[讨论]学生活动的特点
1多为自己身边的事2社团活动居多
3敢想敢做,容易被误解为狂妄,而且备受打击
4对学生能力的怀疑,导致很多间接的不可能性存在
5……
一起讨论，分析总结后可以吸取教训 3敢想敢做,容易被误解为狂妄,而且备受打击
==> 可能更多的是表现为“敢说”， 而不是多做少说，多听少说，所以被“误解 ”为狂妄。
为什么要刻意表示自己的“ 敢 ”呢？ 现实中我见了不少刚工作的学生朋友，素质都不错，就是忘了 “敢说”是容易的，难得的是能听、会听、会做，到了真该自己说的时候说出来才有份量。
说不在多，而在精；为了“敢”而去“敢”，确实是狂妄－－因为考虑太简单。 上面这么讲可能又有些老气横秋了，呵呵，抱歉！
这个帖子开了个很好的主题，要不我们就分两方（学生朋友和我们这样的“老头子”）来讨论（不是辩论），听听彼此对自己、对对方的看法。
Seek first understand, then to be understood.----- Stephen R.Covey 受益,呵呵.谢谢扬子.
做为学生,因为职责是学习,所以大多知道自己学了什么,而不知道怎么去用
因此就算是"刚工作的学生朋友，素质都不错",但因为不知道怎么来遵守社会这个规则,所以很容易犯规.也就容易被"误解".考虑得简单是因为懂的规则不多.
我对大学校园的理解就是它是社会的缩印,要学的很多
对社会的理解是要遵守的很多
所以进入社会前要学的是知识,进入社会后要学的是规则
这个是不是一种不同呢,对校园活动和社会活动来说.
ps:我的同学给我说他很不喜欢被束缚,不知道规则和被束缚对于已经出去工作的你们有什么区别?给后生们点建议吧:)谢谢家人了. 明白规则是种纪律,佩服有人说过的"在钢丝上跳舞"这种话,命题作文不好写,但是写好了很厉害而我想说的是如果纪律束缚了思想,是不是种犯罪.
而被束缚我觉得是纪律的副产品,因为被管制得太多以后就会象aq一样麻木,即使是被人嘲笑还要自慰.当规则细化成一种束缚的时候,怎么来打破它? 勇气并不表现在简单的"敢于"对抗规则上.
急于表现自己的 "不喜欢被束缚" , 往往是给自己制造束缚.
要对抗规则的时候, 想清楚自己真正要的是什么, 以终为始.
打破什么东西是痛快的, 但同时要有价值.
大家看呢 ? 以下是引用bluesun在2003-10-12 15:28:00的发言：
而被束缚我觉得是纪律的副产品,因为被管制得太多以后就会象aq一样麻木,即使是被人嘲笑还要自慰. 当规则细化成一种束缚的时候,怎么来打破它?
学生朋友还容易有个倾向, 忘了组织中必然有不完美, 环境中必然有不完美, 这种时候需要更多的是变通和权衡取舍, 而不是非此即彼的对立.
这不是中庸之道, 西方人也讲的, 他们叫 " trade-off ".
我们常常不是在对和错中选择, 而是在对和对中选择.
即使是被人嘲笑还要自慰 ==> 应该把别人的观感放在合适的位置. 谢谢明白了,也许是社会对学生的包容,才让我有这些误解,多多学习先. <B>以下是引用<I>扬子</I>在2003-10-12 21:50:00的发言：</B>
勇气并不表现在简单的"敢于"对抗规则上.
急于表现自己的 "不喜欢被束缚" , 往往是给自己制造束缚.
要对抗规则的时候, 想清楚自己真正要的是什么, 以终为始.
打破什么东西是痛快的, 但同时要有价值.
大家看呢 ?
<P>嗯，同意，打破东西是痛快的，但要有价值，否则得不偿矢。</P> 现在的大学生大都敢想而不敢做,几乎每个大学生都有许多自己的见解和想法,但在真正付出行动的并不多!其实就是因为对自己没有足够的信心,还有就是害怕别人说自己出风头!
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