[原创] 0－6岁育儿攻略（心得）

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众所周知，生儿育女对于中国家庭来说，永远是“天字一号”的事情，牵动着各方的神经。在今天的中国，有两个根本的因素加强了这一事件的重要性：一是严厉实施的计划生育政策，使得绝大多数家庭（针对城市而言，对农村来说往往无效）在孩子教育问题上稍有不慎就会面临“100％失败”的局面，因而丝毫不敢懈怠；二是经济条件的改善，使得过去年代想到做不到的事情在今天有了实现的可能，物质基础的支撑一下子焕发了市场上巨大的“育儿”需求。大概从上个世纪九十年代中期开始，一场浩浩荡荡的针对中国独生子女家庭的营销运动在全国范围内开展起来了，形成了多系列、多内容、多方位的“育儿产业链”，涉及有形产品与无形服务两大方面，其发展势头呈现蒸蒸日上的局面。

进入21世纪，网络普及的时代，各种信息、资讯如海量般地涌现出来，对于那些年轻的准爸爸妈妈和正式的爸爸妈妈们来说，甄别信息、取长补短、因儿施教就变得更加重要了。而“交流”是其中最重要的获取知识经验的方式，尤其是“共性经验”方面，从他人的总结中获取于己有用的东西，再加以个性化、创新化处理，会是一条大大提高育儿成功概率的捷径。

本文主要针对0－6岁的孩子（幼儿园大班，上小学以前）的培育，提出一些可能对你有用的意见与建议。需要特别说明的是，本文对男孩子的培养更有针对性的分析，而对女孩子仅有参考价值。文章重点侧重于性格、意识、精神等“无形”方面，而关于生理健康方面的内容涉及较少。

 

一、0岁时最重要的是妈妈要一直保持乐观的心态！  这一点至关重要，关系到未来宝宝性格的基础。 有心理学家做过大量研究得出结论：“性格与基因”的关系中，“外向”受基因的影响占61％，“忧郁”占55％，而“乐观”则占54％。我们经常看到和谈到的母子或母女象“一个模子刻出来的”，不仅仅指的是外貌方面，更有性格特点方面的高度相似，这一点在现实生活当中比比皆是。拿我们小区的例子来说吧：一女硕士读研时结婚，由于所学专业比较冷僻，特别是她本人性格内向，也有些奇怪，因而硕士毕业时没有找到工作，而家庭经济条件又不好，不得已又去读了博士。就在开始读博士的时候怀孕了，怀孕的那10个月，整个小区的人都经常见到她整天紧锁眉头，戴着耳机在小区里面听英语（？），极少与人说话，一副怨天尤人的怨妇感觉。几个月后，她的儿子出生了，令人称奇的是，那么小的毛毛头，也居然象有抬头纹，而且一直如此，真的是与他的妈妈既神似也形似！如今，该女博士后都已经读完了，还是没有找到工作，依然天天怨妇情状；而他的儿子呢，即使在笑的时候，你都能够感觉到背后隐隐的压抑。与此相反，我也见过不少乐天派妈妈的“小崽”乐翻天的很多例子。两相对照，可见妈妈的乐观与否、妈妈情绪的任何波动都会在第一时间感应到孩子身上，并在他们的灵魂中刻下不可磨灭的印记！

 

二、1岁时需要传导的是多维度的立体的爱，也要有意识地培养宝宝对别人的爱！  这个时候的孩子最为娇嫩，但对爱的信息的接受也最为敏感，其反应近乎本能，没有任何的掩饰，所以也是良好习惯，包括孩子好的第一心理感受的最佳养成期。在这一时期，大人往往对孩子无微不至，他们完全生活在大人的“视线以内”。但比较容易引起大人重视的多是孩子生理上的变化，却容易忽视其情感方面的满足！我们比较多的是会去“逗”宝宝，但其实也要注意有的时候宝宝也在无意识的逗大人，希望大人能够有意识地加以回馈与反应；再有就是这一阶段“多维度”的“博爱”体验对孩子的影响是巨大的，即在可能的情况下，让孩子不要局限于爸爸或妈妈，也要让爷爷奶奶、外公外婆甚至周围的好邻居等都有机会多与小家伙交流，让他感受有那么多人都喜欢他、爱他，其心理就有更大的安全感，孩子也比较轻松而放得开，从而是一个“开放的心态”，形成良性的循环。从孩子的感知来说，老人与年轻人，男人与女人，爱他的感觉是有差异的，是有变化的，因而也就时时有新鲜感、有期待感，这样孩子一直就会生活在“爱的活水”之中。这一阶段比较忌讳单纯由某一个角色长期看护，而要在角色的变换上，除了妈妈以外，有相对的变化。还有就是这个时候的孩子，对其爱的最好表达方式是亲吻与抚摸以及亲切的对视。

