渔人码头论见:苏平老师的问题树模型
2009-12-29渔人码头QQ群聊天记录
2009-12-29 16:40 北京-黄鑫
我刚好有空，大致浏览了一下，感觉挺好，但有一点，如果是做公开课怎么来运用问题树？
2009-12-29 16:41 昆山-苏平
关键在于 了解学员需求
我做公开课也会请学员填写问卷
据此调整课程重点和内容
2009-12-29 16:42 石家庄-刘军元
也就是做好“探索”工作，呵呵
2009-12-29 16:42 北京-黄鑫
现场调整？
2009-12-29 16:42 四川-yadove
公开课的学员来源太多了
只能做少量集中
2009-12-29 16:42 石家庄-刘军元
有时间请苏老师和yadove分别就各自的主题做个分享访谈
2009-12-29 16:42 北京-黄鑫
每个人参训的想法和心态，需求都是不一样的
2009-12-29 16:43 四川-yadove
我不敢，请苏老师讲啊
2009-12-29 16:43 石家庄-刘军元
2010年渔人码头群得升级了，向苏老师学习，发起一系列的主题活动
2009-12-29 16:43 昆山-苏平
北京-黄鑫16:42:00
现场调整？
——不是的，至少提前一周汇总反馈资料提前调整
2009-12-29 16:44 上海-阿懒
苏平老师的问题树 一定要学习的，呵呵
2009-12-29 16:44 北京-黄鑫
并且公开课的内容对老师本人来讲，应该是成体系的东西，如何不打破固有体系而又照顾到个别人的需求？
那个问卷设计得很有讲究
2009-12-29 16:45 昆山-苏平
大家过奖了
群里人才济济。
阿懒、军元等，都是棒呢。
2009-12-29 16:45 北京-黄鑫
所以如果你上TTT，好像问卷设计应该是一个重点，是基础
2009-12-29 16:46 昆山-苏平
北京-黄鑫 16:44:34
并且公开课的内容对老师本人来讲，应该是成体系的东西，如何不打破固有体系而又照顾到个别人的需求？
——系统是针对课程的结构和大纲而言
学员的个性化需求通过问卷的设计，还是可以找到一些共性作为重点的
2009-12-29 16:46 北京-黄鑫
实话说比较难
2009-12-29 16:46 昆山-苏平
北京-黄鑫(86056382) 16:45:49
所以如果你上TTT，好像问卷设计应该是一个重点，是基础
——是的
这两年来的经验显示
问卷设计，是大家共同的难点
2009-12-29 16:47 北京-黄鑫
这个难点跟HR的绩效管理差不多
所以我想先请教一下如何设计出更有针对性的问卷？
2009-12-29 16:49 昆山-苏平
北京-黄鑫 16:48:22
所以我想先请教一下如何设计出更有针对性的问卷？
——问题树是在以课程大纲为依据设计问卷
而课程大纲是在充分诊断和调研的基础上确定的
这样吧，这几天我整理一份案例
上传到群共享
大家探讨和交流
好吗？
2009-12-29 16:50 上海-阿懒
问题树是在以课程大纲为依据设计问卷
而课程大纲是在充分诊断和调研的基础上确定的
——苏平老师的意思是 课程设计的时候就要考虑了，而不是开讲前2天或者10分钟，是吧?
2009-12-29 16:50 昆山-苏平
阿懒说得没错 [表情]
2009-12-29 16:52 昆山-苏平
问题树的出发点是：以终为始
以 “执行力”为例
老板说要做执行力的培训
那我们需要先去了解：
为什么要做执行力的培训？
公司出了哪些问题，或有哪些执行不力的表现？
2009-12-29 16:53 昆山-苏平
这些问题或表现
是什么原因引起的？
如果确实的人的因素导致
那么，是执行人的问题，还是管理人员呢？
谁的问题，就培训谁
2009-12-29 16:53 上海-阿懒
苏平老师：现在问题树只用于培训设计，还是已经做为一个通用的解决问题的方式广泛用于所有行业?
