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立已者
今天偶然看到了“一虎一席谈”的节目。我虽然不太喜欢那个主持人，可是今天他们讨论的话题吸引了我，内容是有关孟母堂的。不喜欢这个节目的原因有很多，最主要的就是这个节目总是找一些“品”不高的人过来一通乱吵。不过有时他们讨论的内容我到是很感兴趣，都是比较新的社会问题。今天就是讨论孟母堂是好还是不好这个没有结果的问题。
我今天刚听说有“孟母堂”，通过节目了解他们的目的之后我也非常赞同孟母堂。他们的理念是先让孩子在很小的时候背下我们老祖宗的精髓，不去管他们是否理解这些东西。我认为很正确。可能现在对小孩子来说，学些四书五经，论语道德之类的没有意义，但是我知道等他们长大了之后一定会庆幸很早就背下了这些中华民族的文化精髓。我现在就很遗憾我没有赶上这个时代，我受的教育就是那些教育家所说的正统教育。现在想起来很郁闷。小学6年，初中3年，高中3年，大学4年。6＋3＋3＋4＝16年。16年啊，古人也就十年寒窗啊，也就有机会金榜题名了。我们呢，16年寒窗啊，金榜是没提上，泰山到是背上了。可能是我“不努力”吧，所谓的科学知识我现在除了语文和算术外其他的还真记不起来了，看清了 ，是算术，不是数学。那玩意儿，太高深，咱们没兴趣。我不是抱怨，毕竟我那个年代这就是正路，就是正道，即可获圆满正觉。呵呵。大学我没兴趣了，因为我已经对《大学》有了兴趣。我想我有了孩子万万不能让他在重蹈覆辙，我宁愿让他们没文凭，也不能让他们没人性。16年的生活，从一开始就血腥味十足。我知道了什么叫竞争，从小就被灌输。我努力学习，为的就是要把其他人比下去。我不会谦让，我必须踩在别人的头上我才能生存和发展。这就是我的传统教育，真希望我有个传统的“传统教育”。我支持孟母堂，可是现在，所谓教育专家的话我们还是要听听的，但我不保证在将来把他们的发言当作人体的废气。
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交流者
嗯，我也很赞成开办孟母堂的，这些东西对于小孩子来说是很有用的，这会让他们终身受益．
但昨天在报上看到国家教育部不承认私塾的形式，称"孟母堂"违背教育法精神，义务教育必须入学,不知各位家人对此有什么看法？这属于国家垄断吗?难道教育部真得认为老祖宗的东西没用吗？
我认为：从市场上来说，有市场才有需求，从这一点是否可以说明我国现有教育体制的不足或不完善，而现在的义务教育很明显的丢了中华五千年之根本，从孟母堂事件的若干后续报道，我们可以看出，实际上大多数人对此事还有抱有谨慎的赞成或观望态度的（我个人见解），造成这种状况的原因也很明显，人们实际上都是明白这些东西对孩子是有用的，中国的教育体制是不足的，而有关官僚部门却怠于审视自己的行为，一味强调用红头文件，政令来压人，在我看来，也许这才是让中华五千年的灿烂文化寒心的．这才是对我国市场经济体制的巨大危胁～
贵宾
昔孟母三迁,为孟子选择良好的学习生活环境,孟子之所以能成为一代圣人,其母功不可没,而这也是中华母性光辉的浓重一笔.
当今的教育体系肯定是需要调整的,否则社会怎么会如此人情淡漠,诚信丧失,精神匮乏?
只是变革的过程需要耗费时间,而从个人来说,等待变革带来的好处,不如及早自己抓住趋势,无论是对自己,还是对自己的孩子,对家庭的和谐,都有莫大的帮助.
是啊。
昔孟母三迁，她老人家为了谁？
今教育三改，他们“老人家”又为了谁？
顶阿!! 支持!!
^_^，顶不住啊，反正咱们是过来人了。
志学者
我开学这一周，突然有了很重的危机感，有很多事情需要谨慎经过，有许多人要策略地对待。除了震撼就是感慨。
解放后中国丢了许多宝贝，人心散了，只是孔方兄啊之类，仿佛没有什么再值得追求的了。原本纯洁的校园充满了利益与利用，小团体非常张狂，人心非常险恶。
经济达到了所谓的发展，是真正的发展么？人心越来越不知所向，只得向外界求安，人越来越被欲望控制。发展是为了解放人的，不是禁锢吧？如果动机不是让人幸福，算什么？
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