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标题: 【原创】思维导图学习十大陷阱(四)——止定静安 [打印本页]

作者: zero88    时间: 2013-4-15 18:44
标题: 【原创】思维导图学习十大陷阱(四)——止定静安
本帖最后由 zero88 于 2013-4-27 11:54 编辑

思维导图学习十大陷阱(四)
        昨日和朋友吃饭聊天,认识了一个幼儿品牌策划机构的核心成员,非常高兴!回到家快晚上11点了!
     有些习惯形成后,如果一下停下来,会有些不习惯!就像我们刷牙一样!这十大陷阱,前面连续完成了《思维导图学习十大陷阱》的三部分,有最后2个还没有解释!今天继续完成后面的一部分。
     其实《思维导图学习应用陷阱》是给很多在学习思维导图过程中,迟疑、质疑,无法突破导图应用的朋友写的,还原思维导图这个工具的基本认识,别给这个简单工具太多光环!否则,寄予越多,失望也多!试想:天下学问、工具,哪一种你不坚持用、执着用,会有效果呢?偏执于某一工具,而失去更多森林,无异于是非常偏颇的!大道至简,异途同归,任何的理论与工具都不可能是完美或万能的,不断强化自己的思维!这样可以辩证的看待周围的工具,让工具为我所用,而不是为其所束缚!多一种工具与方法,又多了一种武器!

     《思维导图学习应用十大陷阱》第四类,是关于我们对待思维导图“学习态度”的,从两方面展开描述:
  一、我看懂后再开始画导图;
     很多加入我们群的朋友,一直观光,一直羡慕他人,就是懒得动手!总是对自己说,等我多看些,等我看清楚想明白,我就开始画思维导图!有时偶尔的发言,也是“到底怎样画思维导图?”“怎样快速学会思维导图”“怎样把导图用于学习、工作过程中”,这些粗浅的问题!下面简单回顾思维导图的原理与方法:
    思维导图原理集中发散(导图集散论——蔡劲松提出)
    思维导图方法点线面体(导图魔方法——蔡劲松提出)
    原理与方法都是简单,思维导图的发明人托尼.巴赞提倡思维导图是一种发散性(发射性)思维,我非常赞同,但是我同时提出所有的导图也是集中形式的!没有集中,就没有发散,在《小学思维导图应用魔方》的原理篇、提升篇,都有详细说明!有人归纳思维导图绘制方法12步等等,写的非常详尽,大家也可以参考,结合个人多年画“思维导图”,就是四步完成:
        1、点:中心明确,集中发散
        2、线:思路清晰,逐层展开
        3、面:归类分组,充分全面(浮想联翩/MEMC);
        4、体:配图填色,立体可现
     “点线面”侧重于左脑思考;“体”侧重于右脑思考;当然这不是绝对的!集散的过程,无处不可以左右开弓,联动思维!我们对于“点线面体”的深度认识,还可从下面“思维魔方”四步法进行认识。任何体系的构建,都是一个“点线面体”的过程,思维魔方之所以能延伸到其他领域,是因为所有的理论都是一个完整的系统,都是一个自圆其说的系统。而一个系统的构成,通常是由“点线面体”来构建阐述的!这样就拓宽了思维魔方,简化了对学习对象的理解。
    思维导图原理方法,如此之简单,你不需要老是惦记看懂、想明思维导图!思维导图是对思维的梳理与呈现,你会思考就会思维导图了,高级阶段的人画思维导图,可能无需纸笔了,就是当他看到思考学习对象时,大脑的后台已经自动进行梳理,自动完成了集散,需要呈现给周围时,采用纸笔或软件呈现。所以说,思维严谨、创新力丰富的人,天生就是思维导图大师!那些人甚至无师自通,甚至不知道自己所用的方法,就是所谓的“思维导图”方法!(参阅牛顿300年前剑桥博物馆的树状图)

二、我的导图其他人看不懂:
      我们的思维导图他人看不懂是正常的因为每个人集散环境不同,个人的知识底蕴与认知模式都有很多差别,甚至差距!模式相近的人的导图你可以看起来轻松,思维模式差异大的思维导图,可能对您是天书!因此说,你看不懂他人导图,和他人看不懂你的思维导图,都是正常的!
    当然,如果您是老师、培训师等需要对外呈现思维的朋友,您画的思维导图,就要尽量兼顾面对的对象,用他们的思维模式去呈现,用自己的语言去组织解释,这样您的导图呈现的目的才可能更完美的体现。
    所以说:自我学习、工作、生活用导图是画给自己看的,他人无须看懂;对外呈现讲座时,您的导图要考虑阅读者的思维习惯与思维层次,尽量照顾他人能看懂、读懂。
     怎样阅读已经画了很久有些陌生的导图?(时间久远后个人的思维深度可能有新的变化);
    怎样阅读他人的思维导图呢
     我们给的方法,依旧简单,怎样画出来的,就怎样阅读!画的过程就是一个对象的“点线面体”呈现的过程;那我们阅读他人导图时,也是一个梳理“点线面体”的过程!
    一、找到对方的“点”
       这幅作品阐述的观点、重点、目标、对象、主题等是什么?“点”和“线面体”其实是相对的,每个分支的主题都可以视为“点”。“点”的认识,就是找到实现、关联“点”呈现分支。
    二、找到对方的“线”
       作品导图从几方面展开描述,来阐述观点,要点、或达成目标的步骤?一般导图作品的展开可以从三方面展开:时间角度;空间角度;活动角度。每一种角度都可以排序,方便记忆再复习。
    三、寻找对方的“面”
     综合阅读对方“线”的完整性,是否认同受益,或发现有不足,这个过程是一个对他人知识系统的综合过程!从内容的完整度去把握整幅导图内容与“点”“线”的一致性、符合性。
    四、寻找对方的“体”
     整体把握这幅导图的“点”的内容的完整性,其呈现方式的理解度,感知其立体化、价值化过程的特点、亮点,有哪些是可以纳入“个人知识系统”的内容!?有哪些观点是偏颇的,是可以持有保留意见的!“体”的阅读是一个提升的过程!对他人知识系统的整合过程!
    当我们从这四方面去阅读个人久远的导图、或他人导图时,我们就可以吸收能量、强化自我了!
    终于完成了《思维导图学习十大陷阱》的全文描述,花了四篇博文进行描述,篇幅较长!当然这10大陷阱,也仅限于本人的认识与常见形式,可能也有其他更致命的陷阱!希望大家继续完善补充!
    内文中的观点仅限于个人理解,如有偏颇,请辩证认识,忽略您不认同的,取其您认可的,强化您自我的个人知识体系,祝各位生活、学习、工作万事如意!

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作者: flotos    时间: 2013-4-23 10:56
kkkkkkkkkkkkkkkkk
作者: nextfaye    时间: 2013-4-24 22:52
很新颖的观点!我会继续关注,楼主好棒啊!




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