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标题: [转帖]音乐、电影、游戏在培训中的应用 [打印本页]

作者: 飞天虎 时间: 2008-2-4 09:01
标题: [转帖]音乐、电影、游戏在培训中的应用
作者：郝志强

    这些年来，拓展培训很流行，用电影片段来做培训，也流行了起来，你听说过用音乐，来上培训课的吗？2002年11月我参加深圳竞越培训大会时，看到一个老外，就是通过音乐来上课的。他给每人发了一个空心塑料棒子，每人长短不一，他在台上不说话，而是手舞足蹈地做手势带动大家。大家在下面用棒子，敲打前面的座椅靠背，还有敲前面脑袋的。逐渐地逐渐地，大家知道了他每个手势的意思，最后整体敲击出和谐的节奏来。我不知道他最后要达到的授课效果是什么，但现场三百多人坐在那里，他在台上带动，大家象傻子一样地敲棒子，而且能敲打出节奏来，也是很不容易的。估计会和大家分享，团队合作或领导力之类的主题吧。

    还有的牛人，开始用电影片段来上培训课了，号称“看电影学管理”，为什么说他们牛呢？因为他们很勇敢，无知地勇敢。说实话，我也用了一些电影和电视剧的的片段，但我是在内训中用用，也就三五十人，用过就算了。因为我知道每个电影前面，都有一个知识产权申明，虽然你买的是正版碟片，滥用也是非法的。不知道那些牛人的版权问题，怎么解决。在内训中用用是可以理解的，版权所有人，估计也不知道，即便是知道，一般也会容忍，犯不着为这个事情打官司。这是不尊重人家的知识产权，但伤害很小很小，学员的收益很大很大，不合法但却是可以理解的（给我自己找个借口，经不起推敲）。可拿到公开课上讲，公开发行光碟，就太嚣张了吧？你买人家的版权了吗？经过人家的许可了吗？这样的讲师，没有知识产权保护的意识，难道他上课，课程资料可以随便拷贝给学员？难道他的课程，可以随便录音录象？

    有的讲师说：我可以！

    那我就更佩服这些牛人了，你家的房子可以随便给人吗？你家的车子可以随便给人吗？你家的票子可以随便给人吗？如果也可以给，我只好说你不是个著名的讲师，而是个著名的傻叉。如果你不给，那一定是你认为那是你劳动的成果，他们是有价值的，所以不能随便给别人。也就是说，你随便让人拷贝的资料，随便让人录的音和录的象，都是没有什么价值的，或本来就是“偷”来的，随便“分享”也是可以理解的。

    那些动不动就号称，“看电影学管理”的讲师，还是收敛一些吧，私下搞搞，无伤大雅，拿出来招摇就不对了，你想得到企业的认可和尊重，首先你要尊重自己和别人的知识产权。你一个做讲师的人，为人师表的道理总懂吧，在光天化日之下，卖偷来的东西，还不脸红，我真要说你确实是个牛人了。如果你实在没有什么知识产权，建议你快点修炼，别误人子弟了，实在不行就干点别的，比如说卖烤红薯。

    下面说说游戏类的培训。

    这么多年来，我们接受的学校教育，比职业培训多很多。那些教育课程，就是典型的以老师为中心。其实对于成人来说，除了学习内容之外，寓教于乐，成了学员喜欢的方式。我弟弟在搜狐工作，前不久听弟媳说买了很多电动玩具，开始玩5岁以下孩子的玩具了。弟媳说他是想，把以前没玩的都玩一下，对以前有一些补偿。有无道理呢？

    你想想，当你看到小孩子玩玩具时，你是怎么想的？有无对自己童年缺少玩具而遗憾呢？当你看电影中，美国孩子在运动，在郊游，在聚会，在交女朋友，有无反思自己当年，为了上大学而拼搏，忽略了生活中很多美好的东西呢？是啊，我们错过了很多，于是弟弟的行为，就可以理解了。那培训中的游戏，户外的拓展活动，是不是满足了学员，这个方面的需求呢？很难说，但我想肯定相关。

    培训中大家一起来，无论男女在沙滩上，在田野里，在山沟里，在漂流，是不是也是补偿的一种？中国和美国，在教育上的差别，就是次序不同。美国幼儿园和小学的孩子整天玩，不怎么学习文化，数理化课程也简单许多。可到了大学，到了读研究生时，人家就特别较真，你的成绩和论文通不过，就别想毕业拿学位。而中国的情况恰好相反，从小学到高中，孩子们的功课都特别紧张，可一到上大学，反而轻松了。所以，总体而言，中国的教育是前紧后松，美国的教育是前松后紧。

    于是我们的小孩子说大人的话，被认为是聪明，被教育说“雪化了是什么？”，只有一个答案，那就是水，如果回答是“春天”，那是错误的。于是成人了，中国人往往少年老成，可等到了成年，思维方式又特别幼稚，常办傻事。所以户外的拓展和游戏，让大家感到很兴奋，满足了没有满足的需求，于是热潮起来了。

    但热潮仅仅是热潮而已，和学员的工作有什么关系呢？前面的音乐、电影、拓展游戏，和学员的工作有什么关系呢？上完这样的课程以后，学员的销售技能就提升了？学员的职业素质就提升了？学员就可以更好地做好管理了？

