英语发音学习资料：关于词语和音节的强调和重读
在专业的ESL（English as a Second Language）课程里，对词语强调（word stress）的类型进行了专业的分类，大家可以以此辅助发音的提高：第一种：主音强调（Tonic Stress）
所谓主音强调是指一个intonation单元里接受最多强调的音节，比如：He’s waiting for his friend，加粗的(wait、friend)就是需重读的。而在以句子为单元的发音过程中，一般来说最后一个主音强调是最被重读的，比如：He’s waiting for his friend at the station里的station（加粗部分），就是最被重读的。
第二种：措辞强调（Emphatic Stress）
有一些一般并不位于句末的词语本身就带有强调的意味，如果出现在句中，听者的注意力会惯性地集中到该词语后面的部分：extremely, terribly, completely, utterly, especially。所以当你对自己的发音和语言能力还不够自信时，可以优先掌握这些词语来强调自己要说的话。
第三种：对比强调（Contrastive stress）
通过this, that, these, those完成强调，比如： I think I prefer this colour. Or, Do you want these or those curtains？
第四种：新信息强调（New Information Stress）
这很好理解：当被问到一个问题时，答案总是会自然而然地强调出来，比如：Where are you from？I’m from China.
但是大部分人最终都不会成为英语方面的专家，所以不要本末倒置地去努力掌握以上分类而忘记了回归到最简单的找内容词（content words）和功能词（function words）要点上。
除了从强调的角度练习发音，也可以从数音节（syllables counting）的角度——音节本身就自带了某些强调的要求。以下四种分类大家可以依据自己的能力循序渐进地掌握：
一个音节的：必然重读并且绝大部分为降调,比如eat, drink, sign, well;
两个音节的：少数为第二个音节强调,比如today, ahead, allow;
三个音节的：每种强调都有,比如energy, operate, organize; memorial, assumption, Canadian以及employee, Japanese, volunteer;
四个音节的：主要是第二个和第三个音节强调,比如psychology, evaporate, certificate或者politician, individual, reputation。
这里要纠正一点因为概念不清而走进的误区：并不是不强调的音节就不发音了——它们只是声音小了，但还是要保持正确的发声就像allow，如果不发a该发的音，这个词就没有任何意义了甚至可能被听成loud而引发误解。
以上是从sound scripting延伸开的对发音的训练方法。总结一下：大家可以充分利用内容词与功能词的分类，并在学有余力时参照专业标准将发音再上一个台阶，但首先要做的是先养成良好的学习习惯——掌握最基本的训练要诀（还记得起来如何感受单词有几个音节吗），然后再选择性地配以“拐杖”（即辅助）达到步步为营的结果。
最后，分享点语音方面的课程给你们。
听课地址：http://www.hiknow.com/sessionhall.html?uid=yanzi
这是乐知英语的试听课，建议大家听一下，讲了很多基础的语音知识，上课的是外教，说的是标准的美式发音，大家可以去听听课，长点知识。可以试听3节课。
如果发音基础太薄弱，建议还是找老师学吧，发音这块的内容虽然不多，但却是英语学习中最关键的一块，也是最基础的一块，基础要是没打好，英语听力和口语就很难学好。想学英语发音的小伙伴，也可以了解一下乐知，做英语培训有10年了，这家机构及它的外教在很多学员中口碑还是不错的。
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