别再肢解麻雀！

lcydnf

　　一只漂亮可人的小麻雀放在一个小孩面前，相信绝大多数的孩子都会喜欢，都会对小小的生命倾注爱心，都会从小小的生命那里获得乐趣，甚至痛苦。但是如果你把一个肢解的麻雀放在孩子面前，对他说：这是美丽的鸟儿的心\肝\这是它的羽毛； 不知道孩子的心里是什么感觉?还会喜欢\爱怜小生物吗?这么简单的道理，不知道教育学家们为什么就不愿去多想，不知道那些语文老师为什么就不明白？

　　为什么老师不能和学生共同分享一篇美文的精华之所在，却执着地要去肢解课文？想当年我上学时，自认为爱书如命\作文总被当作范文的我，却很讨厌上语文课。就是因为那么好的一篇文章，一定要被拆成背诵\通假字\作者\中心思想\段落大意之类的东西，使我深恨之。讨厌语文课不等于讨厌语文书，对于考过试后的课本中的好文章，我会整篇地抄到我的手抄本上，对于还会学习的高年级的语文书，我总是想办法借到手，一睹为快。因为那时的阅读之物实在是太少了。

　　可怕的是，事隔二十多年，儿子上学了，没想到肢解麻雀的一幕仍然在天天小演，仍在摧残着孩子对完整美文的爱，妨碍孩子对课文人性的诠释的理解。

net-chen

这就是中国的教育，中国特色，素质教育任重道远。