这次以励志为主题的班会基本上算是没什么大的纰漏的完成了。准备的过程中我不止一次的感慨自己的思路打不开，不知道该准备些什么，所以下了很多图片，制作了一个自认为内容丰富的PPT,而真正站在讲台上我发现最大的问题是不知道怎么讲。Yello老师后来点评我的班会时告诉我，其实娃儿们不是要看你整了多花哨多搞笑的图片，关键是想听你对每幅图片的讲解，你的观点和从中领悟到的东西。你要知道他们想要什么，理科生的想法都比较直接，没有文科生那么多发散的思维，他们就是想要一些直接的实际的最好是跟自己相关的，或者直接能用到的东西。你在准备那个故事的时候，应该把那个女孩儿怎么刻苦学习，怎么努力的细节描述清楚，不光是五本历史书背六遍背到哭这么一个细节吧，你把她的这些经历讲清楚远比丰富的心理描写要吸引人得多。
在讲完故事后你自己的观点要阐明，对这个故事你有什么收获或者可以问问他们有什么启发，不要马上就放视频，留给他们一点思考时间，就一两分钟的事情效果就大不一样。
我感觉到整堂班会我一直都比较赶，但其实这个班会是没有时间限制的，如果我愿意两堂课都可以拿来讲，但事实上我一堂课不到就匆匆结束了。事后我想了一下，讲得这么匆忙的原因是自己没有预设好听众反应，因为没有考虑到他们会有什么反应，所以在他们做出反应之前我就人为的把他们拉到下一环节，所以整体感觉很赶。
另外，这次的确没有把衔接语想好，我还没有达到可以毫无准备的讲完一堂课的程度，站在台上大脑空白的概率比较大，没经思考的话铁定讲不出来，就算讲出来也讲不清楚。准备了的内容则相对会有底气得多。这次好多话站在上台之前过过一遍，可是当时就是没想起来。一方面怕想的时候冷场，一秒钟的寂静都令人尴尬，另一方面是CPU根本就没内存去运行其他任务……站在台上忍不住得噼里啪啦的讲……-_-|||，，我讲了些啥？？？？-_-#
下次给他们讲些关于大学的事情，这个，，我先写个讲稿吧 (@﹏@)~，，，貌似这周又会是个苦逼的一周 这次讲课，暂且称之为公开课吧，无疑是实习期间的一次重要事件，只是，它来得太突然，以至我措手不及，而结束得却又是这么的仓促，让人徒留遗憾。从接到通知到着手准备公开课，我的内心基本就没平静过，从最初的惊喜，到忐忑，到揪心，无助、崩溃，最后归为一片空白。两天之内我经历了一次内心世界的大起大落，不过，周围的人可能看不出来。
这一次公开课，我充分体会到了团队的力量、团队的温暖。贺贺帮我进一步完善ppt;倩倩为了给我理思路，写了满满一张A4纸;队友们顶着来势汹汹的蚊子听我试讲，给我提出了很多客观的建议。哪些地方问题设计的不合理，问题指向性不明确；哪里可以换一种讲法，比如在讲到地衣的时候，如果结合生活实际，毛茸茸的石头，就直观很多；哪里应该增设点实例，等等。对于后面的一部分内容，人类活动，我自认为比较简单，不需要讲太多。倩倩告诉我，不要以为简单就不认真准备，越是被轻视的部分，越是马虎不得。事实证明，阴沟里翻船，这次我就栽在这上面了。试讲是感觉还不明显，下来之后我又回顾了几遍，感觉没有问题。然而轮到真正站在台上，就没那么容易了，根本讲不出东西来。看起来很简单，一看就明白的内容，却把我给僵在那里了。
试讲之前，贺贺说，这次讲课有很多领导来听，马虎不得，所以讲课前队员分两批来听我试讲。头一遍试讲，我老是出错。在讲台上很啰嗦，一句话会颠三倒四的讲好几遍，但实际上都是一个内容;有时候总以为自己的前一步表述不到位，所以又换一个表述。与其这样，不如放慢语速，或者不讲话，短暂的停顿不会出现不适，只要时间不要多到让人感觉到冷场就行。
试讲的效果并不好，思路是混乱的，而语言则过于平淡，显得很生硬。倩倩根据我讲的内容给我理了一下思路，整整一张A4纸，头脑立马清晰起来。倩倩还给我打气，说你就把这当成是一次普通的讲课，下面坐的全是你的学生们，平时会怎么讲就怎么讲。
