[求助]学校的绩效考核管理

yaika05

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秀子

某学校绩效考核方案
××教职工绩效考核制度

第一章   总则

第一条 为建立有效的监督激励机制，考核教职工素质、能力与其职务、岗位的匹配情况，合理使用人才，提高教职工的素质，调动教职工的工作主动性，形成优秀者受奖、合格者留任、不合格者下岗的民办管理机制，特制定本制度。

第二条  本办法使用于除董事会任命的学校领导以为的全体教职工。试用期内，尚未转正的教职工不参加考核。

第二章 考核目的

第三条  在××中学造就一支业务精干的高素质的、高境界的、具有高度凝聚力和团队精神的人才队伍，并形成以考核为核心导向的学校人才管理机制。

第四条  及时、公正地对教职工过去一段时间的工作绩效进行评估，肯定成绩，发现问题，为下一阶段工作的绩效改进做好准备。

第五条  全面了解教职工的工作业绩，对教职工进行定性、定量的分析和评价，为教职工的岗位调整、流动、培训和岗级调整、奖惩提供依据。

第六条  将人事考核转化为一种管理过程，在一六八中学形成一个教职工与学校双向沟通的平台，以增进管理效率。

第三章 考核原则

第七条  以学校对教职工的工作业绩指标及相关管理指标，和教职工实际工作中的客观事实为基本依据。

第八条        以教职工考核制度规定的内容、程序和方法为操作准则。

第九条        以全面、客观、公正、公开、规范为核心考核理念。

第四章    考核内容与等级标准

第十条  根据教职工的岗位素质要求，主要考核教职工的素质、能力、态度和业绩四个方面。

一、素质  指言行品格、精神面貌和岗位适应情况。主要包括：是否拥护国家的政策法规：是否热爱学校，坚持原则，实事求是，团结协作，廉洁奉公，遵纪守法等；是否符合岗位任职资格。

二、能力  指业务、技术、管理水平。主要包括：是否刻苦钻研业务，熟悉本职工作；组织能力、分析能力和独立工作能力如何，是否胜任现职工作。

三、态度  指工作态度、事业心和勤勉精神。主要包括工作的积极性和主动性，敬业精神；是否尽职尽责、精益求精、任劳任怨、积极进取、不断创新；出勤情况等。

    四、业绩  指工作成绩和成果。主要包括：教学质量和课时；能否创造性地完成任务：教学成果、工作效果、升学率如何等。

第十一条  对各类人员的考核，各有侧重。对教师，侧重教学成绩、教学过程；对管理人员偏重管理效果、学校盈利情况、升学情况；对教辅人员偏重工作过程。

第十二条  教职工考核计定等级标准分为：优秀、称职、基本称职、不称职。

    一、优秀：模范地遵守学校的各项规章制度，事业心、责任心强，具有较高的分析、解决问题的素质和能力，能独立开展本职下作、独个一面，能较好地把握并处理本单位出现的一般问题，工作积极，业务熟练，尽职尽责，业绩突出，有一定创新精神，考核得分90分以上。

二、称职：自觉遵守学校的规章制度，事业心和责任感较强，有一定的分析、解决问题中的素质和能力。工作积极努力，能熟练地处理和解决本职工作的问题，工作中基本能独当一面，没有纰漏，有较好的业绩，考核得分76－89分。

三、基本称职：基本能自觉遵守学校的规章制度，有一定的事业心和责任感，工作较为努力，但分析解决问题的能力不强。工作中偶尔出现纰漏，需要领导经常的督促和提醒，尚不能独当一面，素质和工作能力一般，工作业绩一般，考核 得分60分一75分。

四、不称职：不能自觉遵守学校 的规章制度，事业心、责任感不强，工作能力和自觉性较差。经常出现纰漏，经过督促和提醒，改进程度不大，难以承担本职工作，考核得分60分以下。

