从街舞课想到的——推荐《责任病毒》
闲来没事看了会电视，五套正在播放街舞学习课。咱一大把年纪肯定是没那机会学了，平时觉得跳的蛮有趣，于是就看了一会。老师是这样教的，首先是连贯地跳很眩的一段，然后将这段分解为三十二个动作，“一二三四、二二三四……八二三四”，这样前面眼花缭乱的一段就被拆分成很普通的一个个动作，学员跟着慢慢学，然后逐渐加快节奏，慢慢也就有了看起来很酷的感觉。
学员从不会到会，这里面最关键的不是老师跳的多么连贯，不是学员的学习能力有多高，最关键的是，老师将眼花缭乱的一段“分解”为普普通通的一个个动作，这个“分解”对于学员的学习而言是最关键的。
分解是化繁为简的过程。我相信大部分管理者如能亲睹比如韦尔奇的领导艺术，也会有很“眩”的感觉，但如果想要学习，依然需要管理学家们将之分解，还原为普通的、每个人都能学地会的一个个“动作”。
管理学家的作用即在于此，他们的作用在于通过分解“化神奇为平凡”，从而将之大众化，而不在于鼓动民众对神奇顶礼膜拜。
并非“西方的月亮也比中国的圆”，我总觉得西方人的“分解”能力要比咱们强很多。《六顶思考帽》“硬生生”将思维分为六个维度，让我等叹为观止。《责任病毒》强化了我这样的感觉。
言归正传，今天主要目的，是向大家推荐《责任病毒》。
你是否目睹过这样的情形的发生：主管往往将工作交给下属，“你说了算”；下属未能如预期那样完成任务，主管往往陷入困境，若收回，增加自己的工作量，又打击了下属，若不收回，眼看期限来临，无法完成工作，犹豫半天还是收了回来，“我说了算”。
授权意味着责任的划分，而很多管理者往往在划分责任的时候走了极端，“我说了算”，或者“你说了算”。
在这两者之间，我们其实还有更好的选择，这些选择与这两个选择加在一起，就构成了作者所说的“责任阶梯”。
责任阶梯共有六级。
1、把问题堆在对方的桌子上，摆出一副无助的样子
2、请对方来解决问题，但是你一定要观看何学习，以保证在下一次你可以自己解决
3、向对方描述问题，并请他们将问题结构化
4、向对方提出几个想法，并请他们选择
5、向对方提出几个想法，以及自己建议采用哪个办法
6、考虑各个选项并做出决定，然后通知对方
作者贡献之一在于澄清了责任划分的目的：责任划分的“目的不是决定由谁来负责，而是应该对责任进行分配”。并对责任划分的情况进行了分解，罗列出六种情况。
责任划分“不仅仅是‘我说了算’还是‘你说了算’的问题，而是包含着一个更加详细的责任水平的划分。只有通过这种渐变的划分，我们才能更有效地进行协商，把任务分解开来”，从而更好地完成任务。
你是否经常在两个极端之间选择“第三条道路”？
若有同感，不妨一读。机械工业出版社出版，29.00。 不觉的把街舞拆开成一个动作一个动作会很容易学。
感觉还有应该有一个整体观的。
一段八个动作，先通过慢动作教会一个整体框框，然后具体的进行校正。
而这个校正应该根据个人的不同而有差异，
何必一定要大家全部从一个模子里面出来呢？ 街舞的阐述并不是目的而是手段。 木大哥的悟性让小妹不甚敬佩，真的。因为我以前就从没想过这个，其实现在想来，世事很多都是相通的。就像我们把目标分解成一段一段，我们走的就不会这么累。同理则同性，生活，真的需要我们用心去悟的，谢谢大哥！ 赞同,分解是复制的前提.当然,只有分解是不够的,管理专家的任务是能够从分解的零碎部分中找出关键的要素,这样的学习才能事半功倍. 分解是教会他人工作的其中一步，有一种比较实用的指导方法与大家分享是：一、说给你听；二、做给你看；三、让你做一遍；四、鼓励加挑战。 学习街舞的其中一个要领我认为是：重复。将一个动作重复做，知道学会、记牢。在生活中作很多事都应该这样，作一样事一直要作好、作正确为止 <P>大而化小</P><P>散而聚强</P><P>不错</P><P>高高高</P> 理解的满深的啊 <p>老的好帖也要读读。让更多的家人知道、受益。</p><p>不过不要局限于街舞，有效的责任分解是每个管理者（甚至是教育培训者）必修功课，只有这样做得好，好才防患于未燃中。</p>
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