出乎意料的人生三问 - 栖息谷-管理人的网上家园

我知爬香山，能锻炼身体，还可以看看红叶，珠穆朗玛峰太高，太冷，留给张朝阳，王石爬吧！

以下是引用索菲娅在2007-10-27 21:40:20的发言：

屈居第二与默默无闻毫无区别

做人要力求出色，勇争第一，这样别人才能发现你、记住你

这些道理并不是没有人懂，而是没有人意识到去认真对待他所说的事情．

我们要争当第一。。。。在争当第一的情况下我们的目标是否过高或是过多呢？。。。在这些情况之下我们又要考虑自己所学的东东，是否能学有所用呢？。。。。。。

明白什么叫第一，什么是有用的第一，什么又是明智的争取第一

请允许我说点看法。可能大家不爱听，但是只是想从另一个角度看问题。
我理解老师希望学生理解的东西：争做第一，做事灵活、学以致用。
但是我也喜欢从别的角度来看问题。第一个问题和第二个问题看起来有点矛盾。为什么这么说呢？
争做第一，肯定是没错的。鼓励大家积极向上，激发大家的潜能。但是第一有几个呢，通常情况下，第一只有一个。这就是说除了这个第一，其他人都做不到第一。如果说某个第一并不是永久不变的，是可以轮替的，那么，能够轮替上第一的也永远是极少数。大部分的人永远也做不到第一。这让我想到我10多岁时看到一段文字（好像是围城里的吧）：“不想当元帅的士兵不是好兵”，这句话出自拿破仑之口。但是，事实上，万人大军中能出一个元帅就很不错了。万人大军如果人人都一个心眼梦想当元帅，那么就是拿破仑也根本无法统帅。是非但不能打胜仗，恐怕连打猎也不行的军队。也许还不如一万条猎犬顶事。

这就和第二个问题联系上了。为什么退而求其次，争做第二第三呢。如果你要说“我就是要争做第一”，那好，第二个问题里，你就应该坚持“把整壶水烧开”，而不是退而求其次地倒掉一部分水。第二个问题里，争取把整壶水烧开相当于争做第一，发现柴不够后，倒掉一部分水，其实就是接受现实做第二，第三或者其他。如果按照第一个问题的观点，那么应该再去寻找柴禾，一定要把整壶水烧开！（相当于一定要通过努力做到第一）。

再说第三个问题。学以致用是肯定的。但是如果暂时或相当一段时间内没用，你就不学了吗？你就知道学了没用吗？（如果哪天真的出席龙了呢？在秦始皇时代，谁能想到今天我们拥有弓箭根本不能同日而语的核武器呢？）

也是很久以前看过一篇文字，作者很不喜欢数学课，于是就问老师“我学了数学到底有什么用？”，老师很诚实的回答：“孩子，我确实不知道你学了数学能有什么用，但是我知道它肯定有用。”我非常赞同这个观点。

《参考消息》曾登过一篇文章，提到我国的工业以仿制居多，创新很少。导致我们都是发达国家的打工仔。为什么？就是因为我国的创新不够，创新最需要什么？专利技术！而专利技术来源于应用科学研究。大家可能会说我国应用科学研究很不错啊，很多是达到了国际水平的，但是应用科学研究成果依赖什么？依赖于基础科学研究。（我们的大部分应用科学研究依赖的是外国的基础科学研究成果，但是核心的基础研究成果，别人不会给我们，我们也就无法得到）。应用科学有很强的功利性，而基础科学研究理论性强，几乎不具功利性。但是如果没有基础科学研究做支撑，任何应用科学研究都将是无米之炊空中楼阁。正是改革开放的初期，国内对基础科学的忽视，才导致我国整体的创新力严重缺乏。举个例子，即使是现在，我所从事的这个行业，建设中需要购买的绝大部分主要的、重要的设备，全部是进口！即使是国内厂家的产品，也一定是购买了发达国家的专利，或者是外资独资或合资的。而且肯定隶属于某个外国技术派系。

