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4楼
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发表于 2010-2-23 14:23:07
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参加过的家长的心得
亲子工作坊
发表人 洪贵美 于 2009/10/9 13:30:51
《生命与生命的学校 》
在九、十月份永和图书馆读书会的两场小区活动,九月的排演时间,和每周三亲子工作坊的时间冲堂.我因此利用缺课的期间阅读夏惠汶博士的着作《摸着石头过河》
静下来读着「一位顽童校长的办学经历」看到校长那份为生命、为教育、为生命「活着」的意义而摸着石头过河,实践心中的教育理念的决心,落水、淹死也不后悔的笃定.心中看到顽童校长的微笑中崭露着「无厚入有间、优游于人世、自在自得」的气度,你会有很多豪壮的艰巨和当然的乐观在想象中融入崇高的尊敬.
于是,我用心的写下《生命与生命的学校》五篇,用轻松一下的方式,来回顾我对教育之于生命的感动.
一、欲擒故纵的私熟教育二、教育.跨越时空的心灵交会.嬷孙的故事三、教育,用不同的方式,做出最大可能的偏小学校四、学校就是我的家.学校的生命就是小区的生命五、城市的绿原野.开平餐饮专业学校其一、欲擒故纵的私熟教育古时的学校多是私塾.清朝第一位汉人将军年羹尧,少时刁顽,请来的老师都被他打跑.没有人愿意教他.过了很久的等待,才有一位老翁撕下张贴的聘师榜文来访.于是年羹尧的父亲依照先生的要求,封一个大园庭只供师徒两人住里面,园门琐住不开.任何状况家长决不干预.三餐从窗口送收.
顽童小看老翁,天天登天钻地的玩,玩遍园中的树草虫花泥石,就是不见老翁管他.
过了一段时间,有一天玩腻了,跑来问先生,天天只看书,有什么好看?
先生不理他.羹尧想欺负老师,老翁并不出手,却怪无穴可入咦?他的功夫好像莫测高深??只得问翁看什么书,怎的会看不厌?于是老翁讲书给他听,讲一点点,每一次听得正精彩就打住不讲.急得年羹尧抢着书要看.苦了!看不懂哩!我要读书!赶快教我读书!而且还要教我学功夫!
(十几年前一位庄老夫子讲的故事)其二、教育.跨越时空的心灵交会.嬷孙的故事有一阵子,刚升小六的外孙谦谦念念不忘的担忧有一天要被打的惨痛.朋友的家长一个个听到他吐露心声:「他很不想去上补习班,他很害怕被打,真想跳楼.想到跳楼也很恐怖,应该不会跳楼」又三不五时对妈妈反应「可不可以不去那里补习,真不想被打.」妈妈安慰他「只要自己会管理时间,不浪费时间,进度赶得上,就不必靠补习了」第一周考60分,竟没有挨打,逃过一劫.(也许老师对他去美国请一个月的假期,进度赶不上有理解)第二次考了70分,一点也不需要被打,心中真是渡过百感交集、五味尽尝的滋味.
一向难产的学校作文也顺畅的写出来了:「克服困难」「我一直害怕考不好被打,一天天不知道要怎样度过,真是被一个很大的困难压着.我己经两次没有被打,终于感到克服困难了.」「看到他的煎熬、看到他松了一口气、看到他升起信心,身为孩子的妈,也是感同身受的滋味」有一天早上,我打电话去,谦谦很快的接听说「阿嬷,妈妈带妹妹去看眼睛,爸爸去上班了,我今天要自己走路去上学,阿嬷可不可以晚上再打来?」我说「那你不就像《约翰浱克罗门麦可钖.走路去上学》吗?
好可爱喔!」 「阿嬷,你是在说《迟到大王吗》?」「对!那你赶快去吧!不要说路上遇见狮子咬住你的裤子,好不容易脱险了才迟到呀!」「好,阿嬷再见!」 「再见!」09年初寒假,谦谦、宜宜、翔翔来外婆家度假.头两天极度自在的、没有极限的睡个够、卡通看个够、计算机游戏玩个够.那种能耐真令我叹为观止!
