牛津大学的领导力研修班培训提纲
以下内容有一部分取自牛津大学领导力欧美高层研修班的课程，另外一部分是根据中国情况做的调整，一共两天。如需其他培训课程资料请联系
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鹦鹉与领导<BR>孙大午、布什与普京<BR>不同的领导者会给企业带来不同的命运<BR>领导者甚至成为企业的核心竞争力<BR>实际的领导表现往往不尽人意<BR>问题出在哪里？<BR>因此需要全面提升领导力，而不仅仅是领导技巧<BR>而领导技巧的简单使用会导致公司政治<BR>领导的抱负决定了成就的大小<BR>领导力结构图<BR>培训涉及的六个题目<BR>一、成功领导者的性格与品质分析<BR>（ 1）领导的作用<BR>起源体现管理与领导的不同<BR>两者的关注有很大的不同<BR>管理者按照正确的方式做事情<BR>而领导者是去做正确的事情<BR>两者适合不同的环境，单纯推断哪种风格更好是不负责任的<BR>领导者的作用首先体现在指引方向：战略方向不正确，任何努力都是徒劳的（实达科软）<BR>或者激励、推动作用<BR>或者、、、<BR>领导力的发挥是有限的<BR>有时候甚至根本无从知道领导究竟带来了哪些不同<BR>所以不成功就裁掉负责人<BR>甚至并不需要固定的领导存在<BR>领导的五个层次<BR>不同的位置强调不同的技能<BR>（2）领导性格与品质<BR>领导者的性格是否与成功有必然的关联？<BR>FFM模型－成功的领导者往往具备五种个性（EQ）<BR>这些品性有不同的来源<BR>伟人理论<BR>伟人理论产生的动机<BR>从伟人理论到先天品质理论<BR>品质1：乐观<BR>乐观是成功领导者的基本素质<BR>品质2：精力充沛<BR>品质3：激情<BR>华为的销售激情<BR>品质4：坚持<BR>后期品质理论<BR>IBM挑选CEO的标准<BR>GE眼中的领导气质<BR>情景品质理论<BR>受命于IBM危难时刻的郭士纳需要使用下面的领导能力<BR>而下面的领导素质对今天的IBM大中华区总裁更重要<BR>性格也会随着环境而变化<BR>直至走入极端<BR>长期处于某种环境会形成独有的性格特点<BR>情景品质总结<BR>总结<BR>领导是个过程，而不是位置<BR>二、五种领导风格模式<BR>实验数据：不同领导风格产生不同的结果<BR>实际的领导风格更加多样化<BR>最终产生不同的领导效果<BR>你是什么样的领导风格？<BR>指标<BR>计算LPC分数<BR>两种领导倾向: 以任务或者关系为导向<BR>案例：如何领导员工吴凯？<BR>（1）跟随环境：环境制约模式<BR>不同导向的有效性依赖于环境的适宜程度<BR>领导处境分析<BR>有利的处境<BR>因此郭士纳的领导风格适合当时的IBM<BR>不利的处境<BR>中等处境<BR>高层也会按照这个方向来选择中层<BR>吴凯的领导处于什么环境？<BR>其他处境中的领导如何做？<BR>当领导者处于错误的处境时将会怎样?<BR>评估：关注领导过程<BR>（2）创造环境：路径－目标模式<BR>因为员工的潜力还远远没有发挥出来<BR>可以采取四种激励模式<BR>指挥型领导（任务）<BR>支持型领导（任务）<BR>参与型领导（下属）<BR>结果导向型领导（下属）<BR>评估：关注领导结果<BR>（3）跟随下属：情景领导模式<BR>因此领导有两个任务<BR>领导有两种行为供选择<BR>与下属成熟度相对应的是四种领导风格<BR>领导风格调整<BR>新员工进入公司的四个变化阶段<BR>坎德拉与爱丽思<BR>评估<BR>TOM：专注于领导过程，而不是结果<BR>孔明与马谡：我们在使用谁对跟随者成熟度的解释: 领导的，还是跟随者的?