免费师范生实习奋斗篇我要写满100天！！！！(原创）
本帖最后由 zj51440 于 2013-3-22 22:03 编辑我要学“飞起来老师”，谱写我自己的行动日志
我要开始我自己的修炼，请家人们见证——免费师范生实习奋斗篇，，我要写满365天！！！！（每天更新）
2013年3月9日16:20:08
昨天是实习的第一天。
我跟另外两个同学先到实习地点，从卸下行李开始，就一直在运动着。首先是到了我们要居住三个月的地方，没进之前队长就给我们打了一剂预防针，条件比较艰苦，以后晚上回去直接睡觉就可以了。
是一间十人间的大寝室，住我们9个人，里面灰尘积的多，看起来阴沉沉的，经过我们九个人的收拾之后倒也显得较为宽敞明亮。卫生间和漱洗室都在我们寝室旁边，厕所还较为干净没有异味传到寝室。洗漱室经过我们生科和华院的共同打扫之后也变得赏心悦目了。另外在打扫的过程中，观察到化学院的一个女生颇有领导的气质，经过她的一番安排，我们打扫起来快了许多。
早上我去见了教学指导老师，zhu老师，她也是西南大学毕业的，，刚生完孩子，昨天三八节收到学生的礼物尿不湿O(∩_∩)O哈哈~，孩纸们太有爱了。
听了她的一堂课，讲习题课，第一次听课，还没有经验该如何记录，只粗略地记下了我关注的几点：1、五班的学生比较活跃。有个同学在上课时咳嗽了有声，引来大家积极的笑声。2、读题要快，当时我就挺佩服朱老师这一点。3、原话“生物题会出现一些长段的题目，这类题目能读懂就读懂，不懂接着往下读，一般靠近填空的地方就是答题的关键”。这话真精辟。4、昨天在一道生物大题上朱老师一下子被卡住了，也是花了好一阵子才捋清思维，我想换做是我的话一定会思维混乱，囧的下不了台了。从中我学到一点儿技巧：当她花了好久才把这道题讲清楚一遍之后，马上总结， 即 说“现在我们来理一理……（之后是这道题的大体思路）”时，有点分神的同学都集中注意力到她那里去了。这是个教学技巧，记下备用。
2013年3月11日20:35:06
第一天听课
今天听了7堂课，早上五节，下午两节一节都没落下, 若是按听课的数量来算我恐怕是最刻苦的一个实习老师了，但实际上我心知肚明，今天听课的状态并不算好，我的听课记录里没有条理，不便于回顾整理，对我的进步没有太大作用。
首先，我要明确听课的目的，我是希望能对我的教学起到借鉴的作用。
今晚搜了几篇帖子教如何听课：1．听课记录要完整，内容包括：科目、年级、做课教师、课题名称、听课时间、教学流程、课堂评价。尤其教学流程，除记录过程外，重点的师生语句、教学手段、媒体运用等都要记清。
2．教学流程是听课记录的主要内容。根据一堂课操作过程应包括：一复习；二导入，板书课题；三授新；四巩固练习；五小结；六作业布置；七板书设计。有时，一些老师的课前预习也很精彩，也有必要记下来。授新部分尽量记成课堂实录的形式，以便于课后反思查阅。
圆圆的老师教她，听课之前要把课程先熟悉一遍，真正听时内容不是重点，主要看老师的衔接语，导入，等，
讲解翻译这一部分时，我看到严老师用PPT动画，很生动形象.我的启示，以后可以制作些生物动画备用，遇到好的资源可以尽量收集，明天问问严老师，看能不能要到。
圈圈去查寝时遇到突发状况，学生手受伤了，大雨说我们其实有必要考一个急救证，遇到突发状况时可以很专业的应对，以防学生意外受伤。记下
明日安排：1、听课，写好听课记录，不在乎多，要好好整理才行。
2、晚上守晚自习的时候去跑步，至少10圈。
3、做生物题。去班级守的时候跟学生们交流，让他们来问问题。
4、晚上做三五
