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本帖最后由 sly61 于 2011-4-9 22:45 编辑
我们80后大多都是独生子女，而我们这些独生子女大多又迫于经济压力只能养育一个孩子。我们垮掉了。但决不能让覆辙在我们孩子身上重蹈。于是乎，在生养之后，育儿便成了重中之重。教育一旦出了问题，上可祸国殃民，下可危及N代子孙，而现实点的问题就是你的老、病、死，有没有人管。
要记住！孩子不孝或没出息，其实全都是我们的责任！！！
《卡尔·威特的教育》记录了老威特早教成功的经验，他以实际行动证明了他的理论——尽早对孩子进行训练，并不会损害他们的身体或精神。相反，还会比同龄孩子更健康更出众。但这毕竟只是个案，我对书中提到的“自从这本书问世之后，他的做法就被许许多多家和复制、仿效，而取得的结果往往大同小异。”这段话很以为然。因为我不清楚这大同小异的“结果”到底是成功了，还是失败了呢？
光阴荏苒，在如何教育孩子的问题上，我们与孩子的生命都不允许过多的试错行为，所以我们只能尽可能多的收集相关信息进行总结，归纳，再总结，再归纳，最后做出选择，并根据孩子资质的不同及时做出调整。
下面是对老威特早教训练的归纳整理。
玩耍和学习要分开
为什么玩耍和学习要分开？孩子在幼年时，若是通过游戏的方式学习所有知识，那么在以后的学习生涯中，他还会希望用那种方式获得知识。如果无法实现，乏味无聊和令人烦恼的学习过程将逐渐使其失去学习兴趣。
做法：每天安排15分钟免打扰学习时间。开始时可反复安排妻子假装看望或询问，然后你斩钉截铁的说“不行（出去），孩子正在学习”。直至孩子能专注的学习15分钟。
玩耍
玩具应从最普通、最容易诉诸感官（颜色鲜艳、能听、能摸、能咬）的东西开始。
宝宝很快会玩腻一件玩具，然后变得烦躁，开始乱扔东西。这种破坏性习惯一旦形成，便会长久依附在他身上，很难改正（长大就废了）。遇到这种情况应及时转移宝宝注意力，如拿个新玩具进行交换，做鬼脸，抱抱，给他跳个肚皮舞什么的，然后进行说服教育，听不懂也先教育着。
不要怕对孩子说“不”。教其无条件服从是非常必要的，先不考虑什么“不”对宝宝情感伤害有多大。单说一旦出现意外，如孩子马上就碰到开水壶了且你离他还有段距离，你怎么办？无条件服从，你说“不”，他停止了触碰。不服从，直接烫死了，你还哪有样本去扯什么情感伤害的蛋？
学习
母语学习——从咿呀学语开始。让宝宝重复观察家里的所有东西，并用适当的语速，清楚标准的发音反复讲给宝宝听，甭管他能不能听懂。初期尽量用简单的字词（名词）少用抽象词（如你我他喵汪哞等）。中期尽量用简单句，避免使用结构复杂，内容难懂的句子。
直接经验学习，旅行，接触大自然——从1岁开始。解释宝宝见到的每样东西给他听，尤其是他感兴趣的。问宝宝“是否注意到某事物”或“有多喜欢某事物”让他开始习惯性重复讨论看到或听到的东西，借此来训练宝宝的观察能力、分析能力、表达能力。宝宝了解到的事物名称和属性越多，就越能准确的把这些信息传达给别人，这样他会越来越喜欢去寻找，比较，区别，挑选，拒绝或选择，也就是说，他更加会思考。
间接经验学习，图，书——从能看图，识字开始。关于阅读，孩子有责任自己摸索阅读技巧。我们只负责原则性的事物即可，如培养他的阅读兴趣，传授一些最有必要掌握的知识，但教育内容应该尽可能的简单易懂。
培养阅读兴趣的方法：读图时期，给宝宝讲解图中值得他们了解的每一件事（如属性、相关故事等）。之后，最差也要假装认真、开心的多听宝宝看图编出的故事。读书时期……因为中西文化的差异，书中提到的一些方法对于我们中国宝宝，有待另辟蹊径。
读·从七八本重名书中挑选的·二十三章的·《卡尔·威特的教育》
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