我觉得应该可以通用使用。
2009-12-29 16:54 四川-yadove
嗯，在很多地方可用
2009-12-29 16:55 昆山-苏平
赞同 阿懒的 通用 [表情]
问题树课程开发模型中，在不同阶段
运用了不同的问题分析和解决的工具和方法
我只是站在课程开发的角度
从量身定做的经验中
做了整合
2009-12-29 16:57 昆山-苏平
正如军元老师分享 MOT所言
前期的诊断和调研，其实就是对客户需求的一个“探索”过程
这是对症下药的前提
之前我有篇博文：培训师首先应是咨询师
有详细的分享
2009-12-29 16:58 四川-yadove
刚去看过苏老师的这篇
很有道理
2009-12-29 17:00 昆山-苏平
谢谢 yadove的鼓励
2009-12-29 17:06 昆山-苏平
问题树 这部分内容比较多
我的书稿《问题树课程开发模型-培训师成长手册》
第三章 就是这部分的详细分解
写了6万多字呢
现在博客连载到第二章了
也欢迎大家多指点 [表情]
2009-12-29 17:07 上海-阿懒
好[表情]
2009-12-29 17:07 石家庄-刘军元
[表情]苏老师非常用心
2009-12-29 17:08 昆山-苏平
等书出版时
每节都会有练习，一步步带着大家走 [表情]
2009-12-29 17:08 上海-阿懒
苏老师的书什么时候出啊?
2009-12-29 17:08 昆山-苏平
谢谢 阿懒和军元的支持 [表情]
2009-12-29 17:09 昆山-苏平
如果没有变故，会在明年4月份出版
刚好可以作为宝宝出生年的礼物 [表情]
2009-12-29 17:10 上海-阿懒
提个小建议，能否加入一些通用的解决方案，
让受众从 需要开发课程的培训师，扩大一些。
2009-12-29 17:10 石家庄-刘军元
很有意义，期待ing
2009-12-29 17:11 昆山-苏平
上海-阿懒 17:10:11
提个小建议，能否加入一些通用的解决方案，
让从 需要开发课程的培训师，扩大一些。——谢谢阿懒的建议 [表情]
扩大的受众，包括？
2009-12-29 17:13 上海-阿懒
包括咨询师——其实也要问老板要解决什么问题，然后提供方案。
包括一般的管理人士——也是发现问题，解决问题。
然后扩大——例如职业规划?选择?
等。
注重培训课程规划 这个专业性，同时也涉及 问题树 解决方法的通用性。
2009-12-29 17:13 昆山-苏平
例如职业规划?选择?
这个是本书第一章第一节的内容
2009-12-29 17:14 上海-阿懒
问题树，可以搞定一切。本书重点讲解如何搞定 培训课程开发。但也可以做为一种通用思考方法学习。
这样受众应该可以扩大不少。
在谋全局的视野下谋一域。
2009-12-29 17:15 昆山-苏平
阿懒，本书的大纲 是从培训师成长的四个阶段:困惑期、成长期、蜕变期和修炼期
来安排的
2009-12-29 17:16 四川-yadove
成长过程
2009-12-29 17:15 上海-阿懒
哦，这个，看来我理解错了。
以为是以 问题树 为核心呢，呵呵。
罪过罪过
2009-12-29 17:16 昆山-苏平
其中，困惑期是针对所有初入职场、想进入培训行业的人员
成长期，主要是针对内训师的问题和解决方案
蜕变期，主要是从已课程为中心转变为 量身定做
也就是问题树课程开发模型的运用
是书中的核心内容
修炼期，涉及面较广
包括：内训师的职业发展、初为职业培训师的困惑和问题
军元老师也会分享自己这方面的经验给大家呢 [表情]
2009-12-29 17:22 昆山-苏平
上海-阿懒 17:15:56
哦，这个，看来我理解错了。
以为是以 问题树 为核心呢，呵呵。
罪过罪过
——您的理解没错
问题树是我十几年来量身定做经验的总结
这个摸索的过程
也是我个人成长的历程 [表情]
2009-12-29 17:28 四川-yadove
苏老师：客户首先认同的是我的管理理念和思维方式，因为我总在站在企业的角度去思考问题。[表情]
2009-12-29 17:28 四川-yadove
有同感呢
2009-12-29 17:29 昆山-苏平
yadove 过奖了
自己也在企业做过6年的HR
深有感触
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