木人曾感慨:培训师为何大都名不副实,僅就一簡單傑出班組長訓練課程來說吧,我發現浙江省民營企業主都很會做生意卻不善管理(尤其生產現場,這跟其出身有關)所以中層主管與班組長課程特別熱門,可惜是學後回企業無法發揮,時間與成本無法回收.中國因為大所以無奇不有.我主要做輔導,輔導較辛苦,但有代價,在相同範疇講課中可以舉出許多實際案例.近日有機會接觸一些企業,談到這他們的痛,昨日有所領悟將班組長課程做徹底翻修,希望各位指正
(不知何以上傳不了,只好黏貼方式)
傑出班組長實戰演練
一. 為何要設計這與眾不同課程 - 兼談現行班組長課程之無力感：
1. 企業現行競爭加劇，老闆們苦讀MBA，高層主管親自上許多課程，中層主管也內訓外訓不斷，但回到公司卻無法發揮教導基層班組長的任務。
2. 將基層班組長到最培訓卻屢訓屢敗，不是教授理論過強，就是老師經驗不足，雖說貼近學員，但台上與台下落差之大，反映出
甚至沒現場經驗，回到現場自然無法學以致用。
3. 中國人比較沒有紀律觀念，一般是主管或老闆你說你的、我做我的。沒有紀律
怎能奢望有執行力 ?
4. 企業基層主管教導課程必須是行動加上執行，簡單說就是訓練加上輔導做法。輔導做法就是實教、實做，比所謂模擬更實在
5. 班組長是做事執行的人,只上課它當休息，怎麼會有效果
6. 在企業組織組織生產經營活動的基本單位，執行力在此落實。班組的管理水準直接反映企業的管理基礎水平
一. 達成實戰目標：
(一) 對自己角色認知、扮演、職責與轉型深刻體認
唯有對自己定位了解才能知道要做甚麼、缺甚麼、要學甚麼
(二) 健全體魄、武裝精神，養成全力以赴的工作素養
(三) 對公司的政策與作為抱持著認同、支持與全力以赴的態度
(四) 掌握帶人帶心激勵團隊之技巧
(五) 計劃力與執行力並擅用團隊領導達成目標
(六) 掌握部屬培育與啟發的實戰技巧
(七) 改善工作的能力(技巧、方法)
(八) 正確工作方法與態度
(九) 熟練教導部屬的技巧方法
(十) 正確運用時間產生效率與效益
課程特色：
1. 課程良窳與後續實效端視老師實力(工作經驗、講授能力)、臨場氣氛與經驗轉移為課堂教導效能等綜合體
2. 基層主管技能、改善能力與團隊領導以四實(實際、實務、實地、實效)方式拆解，使基層主管非常清楚自己缺乏與必須補足的要
點透過實做、角色扮演與案例，要求學員要思考動腦與親自動手做，以期回到崗位上能學以致用
一、第一天
※ 0900 – 1100 (基礎管理與認識自己)教室
＊ 變化、速度與競爭
＊ 維持、改善、創新循環
＊ PDCA
＊ 提高自己價值
＊ 如何破除習慣
※ 1100 – 1400 (團隊紀律養成)操場或空地
＊ VCR觀摩(教室)
＊ 集中訓練與講
＊ 示範班指導與操練
＊ 個別演練
＊ 個別指導
※ 1400 – 1600 (如何開早會)操場或空地或生產現場
＊ VCR觀摩(教室)
＊ 集中訓練與講解
＊ 示範班指導二、第二天
※ 0900 – 1100 (如何開早會)操場或空地或生產現場
＊ 示範班指導與操練
＊ 個別演練
＊ 個別指導
※ 1100 – 1500(如何教導) 教室與生產現場
＊ VCR觀摩(教室)
＊ 集中訓練與講解
＊ 示範班指導與操練
＊ 個別演練
＊ 個別指導
※ 1500 – 1600 (如何做現場改善) 教室
＊ 現場改善精解
＊ VCR觀摩
三、第三天
※ 0900 – 1200 (如何做現場改善)生產現場
＊ 集中訓練與講解
＊ 示範班指導與實做
＊ 個別實做
※ 1300 – 1400 (如何做現場改善)生產現場
＊ 個別現場改善報告
※ 1400 – 1600 (領導與溝通)教室
＊ 領導遊戲練習
四、第四天
※ 0900 – 1200(領導與溝通)教室
＊ 領導與管理
＊ 溝通遊戲練習
＊ 溝通要領
※ 1300 – 1600 (如何掌握與善用時間) 教室與生產現場
＊ 時間管理與運用
＊ 每天八小時如何產生最大效益
＊ 卓越企業八小時運用術
＊ 生產現場指導
有興趣一齊為中國班組長加油
simonchiu老师分析非常透彻，受益匪浅。企业班组长从个人愿望出发，非常想做好本职工作。他们一般都是技术工人出身，管理知识缺乏。企业从老板到中层干部可能都没有认识到如何使班组作用作大化，也就不可能建立完善的机制，班组长天赋再好，可能也无能为力，只好背上不善管理的黑锅。
愿和大家一起探讨。heyongg728@sina.com
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