「你们那么耐操的本事真是达到了超人的功夫呀!真叫阿嬷佩服得不得了.明天第三天了,我们来操另外的本事,睡觉起床时间、玩、功课、自修、阅读,节目和时间自己规划,希望也很精彩,可以吗?」 「嗯……好啦…」阅读是谦谦最大的困扰,我上网调出一则武侠小说,我念,嬷孙一起阅读.「… 《养心经》的修炼没有停止过,他的专注坚定和耐力,不会轻易的被外物所左右,所以他现在精神力已经非常强大了.透过精神力慢慢的控制体内元气的运行,虽然很慢,但却是自己能控制.…如果能控制元气游走于体内的各个部位的话,那就会让自己变强,但现在却只能慢慢练习…」三童很被吸引,若因有事中断时,一直催我继续读.…「阿嬷,我认为精神力不可能发功的,那是武侠小说,只是故事,其实应该都是假的.」「阿嬷觉得精神力是真的喔,我看到你们只要喜欢的事,你们可以没完没了,一整天连到深夜,精神力还是很强.但是碰到你们不喜欢的事,很快就出现疲倦的眼神、全身软叭叭的,你们觉得有没有精神力的影响?」「嗯,好像是…」今天「操」自修的节目到了吗?准备好了?「阿嬷,我们数学要写几页?」「?,还要这样问喔?你们只要不分心专注的、轻松愉快的写,看自己「操」的能耐,「操」看看,可以吗?
」结果50题上下的应用题,好像无意间就做过头了.
「哇!换阿嬷皮皮挫了!我要检查这么多,要被你们三个人「操」惨了?童儿们大乐!他们的同情心不会表现在这里.
两个较大的矮冬瓜想骑大脚踏车,谦谦跌了再跌终于会骑了.
换宜宜,既渴望能像哥哥会骑的得意和满足,就是一直被害怕罩住,歪歪跌跌又急又气馁.
我和她一起回忆绘本「爱莲娜要保护小老鼠黑面包的故事」那只捉老鼠的超强猫王对藏在爱莲娜口袋里的黑面包虎视耽耽,爱莲娜心里开始害怕,越怕越觉得后面追来的猫十分恐怖的在变大,自己也真的越变越小.结果引起黑面包的抗议!
这时,爱莲娜觉得要保护黑面包不应该一直害怕.于是勇敢起来了.她发现这时猫开始慢慢的变小,自己也越变越大,他害怕的东西反而就真的消失了.不要害怕困难,自己就变强了.
谦谦也教给妹妹说「我才研究出来的几个动作,就让我克服困难了.」于是宜宜的害怕很快就不见了,很快骑会了.两兄妹轮流在巷子里绕圈圈,小翔翔很羡慕,但只好和我玩飞盘.
「嬷孙的故事」(翔翔.小二.竹南. 谦谦.小五. 宜宜.小三.基隆)好久没看到孙子了,有一天读完《兽和一群长得很像的小鱼》
(民生报.施佩君)我太喜欢这本书了,于是,打电话给翔翔说给他听一个「兽要去旅行」的故事.最后兽到了一个地方,快乐的唱着一路上编出来的歌.我们嬷孙也重复唱一遍,感到和兽一样的轻松愉快.我问翔翔要不要讲一遍给阿嬷听?「可以讲大意就好吗?」我说可以啊.
翔翔说:「兽要去旅行,他准备包包和大水壸.兽喜欢用水壸喝水.这和直接到河里喝水有不一样的感觉.就像睡觉,在草地和在床上睡的感觉一定不一样.
小鸟吱喳不停的问,兽说要去旅行.小鸟说,没有目标,就只能说去流浪.兽喜欢这个名词,边走边唱:流啊流浪啊浪,我要去流浪.
兔子跳出来一直问,要往什么方向去流浪?兽把树枝往上一丢,树枝掉在地上指向南方.兽回答去南方.「流啊流,浪啊浪,流浪去南方」乌龟一直追问为什么要去南方?为了为了那座山.「流啊流,浪啊浪,流浪去南方,为了那座山」蚊子停在兽的鼻子上. 额头上. 发梢上,问了一百零四次,兽才想出答案,去高高的山上看海.
「流啊流,浪啊浪,流浪去南方,为了那座山.流啊流,浪啊浪,流浪去南方的那座山,高高的山上去看海.流啊流,浪啊浪」兽松了一口气,从早上到现在,他被问了太多问题,给了太多答案.流浪.南方.山上.看海,全都不是他想要的.
「我是要去旅行!」兽只想从一个地方到另一个地方.兽坐在草地上,草够软,风够轻,石头躺着够舒服.在树荫下喝自己水壸里的水,吃着背包里的食物,觉得这个地方挺好的.
「就是这里啦,我就旅行到这里.」旅行总是会留下故事.旅行只是在一个没有问题的地方唱着歌.
---我褒奖子翔很厉害,一下就说得这么好.于是我又打去基隆我请谦谦宜宜用开放电话同时讲.我说好久不见了,好想念你们阿嬷真的很爱你们.
「宜宜,我爱你,你会说很爱阿嬷吗?」「嗯……那个字我说不出来.」「为什么?」「… 我说不出吔!」「谦谦,阿嬷真的很爱你们,你要不要说你也很爱阿嬷?」「阿嬷,我也很爱你」(轻细小声的)「阿嬷太高兴了,来,我说一个故事给你们听……」最后 ,他们又各自把故事重复讲一遍.
我们又一起唱着兽一路上编出来的歌.