2013年3月14日21:05:50星期四
今天参加生物组老师们的集体备课，他们是这样安排的，让一个老师把目前正在上的一章内容整理出教学重难点，最好能给出教案之类的东西，打印发给每个参加老师。再由这位老师把这章内容的课程安排，如何上，要讲哪些知识点，以及各个知识应该上到哪种程度，串讲一遍。再提出讲这章内容时自己发觉的问题，以供大家讨论。比如朱老师今天提到：1、变异那一节中基因重组这一部分，除了减1中自由组合、减数分裂前期染色体交叉互换以外，还有人为的基因重组，肺炎双球菌转化实验。如果紧扣教材中基因重组的概念，这不满足“发生在有性生殖时”，但它确实属于基因重组的范畴。讨论结果是，单独提出，并强调是人为条件下的基因重组。2、染色体组这一概念，如何便于学生理解？教材上已经删掉了它的概念，但题目中经常遇到，任老师提出，这一概念在讲时可以结合细胞全能性帮助理解，实际就是全套（还是一套？）基因。呃，，放学了，明天再写。
2013年3月17日17:01:14星期日 晴
周末我没回学校，打算是整理听课笔记，写一篇完整的教案出来。我发现，周六和周日上午阅览室特别安静，很适合我写教案，但是周日的下午，学生们陆陆续续回校之后，就变得闹腾起来了。看来以后写教案不能拖到周日。
但是今天也并非毫无所获，早上看《show大学生》，里面介绍的几个新兴工作挺有意思的，色彩搭配师，点菜师，网络写手（薪酬较低），微博运营官（为企业在微博上推广，高薪），网络钟点工（低薪），同声传译员（超高薪），。看得我热血沸腾，只是自己在这些方面都无所长。尤其最后一项职业，我很赞同英语的重要作用，但光赞同却不下功夫学有什么用？？？背单词初中的没问题，现在从高中的开始。
星爷（赵星）说过，一件事情，只要一直坚持去做，总会有质变的过程。我现在的时间很充裕，除了写教案，跑步，剩下的时间可以用来复习英语。不管它是否真的能用到，生物老师擅长英语总是件令人敬佩的事。
星爷喜欢在博客上写她的生活，去台湾回来，她把看到、走到、感受到的心情写出她的台湾游记。1个月的写作，8万字的感想，我喜欢她的生活方式，将每个阶段的感受以文字的形式记录下来，近来我的感触较之以往明显增多，我也在尝试着记录，希望以后在看到这些文字的时候，有的是欣慰、感动、回味、庆幸……而不是后悔自己的无聊。事实上我现在的生活方式让很多人小吃一惊，跑步，周末不回学校，假日早起、自己煮饭，没有谈过恋爱，别人看来这些其实都很无趣（换做是另一个人，我也会以为TA一定特无聊），可是我现在感觉良好，谈不上充实，但不觉得空虚、迷茫。把自己的时间按照自己的方式填满，专心的把自己的事情做好，剩下来交给上帝就可以~\(≧▽≦)/~啦啦啦。
对了，我还有个二专论文没完成，不过，真正下功夫的话，两个半天应该能搞定。愿上帝保佑我吧！
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zj51440
志学者
23楼
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2013年3月18日17:57:22 周一 晴
这周是考试周，周三到周五，我要监考三场。以前一直是别人给我监考，这次轮到我成监考人了。记得以前在考试的时候最讨厌哪位老师在过道上走来走去，即便没有声音也会干扰到学生。我想我的首次监考，只要下面没有违纪的行为，我还是尽量不要走动。
今天讲新课的老师不多，上午我听满五节课后，下午的时间便可以空出来。下午写了份实验的中期报告发给疯纸。
