[原创]回归教育本身

荆楚大地

回归教育本身      教育，作为一个恒久而常新的话题，多年来一直为人们所关注。我的记忆里，教育每年都会成为社会的热点问题。在国人对教育的关注和探讨之中，对教育经验的总结、改革的路径、发展的取向等众多的问题的说法是不一而足。      但我以为，一切教育问题症结的探寻其实是要回到“教育”这一名词上来，所有教育问题的解决都要归依到对教育本质的认识和把握上来。简单的说，教育问题出现的根源就在于对教育本质理解的偏颇，教育良性发展的基础就取决于对教育本质的正确理解和把握。      那么，教育的本质是什么？是为了掌握一门专业技能，是为了找一份好工作，还是为了发展经济？这些自然都是教育的应有之义，但绝不是教育的本质。那么，教育的本质究竟是什么呢？愚以为，教育应该是一门向受教育者传授知识和技能，通过相应的训练，以使其获得全面的知识基础、良好的人格特征、自我思考与行动的能力，以求过上积极、理智和有意义的生活。教育的核心是对人的关注、期待和敬畏，教育的关键是对人的尊重。      必须要承认，这些年来，我们的教育在取得巨大成就的同时，也存在着一定的不足。部分学生学业上的选择再也不是出于个人的内心呼唤，而是典型的“理性经济人”行为；部分教师再也没有从业的神圣感和使命感，他们的生活境况艰难、社会地位下降；部分学校再也不是单纯的教书育人之所，而渐渐成为交易市场上的一个环节。表面上看，我们的教育是异常的热闹，但事实上我们的受教育者、学校、社会都成为了这种热闹表象的受害者。人类社会的发展历程已经充分的表明，在任何时候教育都是一个社会所共有的基础领域，拥有其自身的规律。我们所进行的教育，自应遵照教育所固有的规律办事，尊重其间的每一个人。如此，个体才能成长、教育方能发展、国家自会前进。出于经济的目的而进行“理性经济人”选择，而忽略对受教育者知识基础、人格特征、自我思考与行动能力的培育，最终仍是无法实现经济的目的。正如为了获得诺贝尔奖而进行科学研究，永远都无法获得诺贝尔奖一样。因为个体永远都无法跟上时代的变化，社会永远都无法预知未来。       教育的未来在于回到教育的本身，教育的发展取决于我们对教育和人的尊重。回到教育本身吧，我们呼唤和期待。