领导者的成熟度又是怎样?<BR>治标与治本<BR>相同状态的新老员工的领导方式应否不同？<BR>意愿＝信心＝承诺？情景模式修改<BR>（4）引导下属：领导－成员交换模式<BR>交换机制<BR>外向群体<BR>内向群体<BR>评估：关注员工心态<BR>（5）领导替代模式<BR>管得少就是管得好<BR>领导在大雁群中发挥了什么作用？<BR>跟随者需求的满足未必一定来自领导者<BR>两种形式的领导替代<BR>（6）领导风格与组织的发展阶段相适应<BR>亚信公司的三任CEO<BR>田溯宁<BR>丁健<BR>张醒生<BR>三、培养并充分发挥领导魅力<BR>思考问题<BR>主要话题<BR>（1）魅力的定义<BR>（2）强势领导魅力<BR>魅力领导的四种杰出品质<BR>比方说<BR>魅力是革命性的，还是反应性的？<BR>个人的，还是社会的？<BR>为什么亚伯拉罕.林肯在私生活中没有什么魅力？<BR> （3）组织魅力: '弱魅力'<BR>魅力不是成功的原因而是结果<BR>魅力是外界给予的<BR>因此组织魅力可能被削弱<BR>魅力有常见的发展程序<BR>魅力存在不稳定性<BR>（4）领导魅力与伦理道德<BR>魅力会改变对领导的评价<BR>魅力是道德的吗？<BR>王进喜与倪光南<BR>从竞争到领导崇拜<BR>品牌与魅力的非理性因素<BR>结论<BR>领导能力的充分展示－《小鸡快跑》<BR>四、培养有效的沟通能力<BR>发生在公共汽车上的故事<BR>怎么说与说什么同样重要<BR>这句话要表达什么意思？<BR>领导的沟通风格<BR>王嘉廉<BR>搜狐的张朝阳<BR>王志东的教训<BR>沟通的价值<BR>管理与沟通<BR>沟通练习<BR>答案1<BR>答案2<BR>单向沟通：传送模式<BR>双向沟通：交换模式<BR>有效沟通的9个步骤<BR>五个关键事项<BR>沟通的局限性<BR>沟通的六个障碍与解决方法<BR>沟通过程<BR>问题1：多级沟通<BR>传话游戏<BR>沟通过程<BR>解决方法1<BR>解决方法2<BR>问题2：文化差异<BR>美法两国语言对比<BR>中国人的语言特点<BR>文化差异影响工作质量<BR>问题3：身份/地位差异<BR>解决方法1<BR>控制信息流动<BR>GE也采取同样的沟通模式<BR>甚至建立边界墙<BR>解决方法2<BR>解决方法3<BR>解决方法4<BR>各方法优劣对比<BR>问题4：社交一致性<BR>群体思维的表现<BR>解决方案<BR>问题5：空间距离<BR>解决方案<BR>问题6：防御<BR>解决方案<BR>五、充分运用五种领导权力<BR>测试：你是否擅长使用权力<BR>评分<BR>答案<BR>（1）权力：最高领导未必就是最有权力的人<BR>权力的定义<BR>权力的来源<BR>合法权力<BR>合法权力的应用<BR>专业权力<BR>专业权力的应用<BR>关系权力<BR>关系权力的应用<BR>强制权力<BR>强制权力的应用<BR>奖励权力<BR>奖励权力的应用<BR>（2）权力的特征<BR>少数人的权力<BR>零和游戏<BR>零和概念在市场上的应用<BR>权力在某些阶段是非零和的<BR>权力作用的第一个方向<BR>权力作用的第二个方向<BR>权力作用的第三个方向<BR>（3）惰性<BR>谢菲尔德号驱逐舰<BR>雷达操作员的回忆<BR>水面图象观察员的回忆<BR>结局<BR>无为<BR>惰性的复杂性<BR>群体思维的后果<BR>对群体思维清醒的认识<BR>结论<BR>总结<BR>六、25种领导技能训练<BR>12种基础领导技能分析与训练<BR>13种高级领导技能分析与训练 <p>好东西</p>
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