试讲时还反映了一个问题，ppt和我所讲的内容节奏不一致，有时忘了按，有时一下子又跳过好几张。ppt原本的拿来辅助教学的，却被我用出了阻碍讲课的效果。贺贺还指出，我经常在一张ppt上放好些图片，结果是一张图片也看不清楚，还不如每张图片都弄一个ppt，或者制作成点完后消失的效果。ppt要么不用，要用就应该发挥出它的作用，图片/动画可以增加趣味，关键的问题也可以打到ppt上，起到指引作用。最后，为了帮我节省时间，还是贺贺帮我改了ppt。
真正到快要上课的时候，我还是有种大难临头的感觉。可能从我的表情上就可以看出，所以临出门前，周老师、郝老师、朱老师不断的鼓励我，我只觉得两个耳朵不够用，好想记录下那一瞬间，很温暖。我这么木讷寡言，不善逢迎，他们仍然真心的在关心我，我能感觉到。郝老师帮我理清思路，劝我放宽心，说这是一节很简单的课，只需要让学生们理解两个例子。给我分享了他的板书，看过之后感觉条理更加清晰了。而周老师呢，她似乎很能理解到我的心情，在我讲差了后，拉过我的手，连连说“没关系，你只是实习生，我们现在还不是经常讲错。也讲糟糕过，慢慢练”。有些感觉描述不出来，可能只有经历过才会有切身的体会。朱老师，我觉得实习以来最要感激的人的就是她，每堂课她都要听我试讲，而听过之后，我在哪点讲不通，讲不透，她甚至会告诉我那句话该怎么说，语气在哪一处该加强。也是她告诉的我，一句话正着说反着说会有不同的效果，顺序不同学生的反应也会不同。
这一次，大家都在，邓院长，李书记，杨老师，宋老师，八中的校长，还有我的指导老师朱老师，以及我的队友们、学生们。一开始，还比较顺利，没有大的纰漏，可是讲到一半的时候，我感觉课堂就不在我的掌控之下了，很难再调动气氛，一些学生也微微露出疑惑的表情，相比之下，刚进入教室的那一刹那，我是多么的自豪，多么有成就感啊。这么多的领导坐在台下，学生掌声雷动我信心倍增，暗下决心绝对不能辜负这堂课，不能对不起朱老师，不能对不起我的队友们，更不能对不起通宵达旦的自己。
可是，我还是失误了，前面的流畅，基本上被之后的冷场抹灭掉了。时间把握不到位，内容讲完还剩几分钟，我站在台上，拘束不安，忽然想起临终前周老师的一句话，时间多了的话可以让他们做一下辅导资料。而后我故作淡定得拿出试题金榜，可是上面的题目是我好久之前做的，完全忘了哪道题适合作为课堂练习，慌乱之下，我随便点了一道例题，正是这一计划之外的变动，让我之后的几分钟如站针毡，不敢评讲，也没有给学生进一步的指示，僵持了半分多钟，我平静了一下心情，吩咐把资料上的填空题先做了，两分钟后，铃声大作，我如释重负。后来贺贺一语道破，我应变能力实在不尽人意，有待加强，那种情况下，可以让学生们做做题目，回顾一下这节课的内容，不懂的可以提问题。
忘了以前在哪里看到过一句话，很符合现在的感受，“任何事情都有好的一面，坏的一面，关键是你愿意掀开哪一面 ，因为好与不好一直都存在，没办法平衡”。这堂课是第一次真正意义上的公开课，作为一个新手，我能克服紧张，忘词、漏讲、哆嗦，在出了纰漏的时候还能表现的从容大方，教姿教态也是实习生中比较有老师范儿的一类，这一点得到了邓院长的肯定。但是就内容上来讲，我课前功夫做得很不到位，只是抱着教材在兜圈子，没有一点拓展，以至于后来还剩下了时间。实际上，这堂课能拓展的地方还很多，比如在讲地衣时，就可以说它的先锋植物角色，后面的外来物种入侵更是容易出彩的地方，可是我统统都是蜻蜓点水般的一闪而过。这种授课，不但起不到培养学生生物学素养的目的，反而会浇灭了学生们的热情。
评课时，邓院长还表达了对我们的希望，他指出，现在的严格要求，是为了让我们在以后的道路上走得更加顺畅。现在以一个新一代的老师的标准来要求我们，那么以后，真正走入职业岗位，我们将更能适应社会普遍推崇的现代教育。
总之，这次讲课教训要比经验多，是一次失败的开始，希望这次不好的开端不会成为阻碍我成长的绊脚石，而是激励我以后愈挫愈勇。
加油！
木有了吗？……
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