包装印刷人才培训的发展策略

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高层次包装印刷人才的相对缺乏，已经成为包装印刷行业发展的一个瓶颈。

　　“市场竞争归根到底是人才的竞争”这句口号已经喊了许多年了，纵观包装印刷业的发展，迄今为止最大的瓶颈还是人才，尤其是各类高级专业人才--包装工程师、设计9币、高级管理人员、熟悉包装印刷业的技术和质量管理等。回顾我国包装印刷业的发展历程，可以看到包装印刷业与其他行业相比，人才基础相对薄弱。高级包装人才的培养和储备是现代包装印刷业发展的重要基础，高级包装印刷人才的培养，更是直接关系到包装印刷科学技术能否真正地转化为生产力，能否促进包装印刷业的竞争力的快速提升。目前，我国高级包装印刷人才队伍面临着严峻的形势：随着包装印刷业的日益全球化，全国高级包装印刷人才严重不足，已远远不能满足包装印刷业可持续发展的要求，已经成为包装印刷行业发展的一个瓶颈。

　　人才供给与需求的脱节

　　当前，我国包装印刷人才的培养主要采取两种方式进行：其一为学历教育，其二为职业教育。国内许多本专科院校都相继在其相关院系开设了包装印刷类课程的相关教育，部分院校还专门成立了包装工程系或包装印刷学院，如武汉大学的印刷包装系、西安理工大学的印刷包装工程学院等，并相继开设了包装工程和包装印刷、现代包装技术等包装相关专业。截止到2005年底，国内有近80多所高校开设了包装工程及印刷技术相关专业。即便如此，全国高校包装印刷类毕业生每年也只能达到6000人左右，与现代包装印刷业的发展急需高层次高素质的包装印刷人才的巨大需求还有相当大的差距。并且，当前，由于我国各高校包装印刷类专业人才的培养还大多处在白行筹划设计课程与实践阶段，缺乏统一的规划，其课程设置、教材选取、培养方向等方面缺乏统一性、规范性，培养出来的人才只掌握书本知识缺少相关的实践操作经验，缺少创新能力，与高速发展的市场对高层次包装印刷人才的需求还有一些脱节。

　　高层次包装印刷人才的相对缺乏，使得我国包装印刷人才培训市场的潜在价值显现出来。由于现代包装印刷业是一个跨行业、跨部门的综合性行业，同时它又是劳动密集型和技术密集型相结合的产业，发展包装印刷业，不仅需要高级包装印刷类工程技术人才，同时也需要大量的包装印刷管理及营销人才。因此，必须在发展包装印刷正规学历教育的同时，发展其非学历教育--包装印刷职业培训及认证工作。

　　培训的类型

　　据统计，目前我国包装印刷人才培训大约有四种类型：一是经过系统化的培训考试，对合格者由某一行政部门、行业协会或者包装相关机构颁发某种类型的岗位资格证书，也就是包装印刷认证培训；二是由一些大学的包装印刷研究及教学机构开设系列培训课程，经过考试，颁发结业证书，如安徽新闻出版职业技术学院与秋山国际株式会社共同成立的秋山国际株式会社胶印机培训基地提供的相关培训：三是由一些咨询机构和培训机构从国内外知名的包装印刷企业和大学邀请专家学者就一些业界普遍关心的问题进行讨论在企业家中交流观点这种培训也可称为研讨如安徽省出版总局与德国技术合作公司联合成立的中德印刷培训中心提供的这种培训：四是部分包装印刷企业或专家、学者自己组织的短期培训。

　　包装印刷认证及培训。近几年在国内颇受关注及认可的包装印刷认证及培训有：英国皇家包装学院（1OP）推出的包装专业证书、专业包装技术文凭培训课程体系。该项认证与培训是由北京中包安盛技术培训有限责任公司与英国皇家包装学院、英国加工及包装机械协会联合在中国大陆独家引进和推广的。该认证按照英国包装工业惯例，着眼于应用型包装及印刷人才的培养，培训范围适合于与包装行业相关的工程技术人员。该认证培训涵盖英文、中文课程，大体包括包装法规、包装设计及营销、软包装等相关课程。学员经过培训并通过统一考试后可获得英国包装工业资格认证中心颁发的包装职业资格证书。此证书在许多国家通用我国已有许多包装印刷业人士通过培训并取得资格证书。

