谈我国的“教育致贫”现象
#isubb#谈我国的“教育致贫”现象作者：企幕
2003年5月6日
“中国家庭正因教育问题而致贫”这是北京二加一管理科学研究所的一个研究课题的立论，教育脱贫是我们常常听到的一句口号，教育又如何致贫哪？
我们来看几个社会现象，就不难理解这个问题了。
一个农村干部给笔者算过这样一笔帐，在农村地区如果一个孩子１６岁之前接受完九年义务教育后不上高中而是出去打工，到２３岁七年，平均每年收入六千元，就是四万多。其中至少一半两万来块钱，他基本是要拿回家乡消费的。盖房、添农具、娶媳妇，有些学些技术收入高一些的，一年就能带一两万，七年平均下来，差不多人均能达到三万。一个农民家庭，有两个在外打工的，就不穷了，而这个孩子如果上高中又上大学，这七年间要花费多少钱那？至少要六万，家里一般就要举债了，一家如果有两个上学的，非穷上几年不可，大学生毕业后，回家乡发展的不多，一是没有合适工作，二是收入低，还不上债，因此，一般都想到大城市去发展，前些年是不容易去，这两年是就业难，和同龄人相比，不上大学出去打工的，也许家里娶了媳妇，有了孩子，还能有些积蓄。上了大学，也要去打工，工资高一点，可是还背者债，什么时候翻身都不知到，这不是教育致贫嘛！因此，农村的一般家庭听说孩子学习好、上进是要睡不着觉的。
孩子教育开支，也是许多城市普通家庭的最大负担，一个孩子从幼儿园到大学十九年至少三十万的费用。学习好、聪明的孩子，大学后还有出国留学，学习一般的求学过程中多半还会遇到要交择校费、赞助费、补习班费等等，一般城市家庭为培养一个孩子基本要付出半生的辛苦。如果要赶上失业或家庭成员生病，家庭经济就会非常拮据了，近来城市低保家庭子女已经发生就学困难已经不是新闻了。
传统观念里，是没有出国定居这个概念的，传统的中国人国家、民族、家乡的意识非常强烈，背井离乡是一种逃债、破落的表现，更不能想像在一个太平盛世，官宦子弟、商贾后人带着财富跑到外国去生活，然而现在，这一观念像病毒一样在中国人中传染着，移民中介广告密密麻麻充斥着报纸的整个版面，甚至一般的平民百姓都在节衣缩食准备将自己唯一的子女送出国外。富裕家庭更是首当其冲，庞大的社会财富伴随着滚滚的留学、移民洪流涌出国门。有统计，改革开放后，中国大陆在国内接受了高等教育后出国留学的人员达到５０万、不算智力损失，单单中国社会承担他们的培养费用就多少，按人均３０万，如果三分之二学成后不回国服务，就相当于１０００亿的社会投资损失。如果考虑还有几十万的小留学生，人均一年１０万人民币的开支，每年又是几百亿的资金外流。此外，移民也是一个巨大资金外流的渠道，目前技术和投资移民也有一二百万了，这些新移民带出的资金也要以千亿计了，在这些移民的移民理由中，讲的最多的还是“教育问题”。笔者估计，因对国内教育现状不满，选择出国留学、移民，现在每年给中国社会带来的直接财富损失不低于五百亿人民币，这还不算人才流失带来的知识损失。而且，这个留学、移民潮还正处在强劲的上升势头，如果不是目的国的限制，将可能几倍的被放大。对于中国这样一个发展中国家，每年大量的人才、资金被吸走是非常可怕的。
从上述分析数字中，我们可以看出，“教育致贫”应该是一个不争的问题了，教育问题不但造成许多有子女求学的农村一般家庭陷入举债贫困，城市一般家庭也已经不堪其重，社会富裕家庭虽然可以应付国内的教育支出，但他们却不上你的钩，选择了送子女出国的道路，几百亿的资金流向国外。出国留学风还催生着种种腐败行为，大量的政府官员、公务员的子女自费出国留学，我们不用太费脑筋就可以计算出一个官员的正当收入能否支付一个孩子的自费留学费用。更可怕的是，这些富裕家庭和官员、公务员的子女出国留学后，如果选择定居国外，国内的父母就会变成一个提款机，把应该投入扩大再生产或国内消费的资金去养了子女。根据笔者的了解，将来指望这些孩子学成回国，为社会创造财富，只能当成一种利益者蒙骗世人、糊涂虫聊以自慰的话罢了，这如同最近我们常常听说“某园区学成回国的留学生又增加多少”，似乎他们的吸引力在增加，其实，看一看新闻就知道了，美国失业率一上升，中国留学生归国数量就增加，反之，美国经济开始好转，回国的留学生又开始再次出去。
中国的教育问题，根源在于存在强大既得利益阶层，你要改革，就会触动他的利益，他当然要反对，要阻挠。如：
重点学校教育质量高。真的吗？你把重点学校的生源放到普通学校，升学率一样不低，为什么不能公平的分配教育资源。
学校的德育教育差的一塌糊涂，谁提出改革一下，学校老师都成了公开的“黑哨”，如何教孩子公平竞争的道理，孩子能听能理解吗？中国传统的德育素材少吗？为什么不向孩子灌输，相反，外语班确开到了“０”岁，孩子小小年级就被告知学好外语、出国学习、定居国外、享受一生。
教授的子女移民国外，他的研究生能相信他嘴里讲出的扎根祖国、建设家乡的道理吗？某著名大学，据说成了国外医药公司实验室人员的培训基地。他的校长不该检讨一下，他这所学校办学的意义是什么？
九年义务教育教科书为什么不能放弃版权，让公司赞助印刷，低于成本，甚至免费。国家为什么不能把九年义务教育的内容，由政府出资组织做成课件，像教科书一样由公司赞助低于成本价发行。让农村的孩子也可以听到专家讲课，教师可以起到辅导作用吗！
国外学分制搞的非常成熟，我们派出多少考察团了，全面施行真的那么难吗？ <p>哈哈！楼主是不是愤青啊？不过讲的还是有一定道理的！不过你讲的好像全国人民都知道！比如出国的问题，每年国家单单给清华北大拨了几个亿的款，你看看每年清华北大的有多少人出国？好像比例很高阿！其中大部分都跑到美国去了！等于是我们拿钱在给美国培养人才啊！可是我国还有很多其他高校因为缺经费而正在走下坡路啊！再比如：我读大学时，基本每年家里要花上一万，四年就是四万，现在我工作两年了，总共连一万都没挣到啊！不知道什么时候才能把家里投资在我读书上的资金挣回来啊！惨啊！连人家打工的都不如！如果从挣钱的角度来看，真不知道读了大学有什么用啊？</p><p></p> <p>楼主阐述的也有一定的道理，但对于一个发展中国家，国民素质较低，直接导致国家创新开发能力低下……教育才是根本解决问题的出路……。楼主说的现象在目前开来最好的解决方法是要发挥政府的功能作用，政府要积极引导，趋利僻害。社会也要充分认识这疑问题，同时要正确对待，不能一棍子打死！</p> <p>中国的教育问题已经不知道被多少人声讨过了</p><p>但是就是不见改革成效</p><p></p> 哎，大海中的一滴水在沸腾！
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