听了一个星期的课，现在也慢慢的有了偏向。依依老师是我的最爱，TA从来不用PPT，讲起课来条分缕析，板书也是老师当中最有条理的。关键是TA很懂得启发学生，几乎每句话都是以问句结束，或让全班同学一起回答，或是点名让某个学生回答。老师提问的话学生会有很强的使命感，只要是在认真听讲的同学都会参与到思考当中。因她的课堂上学生的参与度一向很高。ta叫学生的口吻严厉中带着很强的随意感，感觉很像熟人在叫自己名字，而不是干瘪瘪的点名。我来了一个多星期，还没记下我们班的学生名字，，记得的实习前火老师叮嘱过我们，一定要在一周内记下学生的名字，⊙﹏⊙b汗。我争取在这周内记下吧。。。
哇哦，，王老师（我的教学指导老师）刚刚递给我一块儿蛋糕，，学生过生日送给她的，她知道我还没吃晚饭。。。。感动ing…… 是沁园的果肉蛋糕ei,.真心想描述一番，不过，不过这不是今天的重点。对了，王老师今后也是我的学习重点，她的管理让我很痴迷，以后找个机会探讨一下。
现在继续依依老师那儿，她的板书很工整，各个层次分得十分清晰，先一、二、，再1、2然后a、b，上周有回课是接着上堂课讲的，她就问清同学上回讲到第几点，便接下去。瞬间就进入了课程，连导入都省了。我记得以前自己在抄笔记时，遇到过有的老师“二、”大点讲完，后面接着写个“2、”看得我都凌乱了。所以，以后在备课时要注重板书设计。
蛋糕真心好吃\(^o^)/~ 是号号的17岁生日，初步印象大方和腼腆的混合型，但偏向文静，挺乖的^^.祝TA玩儿的愉快。
刚刚阳又来问问题了，不过问的是个化学问题，恰好化学老师不在，而且可能近两天都不在。我鼓足勇气叫住了他，”你是要问化学问题吗？”“嗯，”“我可以看看吗？”阳疑惑的看着我，我接过他递来的书，认真的看起来。高中的化学知识并没有马上呈现。╮(╯▽╰)╭唉，想当年我的化学比生物要好多了。我问了他几个问题之后，磕磕巴巴地讲解起来，末了，他问我，你是大几的？我大三啊。他似乎很惊奇，说了句”真棒”。
2013年3月19日10:42:45 周二 阴
总体来讲今天过得挺低效的，早上听完一节新课之后，就没有真正意义上的事值得回忆了。之前写的一篇教案今天中午我又重读了一遍，感觉有些地方写得太书面话，真讲起来的话会很枯燥。而且字迹相当凌乱。
今天下午开了个会，关于监考的安排，从那之后我似乎一直都不在状态，无法集中注意力做事情，连写日志都成了一件艰难的任务。在反复克制无果之后我干脆关闭了word，打开我的《唐顿庄园》看了起来。这是部地道的英剧，里面的人物服饰、饮食、规矩无不反映出伦敦昨日的繁荣场景。整个故事都是围绕玛丽小姐的继承权展开的，由于泰坦尼克号的沉没和当时奇怪的法律，本应属于玛丽小姐的遗产极有可能会被旁人继承。但我并不喜欢这部剧的主角玛丽小姐，倒是挺喜欢另一位小姐来着。她得知女仆在自学打字，不仅没有像其他人那样讥讽女仆，反而不断得鼓励女仆，四处为她寻觅招聘信息。看完了两集，周围已经不再喧闹，自己似乎也平静了很多。忍不住回味起刚刚最后一幕来，安娜对贝茨先生的直率表白，I am not a lady and I don’t pretend to be (我不是淑女，也无意假装)。我相信 她肯定能获得她期待的爱情的。
电脑辐射我一天了，也该让它歇歇了。
明日计划：1、写出基因重组前半部分的教案
2、写实习日志
3、跑步10圈
4、背下10个学生名字 2013年3月22日9:00:18