　　各包装印刷院校所提供的培训。近年来国内的一些包装印刷院校为解决制约中国包装印刷业发展的人才瓶颈问题利用其教学师资依托其相关包装印刷的教学及研究机构采取了一些相应的包装印刷从业人员教育培训措施。如中国人民大学推出的包装工程与管理方向的研究生课程进修班开办绿色包装等培训内容：江南大学与申达集团联合推出的包装工程专业工程硕士及研究生课程进修班培训课程；浙江大学开办了包装工程研究生班：株洲工学院开设的包装管理研修班；安徽新闻出版职业技术学院中德印刷培训中心举办的电子出版技术、印刷设备及工艺等培训。

　　根据其受训对象不同，各相关院校所推出的培训内容也不尽相同。如包装工程与管理研究生课程进修班的培训对象为包装企业中的中高层管理人员，其培训内容有包装工程概论、产品开发与市场学、绿色包装、包装标准与法规、物流与供应链管理、运输包装、国际贸易中包装技术政策等相关课程；而包装管理研修班的培训对象也是包装企业的中高层管理人员，其培训内容涵盖包装企业的经营管理、包装技术及工艺、包装企业管理实务，电子出版技术、印刷设备及工艺则面向普通学员，以包装印刷技术的培养为主。

　　由包装印刷企业或个人提供的企业内训。近几年来，一些包装印刷企业为了适应市场竞争和自身发展的需要也比较重视企业员工的内训他们一般按照实际生产的过程来进行培训围绕一些比较典型的工艺或技术来进行讲解这种培训班的针对性很强适用性也很强。一般他们都能针对客户的要求和存在的问题进行相关的培训课程设置是包装印刷企业可以放心选择的培训。其实施形式主要有以下几种：从外面聘请包装及印刷业的专家学者：本企业有丰富经验的员工讲课：进行一些热门课程的培训如微瓦、纸箱、柔印技术等。另外是国内包装印刷业组织或个人应企业之邀自发组织的相关培训如山西雄鹰油墨实业公司总工杨伟民组织的”塑料软包装印刷技术“企业培训就在河北、沈阳、青岛、四川、广东等省市成功举办，被国内塑料包装印刷企业誉为”中国软包第一讲”因其实用及有效性，受到相关企业的一致好评。

　　存在的问题

　　参加包装印刷认证培训的数量不足。目前，散布于我国各处的各种包装印刷培训加在一起，每年的培训量3万人左右远远不能满足日益发展的包装印刷业对高素质人才的需求。参加国际包装印刷的资格认证的课程体系的门槛还很高（如对英文要求高等），使得参加的人数很少；而国内的各种包装印刷资格认证（如新近推出的包装设计师资格认证）又因启动较晚业内人士参与的积极性不高，因此还需要段时问才能够得到行业人士的认可。

　　各种包装印刷职业资格的规范化培训体系与模式尚不完善。目前，在包装印刷职业资格认证培训方面，由国内包装印刷院校、企业及主管行业协会等多方面组织的“学历教育”、“职业培训“、”资格认证“等多层次、多渠道的规范化包装印刷教育培训体系与模式还没有完全建立起来，使得各企业与主管行业协会之间的协同作用还没有发挥出来，包装印刷院校与企业之间缺少互动性包装印刷人才培养的合作，没有树立起包装印刷人才的继续教育、终身教育及自我学习的理念。

　　培训效果不一，质量缺乏有效监管及保证。当前，我国包装印刷培训市场呈现混乱局面，各类包装印刷培训机构在数量上发展较快，但大部分受商业化操作的影响其培训质量无法得到有效保证甚至有一些培训机构根本不具备培训与认证的资质具有包装印刷业特色的专业化培训机构偏少缺乏高素质的实践及理论都具备的专业师资，没有统一的培训教学大纲和教材，有些来源于教师的自编教材，其质量难以得到有效保证；一些培训机构在内容的选择上也有一定问题，无法适应企业实践环节的需要往往理论上、概念上讲得多，针对于企业实际的应用方法讲得少；有些国内包装印刷培训往往是国外的包装及印刷专业教材照办照抄，而与国内包装印刷企业的实践结合得少，缺少针对性也缺乏一定的可操作性。

　　应对策略

　　对包装印刷人才的培训进行合理定位建立就业准入机制及工作机制。现代包装印刷业的可持续发展是伴随着新兴技术的发展及应用而不断体现出来的人世后的现代包装印刷业日益与全球化接轨，其未来发展就势必要求包装印刷业从业人员不断更新其知识与技能，才能适应未来的需要。现行的包装印刷人才培训教育就逐步发展成为包装印刷业人员的继续教育和终身教育。

