以下是引用alanrobbin在2008-3-13 10:24:23的发言: 我觉得把思维展开来说,其实题目很简单,搞那么复杂干吗,一罐可乐两块钱,罐子一块钱,那可乐就只要一块钱.L6 V& S. r M 跟老板说,我有六块钱,买你的可乐,喝完罐子都归你。老板于是就拿出六罐可乐给你 兄弟,你终于问出一个高智商的问题,关键是,大哥你到商店,买可乐,大哥.我就买可乐,瓶子不买,就给可乐钱,瓶子和罐子对我没有用,我也不付钱.人家卖给你吗>? :" 老师,讲课的时候,拣我不懂的讲,我会的您就别罗嗦了," 呵呵,兄弟,好好揣摩一下,智慧不是数学题. 言重了,但对你的帮助也许有效,可能很多人,没有提醒过你. 呵呵,兄弟.你说的第一个买可乐,就是一个谈判的技巧. 2.老师讲课的例子,就是受众和分众的概念,我作为老师的客户,在我是唯一客户的情况下,我为什么不能告诉我的家庭教师,我哪里不懂,我要知道什么?(了解客户到底要什么,是多么的重要啊?)这样不是节约双方的时间么?(这个例子你举的有点不恰当,呵呵) 3.我这样想的思路,是把每个零组件的价值的分开出来,整合更好的价值,就像我说只要水,不要瓶,我用更廉价的器皿去代替瓶的道理一下.价值分离了,不是能更好的为自己争取更大的利益么?同时供应商卖可乐的不也利益最大化了,卖了更多的水么?题目本来也就不科学(请允许我用批判性思维,容器和客户真正想要的东西价值对等了,岂不买椟还珠了?) 4.喜欢这种脑力激荡的论辩方式,大家又交换了多种思想了,Key这些字值. |