后来跟yello交流，提到昨天管纪律的事情。她说，看来你是真心愿意当老师，那你今后当班主任的时候，首先要树立自己的原则，有自己的底线，娃儿们（TA对孩纸们的称呼，有时又会叫“幺儿”）一开始都摸不准你的脾气，你要教会他们自己管自己，要自己给自己松绑，不然就算你天天守着他们也没用。纪律委员是我精心挑选的一个人，其实做纪律委员很容易得罪人，所以要找一个能跟娃儿们都混得开的，最好是脸皮厚的(>^ω^<)(>^ω^<)喵，在班级才能站得住脚…… （*ο*） 哇～做老师真是一门学问%&（&…… 潜心修炼ing……
其实还有一个层面，yello老师没讲我能猜出来，毕竟这帮娃儿是八中的学生，属于整体素质高的那批，自制力都比较强，若换做其他学校再照搬此法则不一定行得通，将来我所任职的学校会有不一样的校园文化，应当因地制宜，否则东施效颦遭人耻笑。
最后一门监考结束。
难到写错也会扎堆儿？最后一门考化学，按道理来说化学写错的可能性比数学和物理要小的多，但事实恰恰相反，整场考试我不断往返于借还剪刀胶水的途中，给写错的孩纸们打补丁。莫非孩纸们是怕我无聊故意给我找点儿事来打发时间？真是用苦良心呐。。。。（自恋ing~）好歹这回总算没搞砸。
近日计划：
1、 明早查出备课资料。杂交育种与诱变育种的教案。周三完成初稿。电子档。
2、 读懂一篇文献，做笔记。周六下午六点前写篇初稿。周二完成定稿
2013年3月20日9:10:20 周三 晴
上午监考前，听环环问起悦悦老师关于“good partner”的事情。悦悦老师很耐心地对此进行了一番讲解。所谓good partner，是指如果两位学生关系要好，可以向老师提出申请座位安排在一起。但是前提必须有利于学习，两人要互相帮助，共同进步，并且承诺受到全班同学的监督。所有的承诺都写成书面形式并签字存档，每个月在班级进行问卷调查（表格），如有违纪行为,或者同学们的评价低将取消他们的good partner资格。剧悦悦老师讲，此方法效果还好，成为good partner的同学们都很遵守承诺，有的成绩的确出现了进步。我疑惑：“这样一来，想要成为good partner的人岂不是很多，怎么照顾得过来，万一太多学生之间会不会集成小团伙而不利于班级的整体气氛？”悦悦老师继续解释：所以才要进行问卷调查，我会提前跟申请人讲明白，一旦有违纪行为或者同学间反映不好，他们将不再能向我提出任何要求（如想坐在前排），所以他们在申请之前还是得掂量一下。实际上申请good partner的并不多，一个班只有那么几对。
真心佩服悦悦老师匠心独运，此方法简单易操作，且效果良好，今后我要是当上班主任也可以借鉴。(*^__^*) 嘻嘻……这里的每一位老师都是一本优秀的教材，值得我们去钻研去细心揣摩。我的从教之路还很长，如何在短时间内汲取大量的精华并为我所用很大程度上都取决于此番实习所下的功夫，我从来不担心自己的态度和毅力，但在学习能力和与人交往方面我乏善可陈。今天若不是环环问及老师恰巧我在场，我无论如何都提不到这个话题上来，由此便会错失一次学习机会。老师们精力有限，班主任工作耗去他们大半精力，余下的时间能事无巨细得向我们讲述经验的可能性并不多。因此就需要我们主动出击，平时留心观察班级管理的特殊之处，多向老师请教。
今日日程:
1、 写日志
2、 监考
反省：
1、 与老师交流太少。今后可以先跟老师唠唠家常，饮食。唉?，苦于话题太窄，，谁能教教我，，，，。
2、 早餐又暴食了。今后还是少买面包存在办公室，零食的诱惑我向来都是不堪一击。所以，眼不见为净。
3、 计划中的项目读英语一直都还没开始。
心得：
1、 这种好学校的学生们都很清楚自己该做什么，老师的作用就是在开始前提醒他们.