今天清早,我们都和兽一样的感到轻松愉快.
没有旅行的每一天也一样,总会留下一些故事.
当他们一天天长大时,期待我们也一样的总会常常留下一些故事,也一样的常常一起感到轻松愉快.
其三、教育,用不同的方式,做出最大可能的偏小学校台湾东部有一个偏远学校,「…有两位小朋友,上课一天,一路睡到放学,老师没有叫醒他们.」怎么会这样?老师在做什么?学校怎么了?
被问时,老师苦笑的回答:「我心疼都来不及了,我不想剥夺他们的安全感.回到家他们是不可能安稳的…父母有吵不完的架…还会伤害他们…」「教育,用不同的方式,做出最大的可能 ( 09/3月政大偏小议题手册)其四、学校就是我的家.学校的生命就是小区的生命「 前面是学校的割草机.」学校的草场,有两只羊,绑在两颗树下吃草.
草长的地方,羊就绑到那里的树下.空晴云悠,几个原住民小童和羊玩在一起,叫羊们的名字小黑、小白.还有第二代、第三代的咖啡、巧克力…校长一一叫着小童的名字招呼他们,小童们羞赧但不害怕的走过来.在校长、校职人员以及约三十个陌生来客之间走走站站,和我们一起吃着五星级原住民料理大厨做的风味餐.
台东的新兴国小,也是乡里所有学童的家,也是年轻人在外漂泊回乡的月光星斗,从木材的故事、织布机的故事,漂泊四海的心回来了.大人回来了,小孩也回来了.
学校协助在校内和小区开设几个木工坊和布工坊,让年轻家长留在家乡就近工作,父母在旁边,孩子有照顾.
郑汉文校长说:「 粪土之墙亦可圬也,朽木亦可雕也 」「大材大用,小材小用.海边到处漂流的木材也是材,木工坊取回来变成有价值的创造作品.自认为没有用的人,也开始觉得自己有用了.」工班制度是谁的作品谁负责,为自己的完整性呈现被重视,每一个作品都不一样.人不要被零件化,就表示生命的尊重他们说:「 以前起不了,现在了不起. 」来访的人都禁不住要抢购!
原住民自我价值的认定,劳动价值认为自己有用,不是被补助09年5月1日,永和社大三个社团三天的台东小区参访,一行人和郑校长走在每一条小区小路上,每家每户都亲切恭敬自然的和校长打招呼,每一碰面的行车或路人,都会停下来和校长寒喧一下.
郑校长说:「采田」为「番」.「番」的寓意原是美的.被异象化岐视成不悦的文字.学校教育深入原住民泥土,自然情境营造「生活学习、学习生活」教与学的挑战,要让每一个生命发现自己成长的土地、了解自己、喜欢自己.
感动一个深耕土地,茁壮生命的校长和学校.
其五、城市的绿原野.开平餐饮专业学校「活着,到底是为了什么?」「抱着一份热忱与决心,总想实践一些理想」「如何让人活得快乐些?是我想追求的方向」「要协助孩子还原其本心后找到信心,除了想改变孩子获得知识的方式外,将人文精神落实在教育上,更是我努力的目标」「经过煎心熬肺失眠挣扎,我知道一旦投入就是全心投入,不得怨悔.千言万语想说的是「实践的决心」」夏惠汶博士,这一位顽童校长内蓄教育的理想,为办学盘旋在心中的意念,感若磅礡之厚积!
因此,台北有一处「提供阳光、空气、水的自然环境,健康、平衡、愉快」的城市绿原野出现在人们的眼前.
「开平是一所实践人文精神的餐饮专业学校,将开平发展成台湾最好的学校或最好的学校之一,健康、平衡、愉快,是我们追求的教育目标」看这一片理想的图绘,就像看「摸着石头过河」几个文字,看在眼里的表象是那么轻松好玩又美景.
但是顽童校长却说:「用「摸着石头过河」来形容心中的焦虑和担心,过河时,一定有落水淹死也不后悔的决心.每一歩即使踩实,也不保证不会落水.这表示着过河的决心.那是生命的全然投入」这好像是坚巨雄壮的誓师呀!为什么?
开平没有训导处,没有教务处,没有辅导处,没有教科书,校规只有三条:一、不准打架,二、不侵犯他人隐私和财物,三、不吸毒、不抽烟.
只要看这一小段内貎,你会不会发生一切一连串大大的疑问和连想?就像望着李白诗中长江三峡的「瞿塘滟滪堆」水势的凶险不可测吧?更何况还有无数的未知,随时卷激出现的深涡暗湍?
如今,开平已是一所实践人文精神的国际知名餐饮专业学校,这片城市中的绿野和走动其中的生命,为什么让人、让全世界的人,眼开眼亮?
先穿插一个幼儿的绘本故事轻松一下:
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