    音乐在工作场所，也只是背景音乐而已，和敲打棒子的音乐有什么关系呢？莫非是要告诉我们说团队精神很重要吗？驴子有两只耳朵，这个我们早就知道了，别的呢？电影中的枪战场面，工作中有吗？可以从兄弟连的故事，引导到工作中我们要怎么样吗？在兄弟连中，我们是很少有选择的，只能团结起来，打败敌人。而工作中，我可以叛变到敌人那边，消灭我现在的兄弟，我有很多种选择。

    更有意思的是拓展训练中，下面是水坑，中间架着横木，两个人面对面站在上面，教练要求俩个人同时过河对岸。如果是你的话，你怎么办？你是没有选择的，你只能和那个人拥抱在一起，转身过河，你只能发挥团队精神。可工作呢？员工是有很多选择的，这怎么能类比呢？你是站在十米的高台上工作的吗？那为什么拓展时，要把员工放在哪里？

    当然这些训练方法，可以修正一些人的心态，对员工个人成长很有价值。但技能培训呢？有人说，这些培训可以让人印象深刻，但培训的目的是什么？最根本的是让学员学会以后，在工作中使用，而不只是印象深刻，单纯图印象深刻的话，“汇才”的“性游戏”印象不是更深刻吗？我们的培训要怎么做？音乐、电影、游戏这些只是手段，不是目的，这些后面的目的和内容，才是讲师要花大力气研究的。

    唉，那些走正道的培训！

该贴来自群组：深圳家园：企业培训者发展同盟

作者: f98987654 时间: 2008-4-25 15:06

感觉LZ太片面了。

你说的很有道理，技能培训也是我们传统意义上的培训当然重要，可是心态培训就不重要了吗？

你可以看不管拓展培训那种培训方式，老实说，我也看不惯，但我看不惯是因为我知道国内没有几家公司真正做好了这种培训的。体验只是第一步，更重要的是引导和分享，可惜国内这类培训质量一直都不敢恭维。

作者: fengzi0 时间: 2008-4-30 11:02
2楼的观点我很赞同。我认识一位拓展训练的老师。我本人也参加过拓展训练。相同的活动项目不同的引导和讲解产生不同的效果。引导的深浅和角度不同，同样产生不同的结果。对于深度和角度的问题就是讲师的功力所决定的了。讲师必须了解学员的基础和目标，性格和思想等等。又绕回到讲师的责任心和技能方面了，所以我个人觉得，讲师绝对比课程内容和形式更重要。

作者: david-jian 时间: 2008-9-25 18:31
支持，反对

作者: miniblack 时间: 2008-9-26 11:02
写这篇文章的人，本身对于培训的理解还不够宽广，不足以去批评那些他还不够了解的培训。我也支持二楼和三楼的意见，而且竞越培训大会我也去参加过一次，那个老外的课程非常挺有名的，具体的名字我一下子想不起来的，他是通过敲击来感受团队合作等多方面的意义，不仅是为了让你听一下合奏曲。人众人公司有一个项目叫乐章，就类似于这个，其意义深究起来能挖到很多。

[此贴子已经被作者于2008-9-26 11:02:38编辑过]

作者: 交换机 时间: 2008-9-28 09:25
LZ，看法太片面了，支持2。3楼

作者: firezx 时间: 2008-10-3 16:38
我倒是很想听听LZ的正道培训是什么？这里绝对没有挑衅的意味，你把你的观点能否说得更加明确些呢？

作者: eyeofdream 时间: 2008-10-11 16:21
看了半天都没弄清楚作者到底想说什么~~~~~~~~~~~

作者: jhon8424 时间: 2008-10-17 00:05

楼主是个愤青！鉴定完毕

争来争去都是一些一体两面的问题，没有意义！

作者: lmrichvast 时间: 2008-10-17 08:36
培训就是培训，培训的目的是为了更好的完成组织目标，说白了就是能胜任工作，只要培训能达到这个目的就好了，管它什么正道不正道的。只要达到本质目标就好了。

作者: Domon 时间: 2008-10-18 00:32

没看懂

作者: iyzlm 时间: 2009-2-7 21:54
LZ，看法太片面了.培训的目的是通过这些易懂\易看的方法,使受训者有所启发\得到感悟,而一场培训也不可能让受训人员记住所有内容.

作者: ice0814 时间: 2009-5-17 23:48

我只说说我的一次经历，就是参加PTT培训的时候，那个＜春天的使者＞的片断，让我有一个耳目一新的感觉．

作者: tereasa 时间: 2009-5-18 16:20
仁者见仁，智者见智，孔子都因才施教。何况培训呢，受众人群不同，采用方式自然不同，但本人认为体验式，感观式的培训方式，对心灵的提升还是有作用的，作用大小取决于老师的引导程度和专业技巧。这年代，谁都想当培训师，熟不知，好的培训师是少之又少啊~

作者: lijun685 时间: 2009-8-17 13:48

学习中

作者: 古城朔风 时间: 2009-11-5 12:27

呵呵！楼主是转载的！不过原作者着实有些浅薄！恭喜您，成长空间大大的！

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