2、
明日安排
1、 跟张老师讨论作业的事
2、 10圈 楼主，写满一百天。。开始了就不要放弃 2013年3月25日17:43:50 周一 阴
周末回校两天。基本没上网。
日程：1、分别跟两个朋友吃了饭；2、团购了一次脸部美容花了一个下午外加一个晚上。3、读《青年文摘》半天。
随手翻看杂志，看到一则短文，不禁深吸一口气，还好是现在看到，不然差点就成学生眼中的烂老师了。
老师十戒
1、永远不要说，“这题我上节课不是讲过吗？”一遍就会的不是学生，是复读机，而所有的复读机都已经保送名校了。
2、让学生讨厌你的最快方法就是对他们说，“你连这个都不会？”
3、不要轻易说“这题很简单”，除非你能让它变简单，烂老师的口头禅是：你们自己回家去看。
4、离谱的老师讲完题直接讲下一题。没谱的老师讲完题问一下：这题你们听懂了吗？能够及格的老师会说：刚才这题老师有没有讲清楚？
5、用“我建议”代替“你必须”，哪怕是为孩子好。再冠冕的强迫也是强迫，再善意的控制也是控制。
6、叫错或者记不住学生们的名字。
7、走到学生旁边问他（她）有没有听懂的时候，不要让附近的同学听到。因为没有一个孩子喜欢当着别人的面说“不知道”。
8、如果同时遇到几个女学生，校花和路人妹走在一起，先向长相普通的学生打招呼；如果遇到几个男生，先向内向的打招呼。
9、课堂上答疑时，优待貌不出众、内向的学生。越是长得普通、没有特点的同学越是需要老师给予足够的关注。
10、家长在场的时候，尽量照顾到所有学生，不要让任何一个家长误以为他的孩子没被老师注意到。在我们眼中，乔布斯的母亲和乔狗剩的母亲都是母亲。
还好是现在看到，不然差点就成学生眼中的烂老师了。
今天各科成绩都陆陆续续出来了，年级名次也在中午的时候排了出来。我看了看我们班的成绩，作为普通班还是有不错的名次。红红又是稳稳的第一名，年级排名也是在前50。一一让我颇感意外，昨晚他在问我题的时候，看他怯怯的样子我还以为他是个中等生，但名次单上他也赫然出现在年级前50。昨晚当听到他说每周都要列一个周计划的时候，不禁多看了他一眼，高中生有此觉悟的实属少见，不过那时我还不知道他的底细，看他把试卷整齐的夹起来的时候我还故作老成的告诫他要准备一个错题本，以方便日后回顾。现在想来，我真傻的可以。另一个让我惊讶的是(*^__^*) 嘻嘻……，她是个很乖的女生，问的题目最多。讲题的过程中我已料想到她可能不是个聪慧的孩纸，但绝对不属于差生一类，可是成绩单上她的名字却要从后往前找。
作为实习班主任，我一直觉得自己如果能把孩纸们的成绩再提高一个水准，尤其是生物方面，将是一件十分可喜可贺的事情。但是在听了赵老师讲题之后，我发现自己跟她差得不是一个数量级。她在讲解最后一个大题时，从读题目开始就让学生思考，那种感觉就像她正坐在考场上读这道题。在讲完之后她会对这个题进行一个小小的归纳，针对这个题，或者是这类题，应该怎样解答……
回复 jianwen_hi 的帖子
O(∩_∩)O谢谢关注，我会的。。只是前两天回学校，没带电脑。。。很高兴您留意到我的帖子，写的都是一些琐事，不过都是自己的亲身经历，，共同进步！！！！ 没了么。坚持啊。 实习感想——最初阶段
来到八中实习已经是第三周了，从一开始的畏手畏脚到现在第一次上讲台，虽然自己并没有表现得向期待的那样，但总的来说还算顺利。当然，学会反思是最重要的。
