[转帖]小老板、小姐、理发店与经济危机

林帆发表于 2009-3-7 08:06:31

下午去理发店剃头，以往热闹的店里冷冷清清，相当安静。理发师一边忙活一边跟我聊天，跟我讲起了经济危机对店里生意的影响，这又是一个非常有趣的关于经济危机的小故事。 　　理发店的主要利润来源于女顾客，因为男顾客来理发通常都花不了多少钱，但女顾客来做一次发型就得几百块，店里赚得也多。在女顾客当中，普通人是不会常来理发店的，但有一个特殊的女性群体理发的需求相当频繁，那就是歌厅小姐。歌厅小姐们为了能够吸引顾客的注意，经常会来理发店消费，对自己的发型进行投资意味着晚上收回更多小费概率要大得多。因此，歌厅小姐成为了理发店非常有价值的顾客，从单个顾客创造利润来看的话，歌厅小姐几乎就是这个理发店的现金牛。 　　小姐的小费是哪儿来的呢？周边一带有很多做生意的小老板，这些人大都来自外地，生意做得红火口袋里都是鼓鼓的，闲来无事的时候少不得到歌厅里消遣，于是现金就从鼓鼓的腰包里流向了精心打扮的小姐，小姐们为了保障有源源不断的小费收入就花钱去理发店小费。 　　如今经济危机来了之后，这条食物链发生了相当大的变化。做生意的小老板们赚钱不那么容易了，于是他们要么捂紧了钱袋子，要么回老家歇着了；这样一来小姐们赚不到钱也就纷纷歇业了，理发店也就相应地冷清了许多。 　　这个故事展示了一个关于经济传导机制的鲜活案例：经济形势向好，小老板们赚钱就多，歌厅小姐们赚取的小费就会增加，理发店的生意也会因此而受益，反之亦然。 　　这个故事很简单，但却很生动。如果把这样的故事写进经济学的教科书，不仅能说明问题，而且变得不那么枯燥。从经济形势到小老板、小姐和理发店，每个环节都是上一个环节的晴雨表，就像人们根据证券营业部门前买茶鸡蛋的大妈.的心情就能够感知股市行情一样。我想如果有一天理发师说歌厅小姐们都回来了，那我们离经济危机结束恐怕也就不远了，希望她们很快就能出现。