 

三、2岁小孩的最大问题是要有意识地扩大其交往的空间与范围！  城市家庭的缩小，年轻人喜欢独处的习惯，造成了婴儿生活环境的相对封闭，对于他们的交往能力与感知外界都形成了不好的影响。我本人观察过，那些大院子里成长起来的孩子相对于高楼里独门独户成长的孩子心性更自在、表情更坦然，相反的就是比较自我与拘谨。其实小孩子2岁的时候就表现出最强烈也是最原始的交往冲动！总是喜欢到室外去，看不一样的人，听不一样的声音。这个时候如果限制其交往愿望的话，将会在其心灵深处埋下原始的“抑郁”种子，将来到一定时候这粒种子会不可遏止地矗立在其精神的广场之上而不能自拔。这个时期需要注意的是，孩子与孩子是天然的玩伴，不可太多人为地去为他圈定与指定交往的对象（这对大人来说有难度）；二是大人在他们交往的过程中，千万不要在玩具好坏、衣着新旧等方面加上自己的判断，从而影响其交往进程的顺利进行。

 

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四、3岁孩子是审美观确立的阶段，是男女“色戒”意识朦胧形成的阶段！ 这一阶段的孩子对美与丑、善与恶等都有了非常明确的意识与表示。如果大人想测试一下自己的美感度与善良度，拿几个2岁到3岁的小孩子来进行测试将会最为准确与真实，比那些在自己周围的成年人中进行复杂参数、复杂量表、复杂统计的调查结果将更为真实也更为直接。3岁小孩比2岁孩子的进步在于可以用明确的语言告诉你他的喜好！从统计大数来说，3岁是一个分水岭，3岁以前完全是“冰清玉洁”，对于社会的负面感受一般不会太多的表现出来，而3岁以后就不一定了。比较有意思的是，大约从3岁开始，宝宝们开始对异性有了自己的感知，从男孩子来说，他会毫不掩饰自己对漂亮姐姐的喜欢，并且这一嗜好将保持终身，唯一的变化是，大多数男孩变成男人以后，喜欢更多的是漂亮妹妹而非姐姐！所以这一时候需要大人给予孩子更多的美感的东西：摄影、图画、音乐等，但更要注意大人们日常的形态美：如果妈妈总是穿着睡裤就带孩子出去了，女孩子就不会感觉到原始的矜持之美，男孩子也感觉不到气质之美。“美源于生活”可真的不是一句空话啊。

 

五、4岁孩子最重要的是要定格他们为“社会人”而非“家里人”！  4岁的孩子大部分在幼儿园的小班与中班。这是他们有限人生当中最重要的“断家期”，想必每一位家长都有孩子刚进幼儿园时长久痛哭与啜泣的酸酸回忆，那就是“断乳期”以后“断家期”的难受表现，是人生必经的困难阶段。相对于过去农村里面兄弟姐妹成堆的孩子来说，今天的城里孩子惨多了，家里园里的反差太大了，因而也就觉得格外委屈。其实这个时候在家里也应该有革命性的措施来相应推动这一阶段的顺利过渡，如要勇敢地把孩子“推出”大人的房间，生活在自己的独立空间！可惜囿于住房困难或大人自己控制欲望的不舍，大多数中国的孩子都没有在家里做到这一点，也就相应增加了幼儿园“社会化”的难度。这一阶段大人最容易犯的错误就是太多的关注孩子在幼儿园吃的怎样、睡得怎样？有没有人欺负？而不太关注孩子有没有帮助过老师？有没有交到新的朋友？有没有自己学会熟练地使用餐具等？另外，这一时期开始了第一轮的园外辅导“狂轰期”，大多数家长都没有明白一个道理：非智力因素比智力因素对于孩子一生的影响要重要得多，知识的获取或所谓的艺术细胞的发掘相较于健康的人格与自由的心性来说，要逊色很多！按照本人的观点，4岁孩子的任务只有一个字：玩！但不是自己一个人玩，而要是很多人玩，是知道如何配合的玩，如何自我解决矛盾的玩，是自我发掘爱好与兴趣的玩。如果要给他报名钢琴、报名小荧星表演等，也要让他感觉到那是玩而不是学习，特别不是大人强加的学习任务，如此才会在人生早期就自我矗立起自信独立的擎天之柱！

