两个问题请教

FAIRY1027

本来发在管理漫谈，但是没有人理睬，想想也不太合适，放在这里，请大家探讨。

问题1：

    假设我们有52张扑克牌，其中26张黑的，26张红色的。黑色的26张全部给了教授一个人，其余的26张红色给了26名学生，每人一张。学生之间相互之间不能进行沟通。
   
     规则：当一红一黑两张扑克牌凑在一起的时候，可以得到100美元，否则，牌在手中并没有任何的价值。（请大家不要考虑100美元的来源，反正是可以得到，并不是教授和学生中出这100没有就成了。）

    现在，教授准备以20美元向学生购买这红色的扑克牌，请问学生是否应该以20美元的价格转让给教授，为什么？

问题2：

   规则如上。
  
   现在去掉了3张黑色的扑克牌，教授手上有23张黑色牌，学生仍然是26个，红色扑克仍然是26张。教授仍然以20美元向学生购买这张红色的扑克牌，请问学生是否应该卖掉他手中的这张红色的扑克牌，为什么？

蓝

咚咚咚~~~~~~不会啊，有没有答案的？

FAIRY1027

我也不知道答案是什么，但是想听听大家的意见。

james2003

好难的问题！不知有答案或提示吗？

野鹤

1、当然不卖拉，因为每个红排都有一张黑牌，也就是说红牌不怕没人要的，所以红牌的价格一定不会跌的，而且到最后应该会涨的。
2、可以考虑和教授讲下价格卖掉，因为一定有三张红牌是没有使用价值，所以越到后面，拿红牌的就越当心自己成为没有使用价值的三张牌，所以都后面价格会跌。
呵呵

FAIRY1027

问题一：不卖。因为一张红牌对应一张黑牌，所以呢，教授会和学生同样需要对方手上的那张牌。另外，教授和学生手上的牌的总的市场价值为2600美圆，若一个学生不进入市场的话，市场的总价值是2500美圆；同理，教授也是如此。所以学生和教授是处于相同的竞争地位上。从理想的角度上来考虑，学生和教授可以分别以0-100之间的任何数字成交，但是从现实的竞争地位上来看，学生和教授的地位平等，所以谈判能力是一样的，最后最大的可能是五五分成。从一个学生可以推理到26个学生，答案都是同样的。当教授出价20美圆的时候，学生应该不卖掉自己的红色牌。

问题二：教授和学生手中的牌的全部市场价值为2300美圆。因为总是有三张红牌是没有价值的。从总体上来看，学生的总体市场价值为2300，但是就单个学生而言，他的市场价值=26个学生参与交易的价值-25个学生参与市场交易的价值=2300-2300=0。所以学生在这里并没有附加的个人价值。教授的个人附加值=100.所以，教授出价20美圆的时候，学生应该卖掉自己的手中的红牌，否则到最后是一分钱也是得不到的。

在这两个问题中，第一次学生往往看低了自己的价值，很快地以20美圆成交。而在第二个问题中，则会将学生的总体价值看为自己的个人附加值，看高了自己的价值，所以最后往往没有成交，最终一无所获。