首先，我先说说我们的指导老师们，一句话，人家能进八中是有理由的，以前我总觉得想要进个好学校，只要讲课好就可以了，来了才发现，除了这些最最基本的东西，几个指导老师身上有一种我学不来的精神。无论是珠珠老师教课五年还坚持每天写教案，每堂课都精心修改完善，还是江江老师跟人人老师每日中午都坚守在办公室，写教案、搜集网上资料充实课堂。于是我深深的感到包括我在内的不少生科学子，就好像是一群井底之蛙，常常把自己限定在生科院的范围内，常常因为自己在学院取得的点点成绩就忘乎所以。正如那句话所说：可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你努力。这是就是来以后的精神第一课，我或许不能成为最优秀的人，但是可以成为最努力的人。
面对自己不喜欢的人和事，学会无视他们。老师说过，最佩服那些无论外面闹成神马样子，自己依然淡定地坚持只做自己的事。当一些以前只是耳闻的事现在就那么赤裸裸的发生在我身边了，尽管事情本身和我无关，但还是多多少少影响了我的心情。也正因此，学会无视，学会认真做自己的事对我来说越来越重要了，正如66告诉我的，“其他人做了什么管你毛事，自己好好实习就行了”。这就是第二堂课，哪怕周围盛开着无比绚丽的奇葩，我也要依然不为所动。
说了那么多都是教学以外的事，接下来就要谈谈我这三周的教学了。
《杂交育种与诱变育种》这节课和生活联系的非常紧密，于是我找了很多的资料，并且向学生拓展了一些科普知识，比如袁隆平的杂交水稻利用的是杂种优势，超级南瓜突变之后是可以遗传的，大多数学生很感兴趣。但是在讲的过程中，越来越感觉到，我在讲这些课外的东西时，放一些图片时，学生们的兴趣就很大，课堂上互动比较多。当我在讲具体的知识内容的时候学生们就的反应就截然不同，虽然会有些跟的紧的学生跟我互动回答我提的每一个傻问题，但是大多学生已经表现出沉闷的态度了。以后应该看学生对什么感兴趣就多说一点什么，毕竟刚开始实习，首先要抓住学生的兴趣不能让他们一开始就厌倦了我这个老师，况且老师讲一些学生喜欢的东西更能培养起学生对学科的热情。
第一次刚下珠珠老师就立马给我提了建议，因为紧接着就要在另一个班上第二次课。我当时在讲一个计算题的时候没讲清楚就直接跳过去了。下面的学生反应很大。这样的情况应该是意料之中的事情，主要因为在备这点内容的时候自己根本没有把问题搞透，看过之后觉得懂了就备后面的内容去了。但其实是自己懂了的不代表就讲得出来，讲得出来不一定学生就能接受，学生接受不一定就能理解。讲课，不把话说透，不把问题递到学生嘴边基本上等于没讲。这是第三堂课，教学的重点不在于自己弄懂，而是要倒得出来。
我的目标：在下次课上挽回我丢掉的自信。
前一周一直都在忙着写教案，查资料，练讲课，所以没怎么更新日志，在这里向关心着的家人们表示抱歉，以后会继续的。O(∩_∩)O谢谢关注哈
这是我第一次课的讲稿，讲完之后又整理出来的，写了好久。今天跟在其他地方实习的朋友交流，说到详案问题，她提到一个省时的方法，只写出关键的过渡句！下次试试吧
《杂交育种与诱变育种》
上课！今天由我来给大家讲这堂课。同学们把书本翻到98页，今天我们来学习第六章第一节：杂交育种与诱变育种（板书）。首先来看这样一组图片，如果你是一个育种专家的话，当你遇到这样两个品种的玉米时，你会怎么办？品种A，籽粒多但是不抗病，B，虽然籽粒少，但是他抗病。（怎么过渡?）假设你只有这两个品种，你会怎么做。。。。。生：杂交。对，我们肯定是想得到一个能综合这两个品种优良性状的新个体，也就是这样一种玉米，它即抗病又多子。关键是怎么才能得到它呢？我们用遗传图解来表示这个过程吧。