会飞的猫 发表于 2009-3-7 08:20:46

这则经济故事通俗易懂，很不错。反观一些学者的文章，满篇的术语让人们感到艰涩晦难，这难道就是所谓的“师者，传道授业解惑也”的优秀表现吗？　　有人说：“中国的商学院从来不培养企业家，而是培养职业经理人”，飞猫认为这些为师之辈应该扪心自问一下自己！　　中国商学院对学员普遍缺乏信心，普遍缺乏能力训练学员成为成功的商人。因为人们很少去寻找原因，所以找不到成功商人的基因，所以每天都在不断重复耗费中国巨大的人力、物力、资本，反复产生多数失败的中国商人和少数成功的中国商人。 　　一些老师认为学员的能力不足以担当重任，是因为他们不曾想到自己也是从许多机会、犯错和失败中学习锻炼过来的。老师自己在传道授业时会犯错，学员在学习的时候也会犯错，这是彼此共同学习、共同成长、求证知识真伪、追求必然真理王国的起点。 　　正如毛主席晚年被人们捧上了神坛，还不是照样犯下大错？商学院老师们站在高高的讲坛上，难道就不会犯错？为什么人们常常不满足于自己的虚荣与财富，却常常满足于自己的智慧？！ 　　古人云：“师者，所以传道授业解惑也”。为了培养学员成为一个好的商人，老师必须自己首先拥有“系统规范、逻辑严密、科学高效”、“贴近社会生活、贴近商业实际、贴近学员读者”、“既善于化繁为简，又善于化简为繁”的商业经营思想和价值观，然后才能够把他的思想和价值观交流给他人。这意味着老师必须对自己多年来的实践经验进行反省和总结，把模模糊糊的感性认识提炼出来，上升到理性认识。只有这样，他们才可能清晰地表述出多年来摸索学到的东西，并将之解释和传授给他人。这也是中国古代“三寸舌为王者师”一词的来源。 　　不过，培养工作之所以较难，就在于人们需要在纷乱复杂、瞬息万变的环境中预测、洞察和处理问题。任何理论化的东西都只能启发思维、加宽思路，却不足以此而应万变，恰如人们所说“法不能尽战之巧，谱不能尽奕之妙”。只有将理论与实践有机结合，方能“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 　　培养成功的商人，老师的定位不是顾问，也不是提供具体的解决方案，而是“引导、激励、鞭策、督导”学员自己去发现，主动改变自己对事物的态度、反应，培养他们迎难而上、勇于求证知识真伪的精神作风，当老师把解决问题的思维以及寻找钥匙的决定和行动，全部交还给学员，将充分激活学员们的独立意识、刻苦精神和自我解决问题的能力，从而使他自己主动积极地想出解决办法，进而付诸行动。老师只是在学员必须得到帮助的时候，才给予学员相应的帮助与支持。 　　在此样的一个训练过程中，学员们将不断提高自身素质——拥有了持久自我调整心态的能力，保持良好积极的情绪，建立了一套自我思考、解决问题的能力。使学员们由“要我学”变成“我要学”，挖掘学员内心的动力，驱走他们身上的惰性。学员的“要我学”与“我要学”，结果都是“我学”，然而，心态决定行为，由于心态的不同，动力的不一样，产生的效果将会南辕北辙、差距甚远。 　　许多人在孩提时代，就已习惯了这样的教育行为模式——被动地接受教育灌输，常常把解决问题的重担大部分转移给了父母或老师。而亲爱的老师和父母们，都急切的想做一个好父母、好老师，为了让孩子们尽快的获得生存技能、信心与成长，他们拨苗助长、代劳了很多问题解决方法的心路历程，也使孩子们更期望、习惯于从父母那里获得这种帮助，更有甚者成为了“扶不起的阿斗”。在从这种教育灌输模式中，孩子们自身的技能和自信心得不到良好的增长和提升，在成长之路上缺乏解决诸多类似问题的能力。因而可以说，这种模式更像是一种完善而温柔的欺骗与陷阱，它使每个接受它的人在一种迷幻的美丽中学会依赖、被动。我们可以无情的欺骗敌人，但永远不要欺骗自己和孩子们。这也正是人们呼吁改革中国教育体制的原因，提倡对人的心态和素质培训的所在。 　　在教学中，很多老师都愿意扮演专家的角色，给别人顾问、意见和指示，但真正能够训练学员的老师认为：没有比学员自己更加清晰他究竟需要的是什么，这些愿望潜藏于人们的心灵深处。老师轻易给出方法有时会导致越俎代疱，不但会局限学员们的思维，还可能导致他们做出错误的决定和行动。 　　在这方面，美国的教育方式值得中国人学习与借鉴。中国的教育方式是“要我学”，美国的教育方式则是“我要学”。 　　为什么飞猫说既要善于化繁为简，又要善于化简为繁呢？因为化繁为简，意味着升华为大规律、大原则，意味着循规导矩、以不变应万变；而化简为繁，则意味着不断的尝试、经验、创新，意味着承前启后、继来开来，在螺旋式发展过程中向更远大的人文高地进军，意味着一个大循环的结束，一个新纪元的开始。正所谓：“茫茫天地，不知所止；日月循环，周而复始。一阴一阳，无始无终；终者自终，始者自始”。 　　我们中国人的思维偏向于化繁为简、感性思维，偏向于把书读薄；西方人的思维偏向于化简为繁、理性思维，偏向于把书读厚。两者的思维习惯均有其利亦有其弊。两者综合，则再好不过。 　　这就像电脑显示器的发展史一样，它从红、绿、蓝三原色，逐步过渡进化到２５６色、索引颜色、１６位真彩色、２４位真彩色、３２位真彩色、４８位真彩色……显示模式不断进化，实现一个大循环的结束，一个新纪元的开始，周而复始的不断循环进化下去。 　　……　　真正的知识传播，我们应该如何使之具有“演绎、归纳、推理、论证”的理性思考特征，以“易则易知，简则易从”的科学特征，以“贴近人民生活、贴近社会实际、贴近读者群众”为编辑原则，说人们想说的话，讲人们能懂的话，编人们想看的文章，联系人们身边的事例，反映人们的切身感受，运用人们熟悉的语言，以人们喜闻乐见的形式，使真正的优秀思想更加可亲可信，深入人心，发展壮大。　　《易经系辞》有云：“易则易知，简则易从。易知则有亲，易从则有功，有亲则可久，有功则可大。” 　　《易经》这段话的意思是说——容易，才好让人理解之、信奉之，才令人可亲可信、深入人心。简单，才好让人遵循之、行动之，才好更广泛的推广普及。也正因为它能够容易让人理解之、信奉之、遵循之、行动之，所以人们能够对这种正确的发展模式（或称科学发展观），在思想上坚信不疑、在行动上坚持到底，从而自然产生良好的功效成果。也正因为它产生了良好的功效成果，从而能吸引更多的人一起来参与、一起为它而奋斗、推广普及，从而将它发扬光大，创造出一个伟大的事业！
[此贴子已经被作者于2009-3-7 10:44:33编辑过]

sailcom 发表于 2009-3-8 21:36:27

通俗易懂，不错，

dragon 发表于 2009-3-9 09:06:02

知微见卓

stormbird 发表于 2009-3-9 19:24:30

呵呵   一根绳上的蚂蚱

jwzwlh 发表于 2009-3-10 10:21:47

通过一个现实的小故事，引申出你要表达的东西，这个方式是比较好的！谢谢分享拟订

flycxr 发表于 2009-3-10 12:36:26

不错的分析有点郎教授的模式谢谢

fhjiamei 发表于 2009-3-10 14:23:51

经济危机时连带的，谁都有份

hx1750 发表于 2009-3-10 18:01:32

不错，收藏了

hanming2005 发表于 2009-3-10 22:05:00

通俗易懂，顶一下

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