这第三个问题给我的感觉，就是在导向大家走功利性道路。就像有些人做生意，看到什么东西赚钱就做什么一样。而不是踏踏实实做实业。那样的企业永远做不大。

说了这么多。我想说的就是：
辩证的看问题，能更清楚我们真正能做的是什么？

不管你学什么，只要是持续不断的学了，肯定有用！现在没用，以后肯定有用！不是有句话吗：书到用时方恨少。
再打个比方：把发展比作爬山，在爬山的时候，大部分的人听见谁叫一声，快来呀，这里的果子好吃，然后一窝蜂的去抢摘。如果你不理会他们，或者仅仅是略摘些自己伸手就够的着的果子，然后不断地赶路，那么，经过一段时间，当你抬头，你会发现，大部分的人都还在山脚、山腰争抢那仅有的果子时，你已经不经意的站在了群山之巅了！（没有功利性才是最大的功利）

我感觉身边受过高等教育的人逆向思维都不怎么样，但是教育程度不那么高的，逆向思维却很厉害。

做人要力求出色，勇争第一，这样别人才能发现你、记住你；做事要敢于创新，方法灵活，千万不可墨守成规；做学问要学以致用，能将知识转化效益，闭门造车是没有出路的。

有道理，或许大家都懂这个道理，但是我们却常常不会这样去思考

以下是引用胡言在2007-10-31 0:45:04的发言：

说了这么多。我想说的就是：
辩证的看问题，能更清楚我们真正能做的是什么？

用长远眼光看问题，用系统的观点看问题，不要鼠目寸光。

今天运动了一会，精神较好，于是胡言两句。

呵呵，无论哪件事情要看你是从什么角度去思考和理解，就会有不同的观点。

不过我的理解是，第二个问题和第一个问题并没什么矛盾，有些时候做事情确实要灵活掌握和力争第一没冲突。

非常好的CASE，三个小问题，将比较复杂的东东，说得清清楚楚，将复杂的问题简单化，将已简单的问题如何实施，呵呵就要靠我们自己了，谢谢，很有受用。

我一定要做第一（雄心勃勃）但是世界上只有一个第一，达不到怎么办呢？我要灵活，要活着，怎么办呢？做个第二也行，不行就第n，只要能活着。为了活着，不能学屠龙了，大学生被逼无奈，也要学杀猪（北大毕业也不例外）。

所以说人活着有很多目标，成功之外，还有很多需要做和喜欢做的。有些事情，如果喜欢了就好办了。不喜欢，做个第一何用？

唱唱反调，无意讽刺这位老师，老师还是好老师，我们缺少这样的老师。但社会上的烂人比较多。

一方面我们在不断地强调老师的重要性，但是一方面我们却一再地失望。

屈居第二与默默无闻毫无区别-------------人们因为从来都没有这思考过，所以显得有些新奇

为什么不把茶壶里的水倒掉一些呢------------------因为角度不同所以看东西的层面不同

很多故事都是编的大家却认为能给我们很多道理？真是这样的吗？我觉得我们在看一个故事的时候首先检验他的真实度比如很多寓言，根本不是事实，却真的能给我们道理吗？我觉得不见得。

检验他的真实度才是真正重要的，比如这个老师将的这个故事

：“我国古代有一个人，想学好一门立身的本领。他曾经反复的比较，决心去学屠龙之技。于是，他拜名师，日夜苦练，终于有所成。大家说他会怎么样呢？”同学们兴致勃勃，说他肯定能成为英雄、明星，受世人崇拜。有的还旁征博引。老师越听越摇头，他说：“这个人一定会穷苦潦倒一生，因为世上根本就没有龙。”

请问真的存在吗？根本不可能的事我们古代真有这个人。怕是乱编的吧既然不可能有这个故事，那它带来的道理就根本完全否定，因为我们是生活在现实当中。要把真实的做例子。

老师扫视着同学：“这节课我们来讨论三个问题。”他问道：“世界上第一高峰是哪座山？”大家哄堂大笑地回答：“珠穆朗玛峰！”老师接着追问：“第二高峰呢？”这下同学们面面相觑，无人应声，老师转过身，在黑板上写下一句话：屈居第二与默默无闻毫无区别。

好，就算有老师和学生有这样的对话，那得出屈居第二与默默无闻毫无区别，这样的结论简直可笑

到了极点。大家都做到了第一好，行，那谁做第2 ？我们只能说我们应该尽力争取第1。而不是非要争到第一，不能当第2，非绝对的事说的那么严重。

还有中间那故事，解决事情的方法有很多只要有利于解决问题那都是对了不是老师讲的那才是唯一的办法也决不是关于放弃不放弃的问题，学生根本就在乱扯，学生说加柴火也是对的，不是老师说的倒掉水才是真正的唯一办法。

只能说任何事放在不同的角度有不同的结果。任何事都是非绝对的。也包括本句。