自然状态下的AB品种都是纯合子。我们假设籽粒多用A表示籽粒少用a表示，那么A,B在这个性状上的基因型分别是什么，(MM同学你来回答)，很好坐下。抗病用B表示，不抗病用b表示，那么AB的基因型？大家一起说。 A品种 AAbb B品种aaBB。好我们再来看看想得到的品种它的性状是？多抗，，基因型呢A-B-。 如果我们只考虑性状的话，是不是只需要这样的基因型就可以了》？那么现在只有A B ，我们要如何得到这个新品种呢》？对杂交 ，杂交之后F1的基因型刚好就是我们想要的。来我们看看F1代它具备什么特点？ MM同学？ 性状上有什么特点:具备了双亲的优良性状。 它的后代呢》？会发生性状分离！那假如你是这个育种专家，你会不会拿这样的种子卖给农民？这样的种子后代会有那么多的个体都不是多子抗病的， 那人家要是真种出一些又少子又不看病的玉米来，人家就会来找你算账！
所以得到了F1之后，我们育种工作还没完成，还要继续找出即有双亲优良性状，又能稳定遗传的个体。这里稳定遗传的个体应该是什么基因型？AABB 我们现在得到F1之后怎么才能得到AABB呢？ 连续自交。以前遇到过类似的练习题，说现在我们有Aa这样的品种，我们想得到的是AA,连续自交N代 Aa的比例是多少？ （1/2）n，AA呢，我们这里因为想要的是AA,所以每一代我们可以通过性状淘汰掉不合要求的也就是aa。 那同学们现在来计算，自交两代，每一代淘汰aa之后，AA占的比例是多少? 算出F1 F2代AA比例分别是多少，一会儿我找人回答。（走到学生座位去看，计算的怎么样）
（找两个学生回答，其中叫一个成绩好点的—） 自交第一代，基因型及比例是多少》？ 1:2:1 通过性状我们淘汰掉aa之后，比例变为 1/3 2/3其中1/3AA 自交之后比例还是三分之一。 2/3 Aa 自交后又会发生性状分离，比例还是1；2；1. 有些同学在这里就把aa 淘汰掉了，然后在这里AA跟Aa的比例就变成了三分之一 三分之二， 大家思考一到底下能不能在这里淘汰aa？ ？？？？？？
（这里是难点，要留半分钟的时间让学生回味。）
因为我们这里要以F1代整个作为一个群体，所以必须要算出aa在F1代中所占的比例后，再去掉F1代中的aa，剩下的才是F1代的AA和Aa。如果是在这里就去掉aa，大家想一想，得到的aa是不是F代中的aa真实的比例呢？不是，你的四分之一的aa只是Aa中的比例，而Aa本身还有比例三分之二，所以你们说到底应该是先算后去掉还是先去掉aa呢？（这一段是漏讲的内容）
所以这里淘汰掉aa之后， AA Aa的比例分别是五分之三 五分之二。 我们来看，通过刚才的计算是不是进一步验证了连续自交可以提高纯合子的比例？所以当我们只有杂合子的时候，想要纯合子应该采用什么方法？（连续自交）
回到刚才这里 我们现在有F1代，杂合子AaBb，我们想要的是纯合子，那你们说该怎么办。 它的性状是什么？ 抗病而且多子。我们再来写出F2代的基因型和比例。 9 3 3 1. 我们想要的是这个九份的个体。 而这九份可以分成两大类，一类是杂合子，一类是纯合子AABB。杂合子自交还是会出现性状分离，那纯合子会不会？不会。再思考一个问题，我们淘汰的时候是通过性状还是通过基因型淘汰的？我们到田里去拔掉不合要求的植株能看出基因型来吗?所以我们是通过性状来淘汰的。那再想想我们可以从性状上区分出这两类（都是符合要求的性状）吗？不能 所以我们要继续自交，不断淘汰掉其他性状的个体，大概到了第六代纯合子的比例就超过了百分之九十多，这时候就可以拿去育种了，就算有个别的劣质种子也是符合规定的，农民也不会来找你算账的。
