[原创]用以致学和学以致用的纷争

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在中国传统思想中，“学以致用”观念可谓源远流长，影响巨大且深远，我们在学习生活中，常会被告诫要“学以致用”。与耳熟能详的“学以致用”相对比的，是在近两年出现的一个新兴的观念——“用以致学”，尽管只是进行了文字的重新排序，但这个鲜见的词语却正在挑战着“学以致用”的“权威”。

                   

“学以致用”？“用以致学”！

“学以致用”，意思是为了实际应用而学习。我们可能会用到什么知识，我们就去学习什么知识，并要主动将所学的知识与实际工作和生活相结合并加以应用。

“用以致学”，顾名思义，即是为了“用”（解决问题），而去“学”（寻找解决问题的方法）。在日常生活当中，因为“用”而致“学”的情景不胜枚举。例如，我们会因为要准备一份演讲稿而学习PPT制作，会因为要独立照顾自己而学习烹饪，会因为要复印文件才学会如何使用复印机……调查发现，80%的人在生活、工作当中之所以会主动学习，都是因为“马上要用到”某项技能。由此来看，“用以致学”才是主导人们进行有效学习的根源。

所谓“活到老，学到老”，人的一生中面临着很多学习需求，各个阶段的学习环境和学习目的有所不同，所遵循的理念也不尽相同。是“学以致用”好，还是“用以致学”好？有人说，我们的学习不应该带有那么强的功利性，应该“学以致用”沉淀知识，通过知识积累和应用提升自我素质；还有人说，现在是一个“快”社会，只有遵循“用以致学”理念，才能最快最高效学习到我们所需的知识，才能适应社会的高速发展。

“公说公有理，婆说婆有理”，“学以致用”和“用以致学”的纷争从来都没有停止过。也许从大环境中我们很难下定论，但是如果单单从在企业员工培训角度考虑，或许“学以致用”和“用以致学”真的可以分出个胜负来。

企业培训应当“用以致学”

在工作中，我们会被要求做很多我们从来没有接触过或者自身技能还有所欠缺的工作，大多数人都是在“边做边学”的情况下逐渐成长起来。“用以致学”的学习理念频繁出现在我们的日常工作当中却很少引起领导者的注意和思考。因此，许多公司“本能”地以“用以致学”理念去培养新员工，却并没明确地将其引申到企业的培训管理实践当中。

如果问企业的员工培训活动最希望能够达到什么效果，相信大部分企业都是希望受训员工能够将培训过程中所学的知识结合实际工作“学以致用”。但是，想法虽好，能做到主动将所学知识进行应用的员工又有几个？实践证明，企业对员工“学以致用”的期望是一厢情愿的，在培训结束后能够自觉练习和应用的员工寥寥无几。大多数员工（尤其是中低层员工）在培训课堂上很激动，但是由于没有工作的迫切需求，很快就会把培训内容抛之脑后，没有行动。可见，寄希望于“学以致用”，对企业培训而言是没有效果的。

那么，将“用以致学”的学习理念作为企业培训所遵循的原则呢？

有数据显示，80%的企业培训管理人员认为学习的行动是为了应对工作中遇到的问题和挑战。如果企业培训不是基于工作和任务，那么这个企业培训项目就失去了意义。从员工角度，大多数员工都表示，目前企业培训课程都是比较大众化的培训课程，没有针对性，他们在企业培训活动中学习不到所欠缺的知识和技能，因此缺少参与企业培训的热情。调查显示，“学岗位工作所需”，才是企业员工最为迫切的培训需求。由此，我们可以得出结论：不是想学什么就学什么，而是该学什么就学什么，企业培训中应当遵循“用以致学”的理念，才能真正满足企业培训需求，达到企业培训效果。

当然，“用以致学”这并不意味着“学以致用”就要被淘汰甚至摒弃。只是在培训工作中，“用以致学”才能更好地达到培训效果，因为“用以致学”是为了解决问题，而寻找解决问题的方法，员工学习更有动力和针对性，并且能够在寻找解决问题的方法的过程中更加深入地学习和应用，让企业培训活动不再有“不知道学什么”和“学习了没有效果”的困扰。