 

六、5岁孩子需要保持与刺激他们与生俱来的好奇感及与大自然的亲密感！  都说幼儿的心灵是素白的画卷，可以画最新最美的画卷。5岁的小孩正是想象力最为奇特又能够有一定表现的时期，但也是最容易被扼杀而同化到成人世界的时期。谁说轮胎不能是三角形的？谁说轮胎一定要在车子下面而不可以在上面？谁说太阳不可以被大网罩住？谁说运动会不可以设一个“倒跑比赛”？小朋友们想到的这些“奇思妙想”，往往会被大人们第一时间武断地加以否定并强力地加以纠正！大人们已经生活在自己的思维定势中而浑然不知，没有意识到我们在不经意中就阻断了创新胚芽的成长。再有一个问题就是5岁孩子对于自然界的一切已经有着强烈的探索意愿，但可惜城市里的一切，触目皆是人为的痕迹，无法呈现自然的本色。夸张的漫画、更为夸张的动画，有的就是似是而非的动物形象与虚拟模棱的怪兽魔鬼，而真实的鸭子、真实的水牛、真实的蚯蚓、真实的蛙鸣等，他们很多人则闻所未闻、见所未见，完全没有知觉。如此长期生活在虚拟架构的环境之中，孩子们对于世界的认知必然是畸形的、片面的，有的甚至是颠倒的。长期以往的后果将会不堪设想。作为大人来说，能不能少一点时间去“补习”各种功课，而是拿出时间真正地去“补看”一下真实的自然世界，看看农舍，听听鸡鸣，玩玩泥巴，捉捉小虫，相信真实自然的魅力与风采要远远胜于那些电脑上不伦不类的描画，也会在孩子幼小的心灵深处种下探索的种子并伴随其一生的成长。

 

七、6岁孩子需要注意培养其责任感与担当意识！  在今天的中国家庭中，孩子是不折不扣的“小皇帝”，放在手里怕摔着，含在嘴里又怕烫着，这是比较普遍的现象。其重要的副作用就是孩子长期以往认为自己的所有要求是理所当然的，是与生俱来的。这样的孩子最大的问题是“自私”与“自大”空前膨胀，责任感缺失，更谈不上关键时刻的担当意识。而所有这些大道理的东西，其实都要落实在生活的细节当中。在6岁这个年龄，大人除了对于孩子“安全”方面要有铁的规定与规矩之外，在很多其它方面应该学会向孩子“开放”或“半开放”，在潜移默化当中培养他们的责任意识与担当感觉。如这一年龄的孩子吃饭的全过程都应该自己负责，包括自己洗碗；夏天的洗澡也应该能够自己完成；每天穿什么样的衣服要征求他的个人意见；作息时间等也要与他商量以后加以确定。甚至在家庭重大事项如买房、买车上也应该给予其独立发表意见的机会。在家庭当中受过这些熏陶与影响后，在幼儿园以及即将到来的小学生活中，他就会觉得没有特别的障碍，自信满满，胸脯也挺得很高。对于家长来说，着眼于每一件小事来进行培养，形成一种自觉的意识与习惯将是成功的关键。有的时候，即使大人已经有了明确的主意或意向，程序性地征询孩子的意见也很有必要。毕竟，一个被尊重的孩子会更自信，而一个自信的孩子会更好地发挥出自己的潜能！

 

以上就是本人关于0－6岁孩子的培养心得。7岁开始，绝大部分孩子将进入小学学习。对于中国的孩子来说，无忧无虑的“梦”的时代结束了，他们被推到了一架叫做“考试”的战车上，开始了非自愿的“苦读”生涯了。让我们祝福他们：在世俗的浸染中不泯童心，在知识的灌输中不失好奇！

 

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学习ing！

acy2090

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jiabin

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ding51770

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水自流

收藏了,等我儿子大一点得好好培养了!

gpfcom2

收藏下来再看一遍。

我的小孩快两岁了。谢谢楼主。