第十三条  部门领导考核评定等级标准分为：优秀、称职、基本称职、不称职。

    一、优秀：能正确地理解并积极地贯彻学校的有关方针和重大决策，有强烈的事业心和责任感；有较强的领导决策和组织协调能力；能正确地识人用人，部门员工团结协作，精神状态饱满高昂，有较强的凝聚力和战斗力；本人素质较高，业务熟练，廉洁自律，尽职尽责；工作作风积极稳健，工作方法科学，具有从事本职工作的丰富经验，能带领本部门出色地完成学校下达的各项工作任务和经营指标，考核 得分90分以上。

    二、称职：能理解并贯彻学校的重大方针和决策，有较强的事业心和责任感；能带头遵守学校的规章制度，廉洁自律；工作积极努力，熟悉业务；有一定的领导和组织协调能力，部门工作得力，员工整体较为团结、融洽，有一定的战斗力，基本能完成学校下达的工作任务和经营指标，考核 得分80分一89分。

    三、基本称职：尚能理解与贯彻学校的方针和决策，遵守学校的规章制度，廉洁自律，但领导和组织协调能力不强，开拓进取精神不够，不能充分调动部门员工的积极性，仅能完成70％以上、85％以下的工作任务和经营指标，考核 得分60分一79分。

    四、不称职。对学校发展目标和方针政策理解贯彻不力，缺乏事业心和责任感，领导和组织协调能力较差，部门员工安排不当，部门工作不力，完成工作任务、经营指标不足60％，考核得分60分以下。

第五章    考核的组织与实施

第十四条 学校设考核工作委员会，由主管人事工作的学校领导负责牵头部署考核工作。校长办公室具体负责考核的组织与实施。

第十五条  部门内部考核由部门正、务副职领导组成考核小组，对员工进行民主考核 ，由部门领导正职(或副职)总体负责。

第十六条  教职工考核分为随机考核和学校统一组织的考核。

第十七条  考核采取逐级考核与民主测评相结合的办法，由学校主管领导考核部门领导，部门领导考核员工。对部门领导及部门员工根据考核的实际情况进行民主评议。

第十八条  考核采取员工填写有关表格,上级领导对其进行评分和基本定性评价的方法。员工考核与学校总体经营指标、责任联系单位的任务指标、本单位考核指标挂钩。

第六章   考核评定与奖惩

    第十九条  员工考核 ：部门考核小组根据员工填写的有关表格，按民主集中的原则对员工进行基本的定性评价，并填写评定意见和改进建议。

    第二十条  部门领导的考核 ：主管领导根据部门领导的素质、能力和业绩对其工作进行基本的定性评价，并填写评定意见和改进建议。

    第二十一条  考核者对被考核者作出极端评价时，必须作出说明。

    第二十二条  考核者与被考核者对考核结果意见出入较大时，应进行双方的沟通与协商后。在取得统一意见，对考核的初步结果进行修正。

第二十三条  当考核者与被考核者经过沟通，仍不能取得一致意见时，由校长办公室对被考核者进行民主测评或有代表性的全方位反馈，以反馈结果为准。

第二十四条  部门正副职的考核表和学校教职工的考核结果统一汇总至校长办公室。

第二十五条  考核结果由考核工作委员会统一归口管理并执行有关结果的兑现。

第二十六条  根据考核结果决定对教职工的日常绩效薪酬发放比例：根据半年考核和年终考核决定对员工的奖惩和调整、流动。

（一）奖励包括精神鼓励和物质鼓励。奖励包括学校、授予团体和个人的各种荣誉称号和提前转正、降级、提薪。包括降级、降岗、待岗、解除劳动合同等。

    （二）根据考核结果，可有学校总人数的5％优秀教职工享受晋升工资的奖励。

    （三）根据考核结果，将视具体情况对不称职员工给予降低岗级、待岗、终止劳动合同等惩处。

    （四）未转正人员被评为优秀，根据有关条件，可获得提前转正的奖励。

    （五）员工（不包括合同期内的应届毕业生）因考核受惩而自愿离职的，原则上可以解除劳动合同。

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