那我们刚刚介绍的这种育种方法就叫做杂交育种。我们来看看书本上给我们归纳的杂交育种的概念：杂交育种是将 （停顿半秒）两种或两种以上（重读）的品种的优良性状通过（半秒）交配（重读）集中在一起，注意这里的关键词是哪个？交配！ 再经过选择和培育，获得新品种的方法。
我们构建这个概念来归纳刚刚我们讨论的这个过程，用到的有哪些操作。杂交，自交，选优。 大家想想，杂交育种是属于哪种变异类型？基因重组。 所以它的原理就是 基因重组！那我们看看这种方法有什么优点没有？ 你们看看它涉及到的操作，杂交自交选优，这些操作农民自己做得来不？都是一些简单的操作，他们自己都能完成。所以这个方法的一个优点就是常规。板书）另一个优点跟它的用途关系更大，集优！就是集中多个品种的优良性状，这也是杂交育种的目的。
缺点：你们看看这个过程，杂交自交，至少要五六代，等培育出新品种来，小学都毕业了！。 育种周期长。
我们看看它的运用。这个是中国黄牛，这个是荷斯坦牛，当他们相遇的时候回出现什么情况？中国荷斯坦牛诞生了。特点…… 这个例子大家要记住，有的题目中会直接问你中国荷斯坦牛是通过哪种方法得到的。
我们再来看看这幅图片，大家有印象把?这是太空椒，大家知道是通过什么方法得到的吗？带到太空去遨游。那为啥要带上太空呢？下面就到100页，就是我们下面要介绍的另一种育种方法，诱变育种。看黑体字部分，利用物理因素，哪些是物理因素？（学生答：如……）那化学因素呢（如……）对把这几种因素也就是方法画下来，经常考。使生物发生基因突变。 那么所以这个方法应用的是什么原理？基因突变！它的特点，我们来分析超级南瓜的培育过程一起总结出诱变育种的特点。可以结合基因突变的特点来考虑。 假设我们杨利伟带了10000粒种子上太空，遨游时太空会有各种辐射各种射线，那么这些刺激可能会引起种子发生什么变异？ 基因突变 那么是不是这一万颗种子都会发生呢？这是我们基因突变的哪一个特点？低频假设一万颗种子有三十颗发生了突变，那我们把种子带回地球种下去，是不是解出来的都是超级南瓜呢》？ 假设控制南瓜大小性状的基因是A ，突变成a1的时候是接超级南瓜，那有没有可能突变成a2 a3a4》？ 小南瓜，超级小南瓜，，完全就不接南瓜， 这是基因突变哪个特点？ 而我们要的是哪一种？
只是这么有限的个体当中的一种！ 所以你们看，本身基因突变的频率就极其低，而突变又是不定向，所以好不容易突变出来的几个说不定都是不需要的性状。所以这种 缺点：有利变异少。
因为有这么多的限制，想突变频率低，而且不定向，那么我们是不是首先就要准备很多的实验材料才有可能得到我们想要的个体》？ 缺点2：需要大量实验材料。
优点又是哪些？ 本身自然条件下突变率极其低，通过诱变是不是能提高突变频率？ 优点1：提高突变率。。要注意的是这里的提高是不是说明突变率就一下子非常高？不是，只是相当于原来讲突变率提高了很多。（书上：100000----100000000个细胞才会有一个突变）比如一开始十万个细胞才有一个会发生突变，我们用物理方法化学方法处理之后，十万个细胞能有二三十个会突变，突变率是不是提高了几十倍？但是突变率其实还是很低。 所以大家要理解这里提高突变率的含义，不是指突变率高哈。我们再来想另外一个问题，没有诱变之前，我们本来有没有超级南瓜？所以他是新创造出来的性状，为什么会出现新性状呢？出现新的基因，大幅度改良我们的性状。
应用略。
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