培训师的资料收集。

资料收集是培训师课程开发很重要的环节，有了课程提纲后就要进行资料收集了，然后分析抽离出支持你观点的依据，然后再返回去修改你的提纲，因此它起到了承上启下的作用。对于资料的收集工作，我一直欣赏两个人，一是余世维老师，一是郎咸平教授，但余世维老师的资料收集多是纸质，而没有立体感，所以我们拿郎咸平教授来做例子。

从郎咸平教授的《财经郎闲评》节目中我们可以看到一个清晰的脉络，就是先抛出问题（为什么我要提出这个观点？），然后是主题鲜明地摆出自己的观点，然后再加以资料的证明。最起码郎咸平教授成功地做到了三点：

1）资料主线明显，完全为主题服务。比如在列举日本企业的改革举措时，他指出：“日本企业的变革大部分是从文化开始的，而文化的变革无独有偶地都通过聘用职业CEO来完成，而接任的CEO大部分是外国人。”接下来用了日产、索尼和丰田来做例子。资料的选择应该是根据课程需要来完成的，而非孤立地进行，而很多老师在搜集资料时，不加区分地就堆到自己的课程中，就完全失去了资料的意义。

2）资料抽离出的对比发人深省。整个郎教授的节目中大量使用了数据对比的方法，非常形象而直观地映衬自己的主题，数据对比的重点在于对比点的选择上，郎教授成功做到了这一点。

3）视频音频与纸质媒体的交互使用，大大活化了其资料的丰富性。在谈到《上市公司我知道你作弊了》中，他大量使用了各个股市上的股票表现，然后通过匿名人士对中国公司的揭露，深刻地揭露着他的主题。这样我们不难理解就连之前因为郎顾之战中的“挺顾派”也不由得赞叹郎教授的财务分析能力，这种分析能力同样也反衬到其资料整理和抽离上。我们上课当然不同于做电视节目，但仍然有值得我们借鉴和学习的地方，作为学心理的都知道，一个人的学习必须是运用所有感官来学习的，这样的学习才能起到最大的效果，老师只站在上面干干地讲，只能算是培训师的初级阶段，而避免枯燥，那么作为一个培训师的资料收集就显得尤为重要，我之前讲过两点：“用心”与“随时”。

真正“随时”“用心”的培训师，一切都是其资料收集的来源，比如：电视连续剧中的场景，《情景领导》中就大量使用了《黑洞》中的片段，形象直接而且鲜明生动。那么这些来源有哪些呢？

1）电视连续剧、电影、广告等视频媒体，刚才我说到了《情景领导》，再比如团队中可以从《斯巴达克》中裁减出大量的片段来说明团队的建立，发展，及远景的达成和团队分工等理论。用视频的好处在于：学员看完后的分析是自己得出的结论，而非讲师枯燥地灌输，通过视频将学员的学习由被动变成主动的行为过程。

2）报纸、杂志等纸质媒体，这点不用我多讲，我们通过余世维老师的课程就可以深刻感受到这一点，这个工作是需要日常大量地搜集来完成的，如果你不使用投影，可以用数码相机拍下来转化成电子格式用到PPT中。

3）互联网资料。这个虽然直接有效，但有一个坏处是你无法知道该信息的确切性和可信性，因此在使用前一定要多做一些了解。

4）生活细节。培训高手使用的讲解都是来源于生活的，随时随地发生的事情，信手拿来使用到课程中，并且融合的贴切。比如七个好习惯中的大量讲解，都是通过自己的生活体验来说明的，即使是管理的理论也可以如同带孩子般道来，这就说明这个培训师在讲前的确是经过了大脑。有次我在常州火车站附近的锦江之星住宿，早上上课前经过前台，正好看到一客人投诉，我就停下来详细了解了整个过程，然后马上带到课堂上去讲，效果非常有效。

5）第五点，我拿总之来说吧，一切都可以成为你的资料，只要你“随时用心”。以此文与各位共勉。