　　另外，各用人单位要加紧建立高级包装印刷人才的”培养、评价、使用、激励、交流、保障”相结合的工作机制坚持培训与实际生产相结合，推行“使用与培训考核相结合、待遇与业绩贡献相联系”的做法，促进包装印刷业高级人才队伍建设的规范化、制度化，不拘一格选拔人才，促进优秀人才脱颖而出。

　　加强对包装印刷人才培训机构的监管保证培训质量。目前，包装印刷培训教育要达到预期目的这与培训机构的资质及师资力量等因素有很大关系。各地政府部门应对包装印刷培训机构加强监管，对相关的培训机制进行规范，建立一定的标准。合格的包装印刷人才培训机构除了要有合格的专业师资及培训基地，还要制定规范化、可操作性强的教学计划，坚决对那些无师资、无场地，只以营利为目的的培训机构予以取缔，可定期对包装印刷人才培训机构进行规范化评估，对其资质进行鉴定，实行一定的资格认证及准入制度。

　　包装印刷人才培训应注重学历教育与专业培训、培训与管理相结合。包装印刷人才培训可依托相关的正规学历包装印刷教育的力量，依托相关院校采用课程模块或以选修课的方式，加强专题培训、创新培训，以满足不同培训对象对知识的不同需要；要推广包装印刷院校与行业协会、企业等的联合，院校为企业员工提供理论培训，企业要成为学校的实训基地，行业协会要加强监管功能实现理论与实践的互动；培训与管理相结合，企业可把培训作为考核、评优、晋升的依据，培训机构要加强与行业管理部门的协调和沟通，紧密合作共同推动行业培训工作的开展，推动包装印刷培训教育的良性发展。

　　建立包装印刷技术教育与培训的融通机制。通过建立包装印刷业仿真模拟技术和现代培训技术手段的开发和应用，建设远程教育培训和信息网络平台，融通企业员工在职培训和学历教育的关系，共享相关的行业教育培训优势资源，以满足包装印刷从业人员终身学习的要求。

　　对包装印刷人才培训市场进行有针对性的多层次细分。由于现代包装印刷业是多种行业的多维整合，比较强调操作实务及管理，所以其人才的培训应不同于其他领域的培训，应尽量有所侧重，对各种不同的包装印刷认证可依据其应用方向进行多层次细分，如可将包装工程师认证细分为初、中级包装工程师；可将包装设计师分为包装设计师（五级）（国家职业资格五级）、包装设计师（四级）（国家职业资格四级）、包装设计师（三级）（国家职业资格三级）、包装设计师（二级）（国家职业资格二级）等，这样有利于从业人员发展其专业技能，从而可有效地发挥其专业化优势。

　　引进国际先进的包装印刷人才培训体系，进行积极有效的整合，使其本土化。当前，诸如英国皇家包装学院等国际包装印刷认证培训项目进入我国市场的时间虽然不长，但却日益受到我国行业内人士的青睐。主要原因有：一是我国包装印刷业本身与国外的技术交流比较密切，国外包装印刷认证培训体系已比较成熟，其在课程体系上具有一定的国际先进性和代表性：二是国际包装印刷认证项目往往强调可操作性（尤其对外资包装企业），能有效提高被培训人员的专业技能三是国际印刷包装认证培训机构的身份是富有代表性的国外包装及印刷机构，许多大型国外包装印刷企业与其联系紧密，因此其证书的认可程度较高：四是当前我国高素质包装印刷人才较为缺乏，因此国际包装印刷认证项目培养出来的国际化包装印刷人才更易受到外资及国内企业的青睐，可有效提升受训者的就业竞争力。

　　综合以上国际包装印刷认证项目的优势所在，国内相关机构应积极引进与推动国际包装印刷认证机构的培训项目，以加快包装印刷人才的教育培训。与此同时，为适应我国包装印刷业发展的需要，应对引进的包装印刷认证项目结合国内实际进行本土化的有效整合，力争最大限度地符合中国实情。

　　充分发挥包装及印刷企业内部人才培训的主体优势。实际上，最直接的包装印刷人才培训应该来源于企业本身，它们在人才培训上有着得天独厚的条件。国外的一些公司往往通过自建企业大学、网络远程教育等手段对员工进行内部培训。包装印刷企业的人才培训方式可根据其自身状况进行调整以通过建立专门的培训机构，对新员工和管理人员进行包装及印刷知识和技能的培训，或开展不定期培训或与大学联合，选派优秀员工到大学深造或接收有意进入本企业的学生来企业进行预培训等。