请问教育部：语文成大学必修课效用有多大

南昌黄泰

 
　2007年5月12日　来源：证券导报

○黄泰（南昌）

    从５月１０日的新华网得知：教育部要求高校面向全体大学生开设语文课。紧接着第二天，也就是１１日，教育部对此进一步解释：未对高校大学语文课程开设做硬性规定。

    语文重新得到重视，教育部欲提升大学生对中国文化的认知水平和人文精神，这当然是件好事，但这种亡羊补牢式的做法是否为时已晚？在现行教育体制下能发挥多大的实际效用，却不得不令我怀疑。

    此事背后的深层原因我们都明白，那就是现行教育体制长期的重理轻文，重智轻德，重考试轻素质的方针导致学生语言能力，人文修养普遍低下，不得不通过此举进行补救。然而语文是一门特殊学科，并非可以一蹴而就的。只有在小学阶段，中学阶段打下扎实的语文基础，才能使日后的语文学习比较顺利。一个人如果在中小学阶段没有产生对人文的热爱，对阅读的兴趣和基本的写作能力，那么进入大学以后他也是很难真正喜欢语文的，想要通过行政手段强为改变是很困难的，必然会给学生造成伤害。北京大学教务部负责人放言：“英语不过不能毕业，现在汉语不过也不能毕业！”令人想起拔苗助长的寓言。

    好心不一定能办好事。将语文设定为大学必修课，出发点是好的，但这样就能确保大学生在短短几年时间里语文水平有显著的提高吗？语文是母语教育，也是人文教育，更是一种基础教育，不是光靠大学几年就能学好的。

    急功近利是中国教育失败的一大原因。中国的大学缺乏人文精神，在巨大的就业压力下，找工作赚钱已成为多数大学生读书的主要乃至惟一一目的。语文是什么？语言、文学，但在目前，其后面紧跟着的往往是失业、贫穷。很多人会问：人文能发财吗？没有经济效益的知识有多少人愿意学习？大学把语文设为必修课又怎么样？教授在上面讲鲁迅，学生就可在下面看炒股指南。考试怕什么？死记硬背就ＯＫ了，考完后２４小时内忘个精光。单靠语文来承担大学的人文教育，可怜的语文也未免显得太弱不禁风了。

    邯郸学步的笑话最好别再上演，否则哭的人会更多的。如果哪一天，一群毕业生跑到教育部门口叫骂：“我们从小就是在重理轻文的氛围下成长的，在大学里我们学的是理工科，兴趣也浓厚，本想一心研究的，但为了学什么语文，使得我们专业不精，没找到工作，语文必修课害我们失业了。”那将是怎样一种黑色幽默。

    当然我不是说大学生就可以不必学习中国文化、培养人文精神了，既然以前没打好基础，现在就拉倒得了。千万别这样误会。我只是说譬如一个病人，在刚患病的时候没得到及时对症的治疗，等到病重后才送进医院，如果不碰上庸医的话，医生恐怕不会用治疗病人最初病况时的药做医治，而得根据当下的病况开方子。

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