[原创]被教育毁掉的一类人（完整版）

高乐平 发表于 2010-8-4 15:06:05

被教育毁掉的一类人（完整版）
 
      非常感谢永生等朋友的支持，本来可能如之前的部分日志一样，半途而废，看来这个懒是偷不掉了。
 
      一直以来，我常常以自己的学习成绩与教育经历背景为傲。一路走来，我都是父母的骄傲、老师的好苗子、成绩上同学的焦点，一切看上去都是那么“成功”。（因为看我日志的都是熟人，在此也就省去我的学习背景介绍）。直到有一天，我看到传统教育的“失败者”或说“弃儿”的真正成功时，我才发现自己可以归属为被教育毁掉的一类人之列。
 
      我说自己是被教育毁掉的一类人，既然有人被毁，就有毁人的实施者，不管这个实施者是有意还是无意的。但有一点是确定无疑的，这一切都是在背后是有组织的行为，而这种行为所造成的结果正是组织者所要达到的结果。如果你能认同我上面的连句话，那么恭喜你，你可以不用看我下面的文章了，因为我屁股一厥，你就知道我要放什么屁了。如果你强烈反对我上面说的话，那么你也不需要看了，我不能教会任何人什么东西，智慧都源于个人的感悟，我仅仅是能把这些表达出来而已。
 
      驱动这个社会运营的机制是利益与底线。在万恶的资本主义，靠的就是制衡，比如三权分立，比如对最高统治者的约束，因为他相信每一个人都是利益导向动物，没有约束就会有随意侵犯别人利益的行为。但这个社会除了利益之外还有底线，这个底线就是法律与宗教，这个底线又是最高标准。我是读孔孟之道，我却一直以为，道德以及个人约束是去驱动这个社会的根本。也常常遵循此道。但我从温州商人身上体现的品质，也就是成功要素，看到的却不是道德来解释，我很难去解释这一切，因为我没有那个系统。我知道这个困惑就如我们一直在以力量为唯一标准去看一个人，突然来了一个美女，我心理很向往，却缺少标准去衡量一样。我们在马列毛、最近加上孔孟道里面，是没有词汇去形容商业操作手法的高超。
 
      在我上大学的时候，我和同学在学习完哲学后争论的最多的一个话题就是：他说马克思主义太完美了，我说这个是很好，但只是评价世界的一个方法。我们不能进去一套体系，而要欣赏世界。但我们自古以来（准确的说就是汉武帝之后），就不再欣赏这个美丽的世界，而去进入一个完美的体系，这个体系就是四书五经。我有时很痛苦，五四前后的一代人都已经评论的差不多的孔孟之道或说理学等等，却被最近国学大师无限的发扬光大，这一切都是有缘由的。如果利用“利益”这个角度去思维，很快就能找到幕后选手。
 
      我从小就受严格的家教，也就是“增广贤文”等启迪。因此也就很容易进入了体系的完美，丢掉了完美的世界。然后我进入了学校，开始学习了革命先烈，不仅要学习如何牺牲，而且要知道唯有放弃个人快乐。我常常看到，因为教自己的学生，结果自己孩子还没有教好自己身体也被搞垮掉了的英雄老师；也会看到将自己兄弟抓入牢房，然后呕心沥血家破人亡的干部学习楷模。我看到后是如何的神往，何等的羡慕，一个人只要搞不好自己的家庭、搞不好自己的身体就可以被宣扬。我甚至想去为了革命理念立刻去死，这样就可以上小学课文。但过了一点时间，我想，如果我们民族都响应号召，这个民族不就完蛋了吗？但我终于明白了，去死的只会是响应号召的，不会死绝，中华民族还会留下发起号召的人。其他的死了，才留下全部家财给这些真正的精英。
 
      这就是我受到的教育，当我看到有一群具备双赢、爱赌爱拼的浙江福建商人的时候，当我看到他们连字都写不好、加减乘数都不会的时候，我以为他们一定完蛋了。但当我看到他们有情有义，互帮互助，家产万贯，集体作战的时候，我才发现，我没有词汇去形容商业操作手法的高超、不再欣赏这个美丽的世界、放弃个人快乐，只是学会了abc,学会了物理化学、学会孔孟之道，完全进入道德追求、体系世界以及英模崇拜。当我看到这群商人追求商海的沉浮、生活的多彩、人生的友谊的时候，我才发现，一直以来，引以为傲的我才是真正的傻瓜，是真正被教育毁掉的一类人。
 
 
      本来是想写的有趣一点，看来教育不仅毁掉了我的智慧，还连带抹去了我的幽默：）
 
 
 
        
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[此贴子已经被作者于2010-9-7 14:10:17编辑过]

ljqpal 发表于 2010-8-4 17:34:06

我不知道是教育毁了你，还是你抵毁了教育。如果说教育毁了你，那么说有你对教育有片面的了解与认知，教育是教育我们去认识这个世界与观察这个世界及理解这个世界和融合这个世界甚至创新这个世界。而且你却用知识和固定的文字框住了自己的思维与认知，说得更明确的一点，是你执著着自己以前所谓的成功而不愿意去继续前行与改善，所以面对变化与无常，你就用自我执著的自性来对抗性空的缘性，也就是说你借他物来给自己脱离原罪或责任，从而给自己带上一顶让别人可怜你的帽子。如果以上不成立，那么就是你抵毁了教育。教育的目的让我们形成一元性而不多元性。如何与世界所有物形成融合，并认识聚散。教育更多是让我们认识自己很小，而不是执著着“自我”独立性的强大，你的读书的成功让你膨胀了“自我”而没有真正去体验与应用。知识的应用才是真正有力量的体验与造福社会的利剑。
所以，按照你现在所说：你熟知形而不悟神，不知神就更不要谈修行。即实践的能力。同时你把知识与学习定义得太狭窄，相对于学校来说。知识来自二方面：实践与理论的修养。而理论的修养叫教化，而实践却叫修行。修行当然比教化更前进一步。如果你有机会，可以从佛的方面更去了解一些真正的智慧。希望你不能再发些这样无聊及危害别人的苦涩的文章，古人文章有三益：一益是怡情，一益是育人，一益警人。而你的文章呢。

ooymm 发表于 2010-8-5 17:03:27

国内的教育是有问题，最近听说有一项调查显示，中国小孩的想象力世界倒数第一！
美国的小朋友初中及之前每天都在玩，我们的小朋友打幼儿园开始每天在拼命，长大了也没觉得比人家美国小孩创造力强。
后来打听了一下，有个例子可以说明这个问题：
他们的试题：“为什么会发生法国大革命？”
我们的试题：“法国大革命是那年发生的？具体过程是怎样的？”
 
我们考的是记忆力，他们考的是分析能力。
不过这样的教育体系造就了中国人是世界上做技术蓝领最强的民族。
 
但也没必要如此颓废，号称教育毁掉了你，“老罗”曾经说过，只要你能保持宝贵的独立思考能力，就不会被教育毁掉！

whdsnz 发表于 2010-8-6 09:38:54

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